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主题:教师评职 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-25

教师评职论文范文

论文

目录

  1. 五、云南中学教师教学研究的现状调查与对策研究论文提纲
  2. 四、围场县农村义务教育阶段美术教育的现状研究论文提纲范文
  3. 三、杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理策略研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、大连聋校教师职业压力研究论文提纲范文
  5. 一、大连市培智学校教师职业压力现状研究论文提纲范文

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五、云南中学教师教学研究的现状调查与对策研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 问题的提出

一、解决现实的问题与推进改革的需要

二、相关教育法律法规的启示与支持

三、当下中学教师从事教学研究的现状不容乐观

第二节 相关概念界定及分类

一、教学研究

二、教学研究的分类

三、中学教师

第三节 国内外相关研究综述

一、国内相关研究综述

二、国外相关研究综述

三、现有研究存在的问题和局限

第四节 研究的理论依据

一、教育行动研究理论

第五节 研究的意义和价值

一、有助于深化对教师从事教学研究的理解和认识

二、有助于正确看待中学教师从事教学研究

三、有助于促进中学教师的教学研究能力的发展

第二章 研究设计

第一节 研究问题

第二节 研究假设

一、前提假设

二、目标假设

第三节 研究思路

第四节 研究方法

一、文献法

二、调查研究法

三、比较法

四、访谈法

第五节 研究取样

第六节 研究工具

一、修订调查问卷

二、正式施测

第三章 中学教师从事教学研究的现状分析

第一节 调查目的与方法

第二节 调查结果与分析

一、中学教师教学研究总体状况的调查与分析

二、中学教师教学研究态度和认识的调查与分析

三、中学教师教学研究素养的调查与分析

四、中学教师参与教学研究情况的调查与分析

五、中学教师教学研究的境支持的调查与分析

六、中学教师教学研究成效的调查与分析

第三节 调查结果的总结

一、中学教师教学研究的态度和认识总体比较好

二、中学教师教学研究素养总体比较好

三、中学教师参与教学研究情况不容乐观

四、中学教师教学研究的环境支持总体不太理想

五、中学教师教学研究成效总体不太好

第四章 不同背景变量下中学教师从事教学研究的差异分析

第一节 调查目的与方法

第二节 调查结果与分析

一、不同学校位置在各维度以及总分上的差异性分析

二、不同所教的主要学科在各维度以及总分上的差异性分析

三、不同教龄在各维度以及总分上的差异性分析

四、不同职称在各维度以及总分上的差异性分析

五、不同原始学历在各维度以及总分上的差异性分析

六、教学情况四个方面在各维度以及总分上的相关分析

第三节 调查结果的总结

一、在不同的学校位置来分析中学教师从事教学研究的现状来看

二、在不同所教的主要学科来分析

三、在不同的教龄的中学教师来看

四、在不同职称的中学教师来看

五、不同原始学历的中学教师来分析

六、从中学教师教学方面来分析

第五章 中学教师从事教学研究的结果分析

第一节 当前中学教师教学研究的现状尚存在诸多不理想因素

一、“教学与教学研究”的研究态度与认识冲突

二、当前中学教师的特殊研究素养整体薄弱

三、当前中学教师参与教学研究显现功利化

四、学校对中学教师环境支持硬件有所改善,软件仍然不够

五、当前中学教师的教学研究成效普遍较低

第二节 不同背景在教学研究上存在显著性差异及原因探讨

一、不同学校位置在教学研究上的显著差异表现及原因探讨

二、在不同所教的主要学科在教学研究上的显著差异表现及原因探讨

三、在不同的教龄的在教学研究上的显著差异和相关表现及原因探讨

四、在不同职称的在教学研究上的显著差异表现及原因探讨

五、不同原始学历的在教学研究上的显著差异表现及原因探讨

六、中学教师教学方面的情况在教学研究相关性表现及原因探讨

第六章 建议

第一节 保持正确的教学研究态度

一、教学研究是教师必须要做的事

二、突破教学研究的心理障碍

三、兴趣是教学研究最好的老师

第二节 养成良好的教学研究习惯

一、制定教学研究目标

二、保持循序渐进的过程

三、善用工具,多反思,勤动笔

第三节 掌握提高教学研究效率的方法和技巧

一、有效改善教学工作,提高教学研究

二、转变思路,修通教学和教学研究之路

第四节 提供教学研究的策略

一、学校组织教学研究活动

二、重点培养教学研究的特殊素养

三、引入激励机制

第五节 强化保障教师教学研究的环境支持

一、加强硬件条件:提供教学研究设备

二、提升软件条件:创造科研氛围

三、增加自由空间,适当给教师松绑

第六节 合理制定教学研究实施的政策

一、完善的教师教学研究培训课程体系

二、制定服务教师教学研究的管理体制

三、优先发展教师教学研究的教育政策

参考文献

附录

攻读学位期间发表的论文和研究成果

致谢

四、围场县农村义务教育阶段美术教育的现状研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

第一章 农村美术教育的整体情况

第一节 教材内容远离农村孩子的生活实际

第二节 教学方法单一

第三节 美术教学硬件设施完善较晚

一 2012 年以前农村美术教育教学设施的配备状况

二 2012 年以后农村美术教育教学设施的配备状况

第四节 校本课程的研发为零

第二章 美术课程的价值和农村美术教育现状

第一节 美术新课程标准中美术课程的价值

一 陶冶学生的情操,提高审美能力

二 引导学生参与文化的传承和交流

三 发展学生的形象思维能力和感知能力

四 形成学生的创新精神和技术意识

五 促进学生的个性形成和全面发展

第二节 农村美术教育的现状

一 美术教学中遇到的问题

二 农村美术教育中的成功案例

第三章 农村美术师资及硬件配备

第一节 农村美术教师的现状

一 主动或被动改教文化课

二 转入其他行业

三 调入县城中学

第二节 硬件的配备使用及反映出来的问题

