《城市轨道交通专业教学改革的实践和》
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摘 要：随着社会经济的快速发展,各行业都得到了较好的发展空间,在此背景下,城市轨道交通运输业高速发展,对于相关人才的需求也在不断增加.而在当前城市轨道技术不断更新、管理水平不断提高的背景下,必须要注重对应用型人才的培养,加强对城市轨道专业人才的培养力度,进而能够使其更好的适应于城市轨道工作中.基于此,本文将对城市轨道交通专业教学改革的方式进行详细的探讨,以供参考.
关键词：城市轨道交通专业;教学改革;具体措施
一、企校共建专业,创新人才培养模式
城市轨道交通主要是包括了地铁和轻轨,因此针对于城市轨道交通专业的教学改革,可以根据地铁和轻轨对于人才的实际需求,来制定相应的教学培养措施.首先,学校可以与该城市内相应的城市轨道企业进行合作,与其签订人才培养协议,采取定向培养的方式,即该校培养出的人才需要在毕业后到合作企业内工作一定的年限,并签订工作合同,在合同到期后,可自行选继续工作或者是离职.其次,在学生无企业实习前,需要接受学校和企业的双重考核,不仅包括了理论知识,还需要考核其实际能力,只有综合能力达标的学生才可以到企业内实习或工作.最后,在实习期结束后,企业可以进行最终的考核,对学生进行考核验收,而成绩不合格的学生,则进行劝退,成绩合格的学生,则可以在企业内正式工作.
二、制定符合人才实际需要的课程和内容
根据相关城市轨道企业的实际人才需求,以及工作内容的特点,学校需要制定出针对性的教学课程和教学内容,以确保培养出的人才能够符合城市轨道企業的人才要求[1].具体而言,学校需要明确以职业岗位工作能力为导向、以工作岗位需求为标准的课程教学标准,将教学内容分为三部分,即包括了基础能力、核心能力和运用能力三部分,并在教学过程中融入岗位要求和素质要求的内容,从而在使学生学习基础理论知识的同时,能够熟悉企业的工作知识,进而可以实现学生综合素质能力的提高.
三、改革教学方式,采用灵活多样的教学形式
(一)案例研究教学法
实施案例研究教学法进行课堂教学,主要步骤是由教师在课堂教学前提出相应的问题,引导学生去自主分析问题、探索问题,最终能够独立自主的解决问题,通过采用案例研究教学法进行课堂教学,不仅能够激发学生的学习积极性,提高课堂教学效率,还有助于促进学生思维能力和自主能力的发展,有助于学生综合能力的提高.在进行问题的设计时,教师需要考虑到学生的性格特点,结合本节课的重点教学内容,提出合适的问题;然后教师需要引导学生去分析问题和思考问题,得出相应的答案;最后教师需要根据学生的学习效果,进行课堂案例总结,使学生对于知识点的掌握得到强化.
(二)结合一体化教学,开展合作讨论式教学
将一体化教学作为基础,实施合作讨论的教学方式,能够培养学生的合作探究能力,促进看良好课堂氛围的构建[2].对于合作讨论式教学的开展,主要是将班级内的学生分成不同的学习小组,在教师提出问题后以小组的形式进行问题的讨论和分析,集思广益得出问题的答案,不仅能够激发学生的思维能力发展,还有助于收获更多的知识内容,学习到别人的优秀思维理念和方式.通过采用合作讨论式教学,能够加强学生与学生之间、学生与教师之间的交流和沟通,进而有助于提高学生的学习积极性,构建良好的教学氛围,培养学生的团结协作能力.
(三)利用数字化信息技术教学
近年来,现代化信息技术发展迅速,也为城市轨道交通专业的教学提供了全新的教学方式,教师可以利用先进的多媒体教学软件,将实际工作中需要接触到的难点和重点以视频、纪录片的形式展现到学生面前,不仅能够使学生有更加直观的认知,还有助于学生掌握的更加牢固[3].同时,教师可以建立网络交流平台,学生可以在此平台上与学生、教师等进行交流,共同探讨自己在学习上遇到的难点,提高学生沟通交流、合作的能力.此外,还可以将教学视频上传到平台中,供学生进行自主的预习和复习,提高学生的自我学习能力.
(四)教、考、练相结合的强化训练教学法
在学习专业理论知识的同时,教师还需要注重对学生基本职业素养的培养,主要体现为学生的服务礼仪,这也是城市轨道企业在选取人才时的基础要求.因此,教师可以增加对实践操作的教育时间,开展实践教学活动,并且定期对学生的学习效果进行考核,以培养学生的动手能力,促进学生的综合发展.通过将教、考、练进行相结合的教学方式,能够在强化学生专业理论知识的同时,促进学生动手能力和实践能力的提高,有助于学生更好的应对工作需求.
(五)结合课程项目进行现场教学
为了使学生在学习结束后更好的进行实习和工作,可以根据学生的对口岗位进行岗位工作技能的分析,设置与具体项目相对应的教学课程,并再次基础上进行实践教学,进而有助于加强学生对理论知识的理解,提高其实践动手能力[4].例如,在学习城轨车辆的检修课程时,学生由于缺少实际的认识,所以在学习过程中会有一定的难度,因此教师可以采取现场教学的方式,使用模型对学生进行教学指导,使学生有更加直观的了解,一方面可以激发学生的学习兴趣,另一方面还有助于提高学生的实践动手能力.
结语：
综上所述,在当前社会发展背景下,城市轨道专业人才稀缺,为了培养出专业素质和技术能力较高的综合型人才,必须要进行教学模式的改革和更新,将传统的教学方式进行优化和升级,以更好的满足当前城市轨道交通行业的需求,培养出更加完善的人才,以实现整体教学水平和质量的提高.
参考文献
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[2] 刘瑞鹃,付会萍,刘俊萍.基于任务驱动、理实结合的核心课程的教学改革与实践——以《城市轨道交通自动售检票系统检修》课程为例[J].科技风,2020（01）：23.
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[4] 张振海,陈永刚,武晓春,林俊亭,张雁鹏.新工科背景下轨道交通信号与控制专业实践教学模式的改革与探索[J].实验室研究与探索,2019,38（09）：190-193.
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交通和城市轨道交通引用文献:
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