《课堂提问技巧在初中英语教学中的作用和策略》
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摘 要：提问是启发思维的最佳途径,也是激活学生英语交际意识的驱动力.在初中英语教学中,巧妙运用提问技巧,既能调动学生的参与、活跃英语思维,也能让他们感知学习英语语言的魅力与乐趣,在思考问题与解决问题的过程中掌握英语知识、提升英语运用能力,夯实核心素养.本文结合课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略展开讨论.
关键词：初中英语;课堂提问;积极作用;教学策略
课堂提问是一门教学艺术,更是积极的教学模式.问题教学法在各学科的应用都取得了显著效果,同样将其融入初中英语课堂,也能让教学活动获得事半功倍的效果.因此初中英语教师要充分认知课堂提问的重要性与必要性,结合具体的教情与实情,精心设计提问方案,让课堂提问恰到好处,调动学生的参与积极性.
1.课堂提问技巧在初中英语教学中的积极作用
1.1 课堂提问有利于巩固知识
课堂提问具有高度概括性,是对重难点知识的凝练与总结,往往学生在解决一个问题的过程中,需要综合运用多个知识点,全面锻炼听、说、读、写能力.例如学习《What are you doing for vacation?》时提问：“What are you doing for vacation?”“What are you going?”“How long are you staying?”围绕问题启发学生一边阅读一边思考,关注文中的关键词语及重点句型,以此巩固重要的知识点,提高学习有效性.
1.2 课堂提问有利于启发思维
英语教学中提出开放性、拓展性的问题,有利于启发学生的英语思维,形成有效学习思路,以此为引导探寻更多有价值的知识点.例如学习《What's this in English?》时,让学生用英语说一说生活物品、学习工具、家用电器等等,由此延伸更多领域的英语单词,激活英语思维与英语表达.
1.3 课堂提问有利于反馈学情
通过课堂提问打破了传统的“一言堂”教学模式,有效促进师生之间、生生之间的互动学习,获得学生的学习情况反馈,便于教师根据课堂实情调整教学策略.因此通过课堂提问有利于反馈学情、优化教学方案,进一步提升课堂教学有效性,让每个学生都能在学习中有所收获.
2.课堂提问技巧在初中英语教学中的实施策略
2.1 以生为本,提问突出趣味性
学习英语的内生动力源自强烈的探究兴趣,因此无论是英语教学过程还是设计提问方案,都要紧紧围绕学生的“兴趣”二字做文章,只有激发了求知的兴趣与动机,才能达到事半功倍的教学效果.因此教师备课时,既要立足教材,也要了解学生,遵循以生为本原则设计问题,以生动的语言、趣味的提问调动学生的参与兴致.例如学习《Why do you like kolas?》时,学生普遍喜欢小动物,所以提问时要从兴趣为切入点：“What's your forite little animal? He you ever had any all animals? Do you know how to raise all animals?”由此顺理成章地引入新课的内容,也调动了学生的阅读兴致.
2.2 精心设计,提问强调情境性
将问题与情境相结合,激活学生的直观感受,也能让英语课堂充满趣味,大家集中注意力,思考问题、探究问题,提高学习有效性.因此在教学中,精心设计不同的问题情境,让英语课堂充满精彩.例如学习《We are trying to se the earth》时,这篇文章主要以环境污染、环境保护为话题,为了调动学生的环保意识,培育社会责任感,课堂上用多媒体课件直观地展示各种环境污染图片,并提问：“What are the environmental damages on the earth? What should we do?”这个问题与学生的生活认知相符合,也是当下社会热点话题,所以大家在情境的引导下,主动参与讨论,跃跃欲试地用英语表达自己的观点,分析环境污染现象、成因与治理措施,不仅掌握了本节课的英语知识,也树立了环保意识.
2.3 把握时机,提问确保有效性
课堂提问的时机非常关键,直接影响了提问的效果.所以上课时,教师要灵活应对,找准提问的切入点,快速将学生带入思考状态,以问题为载体活跃课堂氛围,归纳、总结知识点.例如学习《How do you make a banana milk shake?》时,这篇文章主要介绍了如何制作香蕉奶昔,上课之前提问：“Dyou like eating milkshakes? Do you know how to make a milkshake? Please share with us.”以提問的方式引入新课,再结合学生的生活实际展开有趣的讨论,一下子抓住了他们的探究.同时利用多媒体课件展示各种奶昔的制作过程,激起了阅读文章和学习的.
综上所述,课堂提问是初中英语教学的有效方法之一.英语课堂上,以提问为契机,基于趣味性、情境性、有效性原则设计课堂提问方案,吸引学生注意力,调动积极的参与兴致;通过多样化的提问内容、提问形式与提问方法,以问题为载体创设情境、活跃氛围,让学生通过思考、探索与表达,既能独立解决问题,也能锻炼英语逻辑思维与英语交际能力,由此优化英语教学过程,提升学习质量.
参考文献
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[2] 王小琴.如何在初中英语课堂提问中实施有效教学[J].英语画刊（高级版）,2019,（33）：82.
结论,这是一篇适合不知如何写英语教学方面的初中英语和英语专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中英语和英语论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
初中英语和英语引用文献:
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