一 中西方绘画教具同台展示

二 西画教具未摆被问责

第三节 师范院校美术毕业生就业情况调查

结论

一 存在问题

(一) 学校、家长、学生主观意识弱,不重视美术教学

(二) 对美术教师缺乏起码的尊重

(三) 美术教师在工作中不同程度上受到歧视

(四) 评职无望,切身利益受到影响

(五) 农村美术教育尚未引起有关部门和一线教师的重视

(六) 教育投资不足,硬件设施虚设

(七) 教学形式单一,无课外教学

二 一点建议

(一) 各级行政部门给予重视,创造良好的教学环境

(二) 改变农村美术教师的待遇,吸引人才

(三) 重视在职培训,随时提升教学水平

(四) 利用农村现有资源,走进情境教学

(五) 依据“一纲多本”的原则,努力开发校本课程

(六) 跨校任教,整合教育资源

参考文献

附录

后记(含致谢)

攻读学位期间科研成果

三、杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理策略研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究目的

1-3 研究意义

1-4 国内外研究综述

1-5 相关概念解释

第二章 研究设计

2-1 研究内容及章节安排

2-2 具体研究设计

2-4 实证调研安排及说明

2-5 研究创新点、重点与难点

第三章 教师专业发展管理概述

3-1 教师专业发展理念的发展历程及基本内涵

3-2 教师专业发展管理的主体

3-3 教师专业发展管理与教师专业发展的关系

第四章 杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理现状

4-1 杭州市民办民工子女学校及其教师的发展历程

4-2 杭州市民办民工子女学校教师专业发展状况

4-3 杭州市民办民工子女学校教师专业发展的管理策略

第五章 关于杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理的分析

5-1 杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理的特点

5-2 杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理的困境

5-3 杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理的机遇

第六章 国外教师专业发展管理的经验借鉴

6-1 立法管理私立教育保障教师

6-2 独立的行政管理机构与发达的私立教育自治组织维护教师

6-3 分类和理私立学校区分支持教师

6-4 各类进修与培训服务教师

第七章 关于促进杭州市民办民工子女学校教师专业发展管理的思考和建议

7-1 政府分类管理民办教育,提高民办民工子女学校教师专业地位

7-2 民办民工子女学校学校加强内部建设,完善教师专业队伍结构

7-3 教师提升自我教育与反思,端正专业情态

7-4 各管理主体相互协调,丰富教师专业知识与技能发展的形式和内容

结语

参考文献

附录

附录1:调查问卷

附录2:访谈提纲

附录3:表目录

附件4:图目录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

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二、大连聋校教师职业压力研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、 问题的提出

(一) 研究背景

(二) 研究意义

(三) 国内外研究综述

(四) 概念的界定

二、 研究方法与研究过程

(一) 研究对象

(二) 研究方法

(三) 研究工具

(四) 研究过程

三、 大连市聋校教师职业压力的调查状况与分析

(一) 大连市聋校教师职业压力总体状况分析

(二) 大连市聋校教师职业压力具体情况分析

(三) 自身因素差异对聋校教师职业压力状况影响的分析

四、 研究结论与建议

(一) 结论

(二) 建议

注释

参考文献

附录

致谢

一、大连市培智学校教师职业压力现状研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一部分 问题的提出

一、研究背景

二、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

三、概念界定

(一)培智学校

(二)压力

(三)教师职业压力

四、以往研究

(一)教师职业压力相关基础理论研究

(二)特殊教育教师职业压力状况研究

(三)特殊教育教师职业压力应对研究

第二部分 研究方法

一、研究对象

二、研究方法

三、研究工具

(一)自编《培智学校教师职业压力调查表》

(二)自编《培智学校教师职业压力访谈提纲》

四、研究过程

(一)查阅资料

(二)编制研究工具

(三)实施调查与访谈

(四)结果分析

第三部分 研究结果与分析

一、培智学校教师职业压力现状总体分析

(一)培智学校教师职业压力源总体分析

(二)培智学校教师职业压力应对总体分析

二、培智学校教师职业压力源分析

(一)培智学校教师教学压力源分析

(二)培智学校教师管理工作压力源分析

(三)培智学校教师人际关系压力源分析

(四)培智学校教师职业发展压力源分析

三、培智学校教师职业压力应对分析

(一)培智学校教师教学压力应对分析

(二)培智学校教师管理工作压力应对分析

(三)培智学校教师人际关系压力应对分析

(四)培智学校教师职业发展压力应对分析

第四部分 研究结论与建议

一、研究结论

二、建议

(一)关注并采取一定措施预防培智学校教师职业压力的形成

(二)学校及教育相关部门应采取相应措施减轻教师压力

(三)创造条件使培智学校教师学会并积极进行自我减压

注释

参考文献

附录一

附录二

致谢

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教师评职引用文献:

[1] 教师评职类论文题目 教师评职专业论文题目怎样拟
[2] 最新教师评职论文参考文献 教师评职论文参考文献数量是多少
[3] 教师评职论文大纲样本模板 教师评职论文大纲如何写
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