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核心素养和高中化学大学毕业论文范文 关于核心素养和高中化学类论文参考文献范文8000字有关写作资料

主题:核心素养和高中化学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2022/08/04

核心素养和高中化学论文范文

《基于核心素养培养的高中化学教学改革》

该文是核心素养和高中化学类自考开题报告范文与高中化学相关专科毕业论文范文.

摘 要 这些年来,我国的教育事业得到了快速发展,顺势提出了核心素养的观点,旨在培养学生道德素养、家国情怀,提升学生的创新能力、思考能力和合作能力,让学生具备良好的适应社会的能力,促进学生的全面发展.对于高中生来说,核心素养的培养是至关重要的.作为一名化学教师,一定要将这一概念渗透到日常的教学过程中,注重对学生的培养,加强培养力度,发展出一套丰富的教学体系,帮助学生掌握化学知识的同时,锻炼其核心素养,为我国培育更多的优秀人才.为此,本文基于核心素养培养理念视角,探索高中化学教学改革的方向及路径.

关键词 核心素养 高中教育 化学 教学改革 策略

近年来,国家大力倡导素质教育,学生核心素养培养更是成为近几年的重要内容.这一概念早在2014年提出,大力推行以核心素养为基础的学科教学,目的在于培养学生往后发展中所必须具备的素质及能力.注重培养学生的核心素养,能够让学生以更加放松的心情去进行学习,掌握良好的学习技巧,快速的消化所学内容,高效的完成学习目标,以专业的知识去解决现实生活中所遇到的问题.高中化学教师在教学的过程之中,要结合课本内容,有针对性的给学生输送核心素养相关的内容,锻炼学生的自主思考能力和创新能力,让学生通过合作互动,加强化学知识的巩固,快速掌握知识要点,提升教学效率.

1注重化学实验,以此培养高中生的观察水平

对于高中生来说,直接开战化学实验,可以让高中生更加直观的观察到化学的反应过程,从而培养学生们的观察水平.因此,化学教师要注重学生们的化学实验,从细节出引导学生,让学生们慢慢的掌握化学的逻辑和原理,充分调动学生们的所有感官,发挥学生们的全身特长,让他们更加细致认真的去进行化学实验.为了能够提升高中生的观察水平,化学教师还要注重引导学生,杜绝出现本末倒置的情况.学生们在观察实验时,一定要注意观察实验的重点,对其中的时间,内容,物质的形态,外表,能量的等做出具体的观察.同时,还要提醒学生,在实验过程之中应该注重的问题.引导学生们逐渐掌握良好的观察技巧,帮助学生日后更好的开展化学实验观察.在化学教师的引导之下,高中生能够更加快速的结束观察任务,从而完成本次实验的目标.

比如说,在学习《铝单质的性质》这一章节的内容时,化学教师就可以结合课本内容,给学生们创设良好的教学情境.通过多媒体技术,给学生们播放和铝相关的餐具或者是罐子,让学生们了解到铝制品就在我们的生活周围,和我们是息息相关的.这样的话,学生们就会带着一种亲切的态度去进行接下来的学习.当到了实验环节之后,学生们可以分组合作,完成课本设计的实验.并用自带的铝制餐具煮水,观察器壁的气泡.学生们通过实践,一目了然的知道了结果,对此产生了深刻的印象,从而能够更加熟练的掌握这一化学要点,知道2Al+3H2O等于等于2Al(OH)3+3H2,铝和沸水会产生这样的反应,释放出铝离子,对人体产生损害.通过这样的方式,学生们能够精准的把握这节课的重点内容,同时还能够将其运用到生活之中,在以后的生活之中,不会拿铝制餐具来盛放酸碱性的食物,也不会拿其来蒸煮食物.构建良好的生活情境,让学生们快速的了解到本节课的所学内容,掌握核心知识,帮助学生树立良好的科学认知,在最短的时间之内完成教学目标,促进学生的健康成长.

