《高中语文诗歌鉴赏教学中微课的应用》
本文是诗歌和微课类论文范文资料和高中语文有关本科论文怎么写.
【摘 要】随着科学技术的不断发展,越来越多的教学方法应运而生.微课教学法就是一种新型且有趣的教学方法,受到教师和学生的青睐.相对于传统的教学模式来说,微课更加短小精悍,学习起来较为方便,还能突破时间和地点的束缚,让学生能随时随地学习.因此,高中语文教师需要认识到微课教学的重要性,并将其融入到诗歌鉴赏教学中,切实提高学生的鉴赏能力和语文素养.
【关键词】高中语文 诗歌鉴赏 作用 微课
【中图分类号】G633.3
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）12-173-01
高中语文教师需要全面了解微课教学法,同时还要认识到诗歌鉴赏教学的必要性.诗歌鉴赏可以让学生接触到更多的传统文化,同时也是高考中的重要知识点.教师在教学时需要将微课的优势充分发挥出来,降低学生理解和掌握诗词内容的难度,丰富和完善学生的知识体系.
一、微课在高中诗歌鉴赏中的作用
在高中语文的诗歌鉴赏中,考试要点主要包括两个方面的内容：首先,学生需要了解文学作品背后隐藏的价值,了解其内涵,分析和研究其中的语言文字;其次,准确把握作者想要表达的思想和情感.因此,学生在鉴赏诗歌时需要深入分析和阅读其内容.当时相对于白话文来说,诗歌涉及到较多的内容和题材,学生难以准确理解和掌握这些内容.如果教师沿用传统的教学方法,那么学生无法真正理解其内容.这时,教师就需要在教学时运用微课的教学方法,围绕着教学重点和难点进行教学,利用动画、视频等元素,让诗歌内容更加直观、形象地展示出来.
二、微课在高中语文诗歌鉴赏中的应用方法
(一)借助微课完成考点教学
在高中阶段开展诗歌鉴赏教学,需要教师能明确教学重点、难点以及必考点.教师需要全面了解学生的实际情况,借助微课完成重点、难点以及必考点的教学,让学生可以取得更加理想的考试成绩.微课具有短小精悍的作用,因而非常适用这些知识点的教学.诗歌鉴赏的教学内容也较为分散,利用微课可以将这些知识点整合起来,帮助学生更好地掌握零碎的知识点,缓解学生的学习压力,不断丰富和完善学生的知识体系.
例如,教师可以围绕着诗歌鉴赏中的表达方式、结构形式、修辞手法、写作技巧、艺术风格、语言特色、描写方法等方面入手,精心设计微課视频,带领学生掌握鉴赏诗歌等方法,了解诗歌所拥有的不同形态,掌握更多的知识.又比如,教师可以从语言风格方面入手,带领学生了解常用词有清新淡雅、委婉含蓄、辞藻华丽、平淡自然、沉郁顿挫、对仗工整等多种形式,同时还要展示与之对应的古诗词,帮助学生更好地理解和掌握这些知识.
(二)利用微课完成自主学习
高中语文教师在教学时,不仅需要重视语文知识的教学,同时还需要重视学生自主学习能力的提高,让学生可以对知识产生独特的想法和观点.因此,教师在教学时需要全面分析教材内容,了解学生的真实情况,精心设计微课内容.在完成微课的制作后,教师就需要将其上传到微信、等交流平台上,学生需要利用空余时间下载并学习这些内容,记录自己在学习过程中遇到的问题.高中阶段的学生承受着较大的学习压力,空余时间相对较小,微课可以让学生利用碎片化的时间完成知识的学习,能够满足学生的学习需求.
(三)借助微课细化知识点
诗歌本身就具有一定的朦胧感,存在较多不确定性,需要学生可以将自己的情感融入其中,这样才能更好地感悟和了解作品中的思想与情感.要想实现这一点,就需要教师在教学时能运用微课教学法,将教学内容进行细致划分,分解知识点,让学生能利用微课完成这些知识的学习.微课可以让原本抽象的诗歌内容变得更加直观和形象,营造出良好的意境,让学生能准确把握诗歌的意境和意味,从而与作者产生情感上的共鸣,真正理解诗歌中的情感和内涵.
例如,在教学《蜀道难》这一课时,教师就可以利用微课给学生展示蜀道的艰难,带领学生了解从秦入蜀一路上奇丽又惊险的山川风貌.借助直观的视频,学生能真正认识到蜀道的艰难,还能与诗人产生情感上的共鸣,认识到人生也是如此艰难的,但是也要保持良好的精神状态,努力拼搏.
(四)运用微课丰富内容表达
在信息化教学手段中,微课是其中十分新颖且有效的教学方法,在高中语文诗歌鉴赏中发挥着至关重要的作用.语文教师需要全面了解学生的认知层次,为学生提供恰当的微课视频.例如,在鉴赏古诗词的过程中,有些学生不具备较强的理解能力、鉴赏能力,缺少良好的传统文化素养,在自主学习的过程将会遇到较多问题.此时,教师就需要从基础知识入手,带领学生分析语言问题,运用答题套路带领学生鉴赏诗词,逐渐融入到诗词的意境中.针对能力相对较强的学生来说,教师需要运用微课进行适当的拓展和延伸,发散学生的思维,让学生能学会举一反三,鉴赏同类型的诗歌.
(五)运用微课进行拓展和延伸
要想最大程度提高学生的诗歌鉴赏能力,那么就需要学生能拥有丰富且系统的知识体系.在高中阶段,学生承担着较大的学习压力,学习时间、课余时间都较为紧张,而这就会导致学生缺少课外拓展和阅读的机会,学生能够积累的诗歌只局限在教材中.而这也就无法实现学生诗歌素养、鉴赏能力的同步提高.针对这一问题,就需要教师能灵活运用微课教学法,为学生提供学习课外诗歌的机会,借助动画、视频、文字、音乐等相结合的方式,打破时间和地点的限制,让学生能了解和学习更多的诗歌.
结束语：
总而言之,微课属于一种碎片化的学习方式,可以让学生更好地掌握诗歌鉴赏中的知识点,实现学生传统文化素养的稳步提高.教师需要了解制作微课的方法,从重点、难点以及必考点出发,利用微课带领学生鉴赏诗歌,掌握更多的语文知识,拓展学生的知识面.
【参考文献】
[1]胡晓宇.微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用探析[J].高考,2019（24）：40-40.
[2]羲雪莉.微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用[J].今古传奇：文化评论,2019（2）：0074-0074.
[3]段笑梅.微课在诗歌鉴赏教学中的应用分析[J].中学语文,2019（6）：64-65.
此文汇总,此文是关于经典诗歌和微课专业范文可作为高中语文方面的大学硕士与本科毕业论文诗歌和微课论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
诗歌和微课引用文献:
[1] 诗歌和微课毕业论文怎么写 关于诗歌和微课类本科论文怎么写2万字
[2] 语文本科论文范文 关于诗歌和微课类电大毕业论文范文3000字
[3] 微课教学学论文选题 微课教学论文题目怎么取
