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化学教学小论文大纲格式范文 化学教学小论文提纲怎样写有关写作资料

主题:化学教学小 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-07

化学教学小论文范文

论文

目录

  1. 五、中学化学课堂教学中问题情境创设的实践与探究论文提纲
  2. 四、师范大学化学专业教学技能课程规范化教学实践研究论文提纲范文
  3. 三、中学化学教学中问题情境的创设研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、“线索引探法”教学模式的探索与实践论文提纲范文
  5. 一、在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究论文提纲范文

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五、中学化学课堂教学中问题情境创设的实践与探究论文提纲

中文摘要

1 问题的提出

2 文献综述

2-1 问题情境的含义及分类

2-2 创设问题情境的研究现状及存在问题

2-3 研究目的和内容

3 研究的理论基础

3-1 奥苏伯尔的认知-同化学习理论

3-2 建构主义的学习理论

3-3 情境认知和情境学习理论

3-4 认知失调理论

3-5 脑科学发展的依据

4 问题情境创设在中学化学课堂教学中的实践与探究

4-1 问题情境的构成要素

4-2 创设问题情境的要求

4-3 创设合理问题情境的功能

4-4 创设问题情境的原则

4-5 创设问题情境的方法

4-6 创设问题情境的途径

5 教学实验及结论

5-1 实验方法

5-2 实验实施过程

5-3 结论

5-4 本实验研究中存在的问题

Abstract

参考文献

致谢

附录

四、师范大学化学专业教学技能课程规范化教学实践研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 导论

1-1 研究背景

1-2 化学教学技能课程现状及问题的提出

1-3 研究目标

1-4 研究内容

1-5 研究方法

2 理论基础与文献综述

2-1 理论基础

2-1-1 概念定义

2-1-2 化学知识的分类

2-1-3 微格教学法

2-1-4 范例教学法

2-1-5 教师的专业化发展

2-2 文献综述

3 化学教学技能规范化教学模式的建构

3-1 化学教学技能规范化教学的基本模式

3-2 化学教学技能规范化教学内容设置

3-2-1 化学课堂基本行为规范

3-2-2 教学过程的基本规范

4 化学教学技能规范化教学模式实施研究

4-1 化学教学技能规范化教学模式实施

4-2 化学教学技能规范化教学结果及讨论

4-2-1 学生较好地掌握了化学教学技能规范

4-2-2 学生在化学教学技能训练课中课堂教学表现优秀

4-2-3 学生在教育实习过程中表现优秀

4-2-4 实验班学生在未来教育家比赛中获得优异成绩

5 研究结论

6 参考文献

附录

后记

三、中学化学教学中问题情境的创设研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

一、 问题的提出与文献综述

(一) 问题的提出

(二) 文献综述

(三) 研究目的和内容

二、 研究的理论基础

(一) 奥苏伯尔的认知-同化学习理论

(二) 建构主义的学习理论

(三) 情境认知和情境学习理论

(四) 认知失调理论

(五) 脑科学发展的依据

三、 化学教学中问题情境的创设研究

(一) 问题情境的含义及分类

(二) 创设问题情境的作用

(三) 创设问题情境的原则

(四) 创设问题情境的方法

(五) 创设问题情境的途径

四、 教学实验及结论

(一) 实验方法

(二) 实验实施过程

(三) 结论

(四) 本实验研究存在的问题

注释

参考文献

附录1

附录2

附录3

论文作者在学期间发表的学术论文目录

后记

化学教学小论文提纲相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于化学教学小论文提纲范文集 大学生适用: 5000字学校学生论文、2000字高校大学论文
相关参考文献下载数量: 129 写作解决问题: 论文提纲如何写
毕业论文开题报告: 论文提纲、论文总结 职称论文适用: 职称评定、职称评中级
所属大学生专业类别: 化学教学小科目 论文提纲推荐度: 优质提纲

二、“线索引探法”教学模式的探索与实践论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

前言

一、 模式的产生背景

1 、 新课程带来新教育

2 、 当前课堂教学的困惑

3 、 我校的分层分班教学

二、 模式的指导思想

1 、 让研究性学习走入课堂

2 、 教师愉悦教学,学生享受学习

3 、 教学是在发展中的成长

三、 模式的结构内涵---“一线三律”

1 、 以“教师”为主线开展线索引导探索活动

2 、 “教学内容”要符合知识发展的规律

3 、 “学生对象”要符合认知发展的规律

4 、 “能力目标”对象要符合思维发展的规律

四、 模式的教学程序-“点→线→面→空间”

1 、 找“点”

2 、 连“线”

3 、 铺“面”

4 、 撑“空间”

五、 模式的实践过程

1 、 模式理论思索

2 、 教学程序反思

3 、 模式实践载体--学案的设计与运用

4 、 学案的补充与延伸

六、 模式的实施效果与评价

1 、 实施效果与存在问题

2 、 模式实践评价

七、 模式的前景展望

“线索引探法”教学模式的探索与实践记事

学案+小测实施状况调查表

主要参考文献

02-03 年发表的文章和主要科研工作

后记

一、在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究的背景

1-2 研究的现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究的目的和内容

1-3-1 研究目的

1-3-2 研究内容

1-4 研究方法

第二章 基本概念与理论基础

2-1 研究的基本概念

2-1-1 绿色化学理念

2-1-2 绿色化学的特点

2-2 初中化学课程中绿色化学理念的渗透

2-3 初中化学教学中绿色化学理念渗透的必要性

2-3-1 问卷调查分析

2-3-2 通过绿色化学消除人们对化学工业的错误认识

2-3-3 进行绿色化学教育的必要性

2-4 绿色化学理念渗透是实施素质教育的重要方式

第三章 化学教学中渗透绿色化学理念的途径

3-1 在课堂教学中渗透绿色化学理念

3-1-1 教学内容中渗透绿色化学理念

3-1-2 联系生活实例,渗透绿色化学理念

3-1-3 通过典型习题,渗透绿色化学理念

3-2 借助常规化学实验,体现和渗透绿色化学理念

3-2-1 改进常规化学实验,渗透绿色化学理念

3-2-2 分组实验微型化,体现绿色化学理念

3-2-3 多种方法处理化学实验中产生的废弃物

3-3 多媒体辅助化学实验—仿真实验室的应用

3-4 开展绿色化学课外活动和实践活动,渗透绿色化学理念

3-5 “小化学实验家的博客”辅助教学,渗透绿色化学理念

第四章 结论与展望

4-1 结论

4-2 展望

注释

参考文献

附录一 关于初中生绿色化学意识情况的调查问卷

附录二 探究油霸的奥秘

致谢

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化学教学小引用文献:

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