《开学不耽误，远程教学软件对比体验》
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参与体验的软件
●腾讯课堂：这是腾讯推出的专业/职业培训在线教育平台,聚合了大量优质教育机构和名师,下设职业培训、公、托福雅思、考证考级、英语口语、中小学教育等众多在线学习项目.
●群：可以使用群直播上课,全班语音互动,可在线进行PPT讲课、修改作业.
●钉钉：这是阿里推出的一款综合办公软件,可以用于培训沟通、远程演示、在线课程等远程培训工作.
●向日葵：这是为教育机构高度的,符合个性化教育方式和学习模式的远程控制服务体系,它支持嵌入自主教学系统的软件或设备平台,异地师生可实现远程连接,进行实时双向互动.
●会议桌：这是一个在线白板与可视化协作平台,为远程教学和在线培训场景提供了一套基于白板互动、文档共享、屏幕共享和音视频通话的解决方案.
使用方便度对比
因为每个学校老师和学生的电脑水平参差不齐,为了让每位教师和学生都能熟练使用远程教育软件,这类软件的使用最好比较简单.从使用方便程度看,向日葵是基于远程控制功能实现,操作比较复杂.钉钉教育则脱胎于办公软件,功能比较丰富,老师和学生要快速上手有一定难度.腾讯课堂使用的是比较新颖的在线教学方式,老师和学生也需要一定时间适应.
相对来说,会议桌和群的使用更简单.会议桌使用的是在线方式,老师们只要注册一个用户进入后新建课程即可使用,开始课程后可以将发送给学生,学生们打开即可看到老师讲课的内容了（图1）.
会议桌的新建课程功能
群的使用也很简单,老师们只要将自己班级上的学生都集中在一个群.老师进入群后,可选择使用“分享屏幕”、“演示白板”或“直播间”等服务进行远程授课.因为这些都是群的普通功能,无论是老师还是学生都可以很方便地使用（图2）.
群的使用比较简单
会议桌的使用也比较简单,所有操作只要老师在电脑端操作即可,学生不需要注册即可使用,不足的是目前仍不支持手机端的访问,比较适合农村学校使用.群则借助现在老师和学生们都在使用的作为载体,老师和学生们对使用操作都比较熟悉,适合普通学校使用.
课程直播对比
钉钉的视频会议功能
的白版分享功能
腾讯课堂的直播方式比较丰富
对于老师来说,远程教学的关键是可以将自己的教学活动进行直播,让每个学生都可以通过网络实时看到自己的教学活动.
通过实际试用可以知道,参与这次测试的软件都有课程直播功能,不过每种软件的实际直播功能并不相同.比如会议桌主要使用共享屏幕的方式进行课程直播,具体效果类似实体教室里的黑板,老师们只要在白板中书写课程的内容,学生们打开相应的,即可教师的演示.
向日葵的演示功能类似,在教师和学生电脑上都安装向日葵远程控制软件.它的远程桌面模式分为全能模式、办公模式、娱乐模式、观看模式等四种,可应用在不同场合.比如教师电脑设置“观看模式”,这样每个学生都可以查看远程桌面的操作,老师们只要在自己电脑上进行正常的教学演示即可.
钉钉的远程演示则可以通过视频会议实现,先将所有学生加入同一个团队,启动视频会议后邀请所有学生加入会议.进入视频会议后,既可以直接使用摄像头和麦克风进行現场视频教学,也可以点击“共享窗口”,选择自己电脑上的程序（如预先制作好的PPT课件）,让每个学生自行观看（图3）.
群的分享功能类似,比如进入群后可以使用屏幕分享功能,这样群中的学生都可以看到老师电脑的屏幕演示,对于需要在线讲解的步骤则可以使用“共享白板”功能,这样在白板上的演示学生们都可以看到（图4）.
相比来说,腾讯课堂的在线演示功能更新颖、实用.它使用类似线下开课的模式,教师启动腾讯课堂后,点击“开始上课”进入电子教室,接着点击“上课”即可进入展示界面.这里可以借助“分享屏幕”（和学生共享自己的电脑桌面）、PPT（可以播放预先制作好的PPT课件）、播放视频（可以录制教学或各种辅导参考视频）、摄像头（开启摄像头进行视频直播）等组件进行在线直播教学（图5）.
比如分享屏幕,打开后是类似白板的界面,教师可以在这里书写教程或者布置题目,学生通过共享屏幕实时看到老师的教学.老师如果点击“答题卡”,学生在屏幕上就可以远程进行答题了（图6）.
腾讯课堂的远程桌面分享功能
可以看到,在课程直播功能方面,腾讯课堂借助多种方式进行直播,而且自带签到、画板、举手等常见教学工具,非常适合普通学校使用.
师生互动对比
老师给学生上课,少不了彼此的互动,比如老师让学生作答其中的题目,学生向老师咨询某些不理解的题目.因此在远程教学中,这类软件的互动功能是必不可少的.
通过实际试用可以知道,这次测试的软件都有互动功能.比如向日葵使用的是远程桌面功能,老师们在电脑上发起的讲解,学生们通过远程桌面都可以实时听到老师的语音,但是学生和老师的交流就只能依靠、微信等工具.会议桌则可以在演示中随时点击“电话”或者“视频”图标,向全体学生发起语音/视频通话,方便在授课时随时发起交流（图7）.
