《提升幼儿教师音乐素养下的学前教育音乐课程改革模式探析》
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摘 要 在传统教学模式下,学前教育音乐课程教学大多将重点放在理论教学和乐曲欣赏这两个部分,这种应试教育理念虽然可以帮助学生在短时间内提高音乐记忆,但是不利于学生思维能力的培养和专业技能的提升.因此本文主要基于这一背景,首先从两个方面分析学前教育专业音乐课堂教学中存在的问题,然后探究提升幼儿教师音乐素养下的学前教育音乐课程教学改革策略,希望可以提升学生的教师职业素养,提高学前教育音乐课程教学质量的有效性.
关键词 幼儿教师 音乐素养 学前教育 音乐课程 改革模式
中图分类号：G642文献标识码：A
1学前教育专业音乐课堂教学中存在的问题
1.1对音乐课堂的认识不够全面
目前,一些院校对学前教育音乐课程教学认识不够全面,主要体现在以下两个方面,一方面,大多教师采用传统的教学模式,学生课堂学习效率不高,而且不利于学生音乐素养的提升.另一方面,音乐课程设置缺乏合理性,音乐学科与其他学科之间缺乏联系,没有充分发挥学科之间相互促进的作用,再加上我国对教材的认识不够深刻,导致学前教育音乐课程教学存在一些不足.
1.2教学过程中与幼儿实际发展脱节
就目前教学情况来看,学校将教学重点放在理论教学上,学生缺乏实践能力,主要体现教学中缺乏对幼儿音乐教学活动的相关内容,以至于音乐教学缺乏有效性和实用性,甚至一些学生认为音乐学习不重要.另外,学生的音乐技能难以引用到幼儿音乐教学活动中,导致幼儿缺乏对音乐的感知能力,而且学生采用的教学方法不利于幼儿的学习.
2提升幼儿教师音乐素养下的学前教育音乐课程改革策略
2.1通过理论教学培养学生音乐素养
音樂基础是音乐知识体系的根基,所有的知识都是在此基础上延伸和拓展出来的,所以在实际教学中加强理论知识教学对整个教学过程有至关重要的作用.但是由于教师在讲解理论知识时采取单一的教学模式,导致学生认为基础知识学习枯燥乏味,学生学习积极性不高,以至于教学效果不佳.为此,教师应该根据教学内容和学生的爱好采取学生感兴趣的教学方式.比如教师可以在教学中发挥多媒体的优势,它不仅可以使抽象的知识具体化,而且还能提高课堂教学效率,让学生在有限的时间内学习更多的知识.另外,教师可以通过课后作业环节来加强学生对课堂知识的理解,让学生在完成课后作业的过程中复习和巩固所学知识,而且还能培养学生的自主学习能力.同时为了满足学生的个性化发展需求,驾驶可以提供与音乐理论知识相关的选修课程,帮助学生拓展知识,比如《音乐史》《幼儿歌曲鉴赏》等.
2.2提高教学的实用性和丰富性
音乐专业技能是幼儿音乐素养的重要内容之一,调查显示,大多数学生认为音乐专业技能的提升对自己来说是十分重要的,但是很多学生没有认识到教学实用性对提升音乐素养的重要性.学生普遍认为只有简单的演唱歌曲,示范跳舞即可,这种错误的观念导致学生在设置幼儿课堂活动时缺乏科学性,并且对音乐鉴赏能力不够,以至于很多学生认为幼儿教育力不从心.因此学前教育音乐课程教学在改革过程中要提高教学实用性,增强音乐课程设置的科学性,并为教师提供实践和感知的机会,通过让教师亲身体验和感知帮助教师制定适合学生学习的音乐教学互动.而且学校可以不定期让学生来幼儿园参与幼儿的音乐教学活动,加强他们对幼儿音乐教学目的和方式的认识.通过让师生体验实际工作场景,不仅可以帮助教师针对性的改革教学方案,同时还可以加强学生对自身工作的认识,以此来提高学前音乐课程教学的有效性和实用性.
2.3加强音乐实践教学丰富学生音乐表现能力
音乐是通过演唱和弹奏的形式表现出来的,所以在实际教学中,学生不仅要关注教师对音乐知识的讲解,还要理论知识应用到实践当中,只有这样才能从根本上提升自身的音乐表现力,而音乐表现力也是音乐素养的重要内容.为此,教师可以丰富活动形式,为学生提供实践和表现的机会,比如可以在课堂中设置实践环节,或者课后对学生进行辅导、组织课外活动、举办音乐竞赛等让学生可以将所学知识应用到表演当中.同时为了增强学生的自信心,教师应该做到在学生表演过程中避免打断学生,而是等学生表演完毕后对学生的演唱进行点评,指出学生的优势与不足,帮助学生针对性的提升自己.另一方面,教师可以根据学生的表现发现学生们普遍存在的问题和弱势,然后改进教学目标和教学内容,提高音乐教学的有效性.因此教师点评的过程不仅是提高学生表现力的阶段,也是课堂反馈的关键,所以教师应该重视点评环节,发挥其在学前教育音乐课程教学中的作用.
3结语
提升幼儿教师音乐素养视角下学前教育音乐课程教学改革不仅要重视理论教学,还要增强教学的实用性和有效性,并将教学与幼儿的实际发展相联系,从根本上培养学生的音乐素养,提升他们的专业技能.虽然学前教育音乐课程教学改革是一个漫长的过程,但是凭借学校、教师以及学生的共同努力,学前教育音乐课程教学会不断进步,从而为社会培养出更多的幼儿教师人才.
作者简介：刘珣（1983.8-）女,汉族,湖北宜昌人,硕士,湖北三峡职业技术学院,讲师,研究方向：学前教育,钢琴音乐.
参考文献
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音乐和学前教育引用文献:
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