2与生活相关联,培养学生的科学精神

随着年龄的增长,学生们学习到的知识内容更加的宽泛和广阔,接受的知识领域也与以前大不相同.高中化学的很多内容,教师必须要不断的创新自身的教学策略,学会结合实际,因地制宜,设定不同的教学情境.比如说情境教学法,多媒体教学法,问题导入法等,多种教学手段并行,提升学生的自主学习性.让学生充分领会到化学知识的魅力,从而学会运用化学知识去解决问题.化学教师要有选择性和针对性的去举生活中的例子,让学生们通过这些例子,提升自身的科学认知水平.在授课的过程之中,化学教师要给予学生充分的学习空间,让学生有效的消化课堂上的知识.在此基础之上,让学生通过学习,形成良好的学习方法和学习技巧,正确的去判断生活中的问题,培养学生的科学精神.

比如说,在讲解氢气时,化学教师可以通过多媒体,给学生们播放飞艇和气球的相关视频,让学生们猜测这些物质需要什么气体,他们是因为何种原因实现飞行的?当教师提出问题之后,学生们开始思考,探究欲得到了提升.当问题得到解决之后,化学教师可以结合实际情况,抛出一些较为复杂的问题,比如说询问学生,氢气应该如何制造,其化学方程式是怎样的等等?通过一步一步的引导,让学生们的大脑实现快速思考,提升自己的探究和自主学习能力,提升学生的科学精神.逐渐培养学生们严谨的科学态度,培养他们崇尚真理,探索未知的意识.同时,在上课时,教师还可以强调化学对于世界的贡献,让学生们了解到化学这门科目的重要性.通过探讨一些热点话题,让学生能够及时的注重化学内容,以更好的状态去进行化学学习,逐渐培养自己的科学精神和社会责任,成为一个全面发展的人,为我国日后的化学道路的健康发展打下夯实基础.

3通过化学实验,提升高中生的宏观观察与微观探索能力

化学教师在授课的过程之中,必须要注重培养学生们的宏观观察和微观探索能力,学会带领学生们从微观的角度和宏观的角度去看待问题.让学生们能够从不同的层次中认识到物质的多变性,学会正确分类各种不同的物质.学会将微观和宏观相结合,解决生活中所遇到的化学问题.

比如说,在学习碳酸钙这一章节的内容时,化学教师就可以以宏观角度的碳酸钙为切入点,让学生们了解到碳酸钙的表面形状与特征,知道生活中常见的碳酸钙有钟乳石、贝壳、管道内的水垢、珍珠等,了解碳酸钙的气味,质感等.当学生们对宏观角度的碳酸钙有了一个具体的掌握之后,就可以进入到微观角度,带领学生们了解碳酸钙的具体结构,当碳酸钙遇到不同的物质时产生的不同反应.从宏观角度延伸到微观角度,实现不同角度的有序学习,能够更好的训练学生能够的化学逻辑性,提升学生的推理能力,培养学生的科学精神.

4结束语

这些年来,我国的教育改革事业在不断的发展和深入,作为一名高中化学教师,必须要站在时代的前沿,了解国家的教育政策和教育方针,把握好教育的方向.现在,社会对于培养学生核心素养提出了新的要求,化学教师必须要明确这一内容,随时随地创新自身的教學模式,在高考的大前提下,努力的教授化学知识,将核心素养潜移默化的融入其中,全方位的培养学生,提升学生的化学素养和综合素养,让学生们学会用化学的角度去思考问题和解决问题,帮助他们找到更好的学习技巧,促进他们的全面发展.

参考文献

[1] 杨柳.核心素养高考考查背景下的高中化学刍议[J].考试周刊,2019(66):167.

[2] 胡慧琴.基于核心素养培养的高中化学教学策略研究[J].考试周刊,2019(65):161.

[3] 魏燕.指向高中生化学核心素养发展的问题设计[J].新课程导学,2019(22):57.

[4] 雷超琼.基于核心素养培养的高中化学教学实践分析[J].新课程·下旬,2019(08):78.

[5] 周伟琴.基于核心素养的高中化学实验教学实践研究[J].新课程·下旬,2019(08):79.

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核心素养和高中化学引用文献:

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[2] 核心素养和高中化学在职开题报告范文 关于核心素养和高中化学毕业论文模板范文10000字
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