会议桌的语音交流
腾讯课堂可以通过语音和文本的方式实现老师和学生的互动.老师提问后,学生点击“举手”按钮,老师选择某一个同学后,该同学即可发言,其他学生可以旁听.通过文本的方式全部的同学都可以进行交流,不过刷屏过多一般老师都会禁言（图8）.
腾讯课堂的文字交流方式
钉钉作为综合办公软件,互动交流的工具比较丰富,老师将学生们都加入一个班级团队后,既可以使用群直播功能向学生语音授课,也可以使用视频会议的方法进行语音视频交流,还可以使用邮件的方式和学生书面交流,进入工作台/协同效率下,就可以使用这些工具（图9）.
相对来说,群的互动交流功能不仅使用简单,而且非常丰富,毕竟群本身就是日常交流沟通工具.在实际教学中,老师和学生既可以在群中通过文字交流,也可以直接利用群语音等功能进行实时互动交流.
对于平时就喜欢玩抖音、快手的教师,还可以使用“群视频”直播功能,通过开设直播室更好地和学生们交流（图10）.
钉钉的互动交流工具
群的视频直播功能
可以看到,在互动交流功能上,钉钉和群的功能比较丰富,建议已经在使用钉钉的学校老师使用钉钉,其他用户则建议使用群或腾讯课堂.
支持终端对比
现在无论是老师还是学生都在大量使用电脑和手机,因此作为远程教学软件,最好能够同时支持这些设备的访问,这样才能方便老师和学生们随时随地教学和互动.
通過实际试用可以知道,会议桌使用在线网站的方式进行访问,目前只支持电脑端的访问和使用.对于腾讯课堂,其教师端只支持电脑端（Windows/MacOS）,学生端则可以支持Windows/iOS/Android/MacOS设备,方便学生们使用.群和向日葵则支持全平台系统,支持在电脑端和手机端使用,更方便老师和学生们的使用.比如老师如果有事外出,在手机上也可以激活群语音、群视频功能和学生直接交流.
相对来说,向日葵支持的终端就更丰富了.老师们不仅可以在电脑上直接进行演示,还可以借助iPad、iPhone、安卓手机进行远程控制,比如老师拿着iPad或安卓手机远程控制培训电脑,即使走在会场下也能通过这些设备远程控制主机翻页PPT.下课后,如果有学生对之前的学习内容感到疑惑,还可以点击向日葵的远控功能,通过白板在页面上标注,老师就可以单独为他解答疑问,起到事半功倍的效果（如图11）.
向日葵的白板功能
可以看到,在支持终端上,向日葵的功能是最丰富的,而且借助远程控制功能,它可以非常方便地远程操控电脑,也方便学生留言、解答学生的问题.不过其操作比较复杂,更适合高中阶段的老师和学生使用.
课后管理功能对比
因为是远程教学,老师们无法像传统教育那样可以和学生面对面交流,因此这类软件最好能有更丰富的课后管理功能.比如方便向学生布置作业、修改作业,对学生考勤进行管理等.
通过实际试用可以知道,会议桌并没有课后管理功能.腾讯课堂偏重于教学,也没有相应的课后管理功能.向日葵可以使用白板功能在页面上标注,课后管理功能较弱.钉钉脱胎于综合办公软件,可以参照企业员工管理对学生进行各种综合管理,比如使用签到功能让学生们准时上课,通过工作分配实现作业的布置,通过群公共、消息来发布作业等.
群则直接内置了作业布置组件,在完成教学活动后,老师可展开群对话窗口下方的“作业菜单”,在打开的窗口中使用文字、拍照、语音、照片等方法发布作业,发布的作业群里的学生都可以看到.学生们可以直接通过群提交作业,在完成作业后在群里点击“提交”即可,朗诵之类的语音作业则可以借助语音提交,老师可以在线修改学生提交的作业.
此外老师还可以将当前群升级为家校群,这样通过群方便和家长们进一步交流.可以看到群课后管理功能更适合普通学校使用.
其他功能对比
当然,在实际使用中,远程教学还会涉及支持文件格式（越多越好,方便老师们展示）、资源占用（自然是在功能齐全的前提下占用资源越少越好）、第三方组件支持（为了满足一些特定需求,尽量支持第三方组件使用和开发,让老师使用更得心应手）、是否支持录制视频（支持录制视频可以方便课后回放）等.因此这里对这些远程办公软件的其他功能进行横向对比,对比结果如附表所示.
附表 几款远程教学软件的功能对比
总结 适合的才是最好的
上面为大家介绍了多款远程教学软件的特点和功能比较,每款教学软件都有自己的特色和不足.在这个特殊时期,教师们应该根据学校和学生的实际情况选择适合自己的软件.比如对于一些农村学校,由于学生们的电脑水平较低,会议桌因为使用在线网站的方式进行教学,学生们只要用电脑访问就可以使用,更适合这类学校使用.腾讯课堂则使用新颖的在线教学方式,界面参照传统课堂方式,更适合城里的学校使用.向日葵则有强大的远程控制功能,对学生的电脑水平要求较高,更适合高中老师和学生们使用.群则借助了老师和学生都在使用的,上手几乎都没有难度,适合普通中小学使用.钉钉的功能非常丰富,而且一些学校本身就在使用钉钉办公、考勤,这类学校的老师则建议使用钉钉,这样可以无缝转移到远程教学中使用.
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