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目录

1. 五、幼儿园美术教育活动中幼儿提问行为的研究论文提纲
2. 四、幼儿园民间美术欣赏教育的现状、问题及对策探究论文提纲范文
3. 三、山东省H县L幼儿园大班美术课程实施的个案研究论文提纲格式范文模板
4. 二、自然材料在农村幼儿园美术活动中的运用探究论文提纲范文
5. 一、幼儿园美术活动课设计与实施的现状及改善策略论文提纲范文

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五、幼儿园美术教育活动中幼儿提问行为的研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 问题的提出

一、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神要求

二、幼儿园艺术教学改革的现实需要

第二节 相关概念界定

一、美术、幼儿园美术教育活动

二、提问、提问行为、幼儿提问行为

第三节 研究综述

一、国内相关研究

二、国外相关研究

第四节 研究方案

一、研究目的

二、研究对象的选取

三、研究方法

第五节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第二章 研究结果与分析

第一节 幼儿园美术教育活动中幼儿提出问题的数量

一、不同活动过程幼儿提出问题的数量

二、不同年龄班幼儿提出问题的数量

三、不同类型美术活动中幼儿提出问题的数量

四、不同性别幼儿提出问题的数量

第二节 幼儿园美术教育活动中幼儿提出问题的类型

一、不同活动过程幼儿提出问题的类型

二、不同年龄班幼儿提出问题的类型

三、不同类型美术活动中幼儿提出问题的类型

四、不同性别幼儿提出问题的类型

第三节 幼儿园美术教育活动中幼儿提问行为的效果分析

一、教师回应幼儿提问行为的情感态度

二、教师回应后幼儿的情绪反应

第四节 幼儿园美术教育活动中幼儿提问行为的成因

一、幼儿因素

二、教师因素

三、物质环境对幼儿提问行为形成影响

四、家庭环境对幼儿提问水平的影响不容忽视

第三章 讨论与建议

第一节 讨论

一、幼儿提问频率低且在活动开始部分提问过少

二、幼儿整体提问水平偏低,提问能力未能充分发挥

三、教师回应以中向和负向为主,未能激发幼儿提问

第二节 建议

一、转变教师教育观念,为幼儿提问提供条件

二、改进教师教学方式,培养幼儿提问能力

三、营造良好的物质环境

四、重视家园合作,增强幼儿审美体验

第四章 结论与反思

第一节 结论

第二节 反思

参考文献

附录一

附录二

附录三

后记

四、幼儿园民间美术欣赏教育的现状、问题及对策探究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

一、 选题缘由

二、 文献综述

三、 研究意义

四、 研究方法

五、 创新点

第一章 概述

一、 民间美术

（一） 民间美术的概念

（二） 民间美术的分类

（三） 民间美术的特征

二、 幼儿园民间美术欣赏教育

（一） 幼儿园民间美术欣赏教育的概念

（二） 幼儿园民间美术欣赏教育的目的

（三） 幼儿园民间美术欣赏教育的途径

第二章 幼儿园民间美术欣赏教育的现状

一、 教育观念中的民间美术欣赏教育

（一） 对民间美术欣赏教育必要性的认识

（二） 对民间美术欣赏资源的认识

二、 课程设置中的民间美术欣赏教育

三、 环境创设中的民间美术欣赏教育

四、 教学活动中的民间美术欣赏教育

第三章 幼儿园民间美术欣赏教育的问题

一、 民间美术欣赏教育观的缺位

（一） 社会对民间美术欣赏重视程度不够

（二） 幼儿园忽略民间美术欣赏教育

（三） 家庭对民间美术的欣赏认识不足

二、 教师民间美术欣赏能力的缺欠

（一） 缺少对民间美术知识的探索与积累

（二） 缺少民间美术欣赏活动指导经验

（三） 欣赏活动缺少教师的自我评价

三、 民间美术欣赏教育环境的缺乏

（一） 民间美术欣赏教育人文环境的缺失

（二） 物质环境中民间美术主题不鲜明

四、 民间美术欣赏教育内容的缺失

（一） 民间美术欣赏内容匮乏

（二） 民间美术欣赏内容偏离幼儿生活

第四章 幼儿园民间美术欣赏教育的对策

一、 强化积极的民间美术欣赏意识

（一） 社会营造良好的民间美术欣赏氛围

（二） 幼儿园创建园本特色民间美术欣赏理念

（三） 家庭中重视民间美术欣赏教育

二、 提高教师的民间美术欣赏能力

（一） 民间艺人入园开展教学活动

（二） 幼儿园开展教师专业化培训

（三） 幼儿园间进行园所互动交流

三、 创设丰富的民间美术欣赏环境

（一） 突出环境中的民间美术欣赏主题

（二） 结合民俗节日适时更新主题环境

四、 提供丰富的民间美术欣赏内容

（一） 筛选适宜的民间美术欣赏资源

（二） 合理利用区域特色民间美术资源

五、 采用科学的民间美术欣赏方法

（一） 以多元化手段丰富民间美术欣赏活动

（二） 多领域整合引导幼儿欣赏民间美术

（三） 创设游戏情景感染幼儿欣赏民间美术

（四） 通过家园合作优化民间美术欣赏途径

结语

注释

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

三、山东省H县L幼儿园大班美术课程实施的个案研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题缘由

一、幼儿园美术课程对幼儿发展具有重要意义

二、幼儿园美术课程实施的重要性

三、幼儿园美术课程实施的现状不容乐观

四、个人研究兴趣

第二节 文献综述

一、幼儿园课程实施的相关研究

二、幼儿园美术课程实施的相关研究

三、对已有研究的述评

第三节 相关概念界定

一、课程实施

二、幼儿园课程实施

三、幼儿园美术课程实施

第四节 研究目的和意义

一、研究目的

二、研究意义

第五节 研究对象和研究方法

一、研究对象

二、研究方法

第二章 山东省H县L幼儿园大班美术课程实施的现状分析

第一节 幼儿园大班美术课程目标的确定

一、教师对幼儿园大班美术课程目标的理解

二、幼儿园大班美术课程目标确定的依据

三、幼儿园大班美术课程目标的层次与结构

第二节 幼儿园大班美术课程内容的选择

一、幼儿园大班美术课程实施的内容

二、幼儿园大班美术课程内容选择的依据

第三节 幼儿园大班美术课程的组织与实施

一、幼儿园大班美术课程实施的组织形式

二、幼儿园大班美术课程实施的途径

三、幼儿园大班美术课程实施的方法

第四节 幼儿园大班美术课程的评价

一、幼儿园大班美术课程评价的主体

二、幼儿园大班美术课程评价的内容

第三章 山东省H县L幼儿园大班美术课程实施的影响因素分析

第一节 幼儿园美术课程本身的因素

一、需要

二、明确性

三、复杂性

四、实用性

第二节 幼儿园内部因素

一、园长

二、幼儿教师

三、幼儿园文化

第三节 幼儿园外部因素

一、家长

二、教育行政部门

三、社区

第四章 改进山东省H县L幼儿园大班美术课程实施的建议

第一节 给园长的建议

一、加强对幼儿园大班美术课程的领导

二、提供充足的有利于幼儿园大班美术课程实施的资源

三、优化教师培训的途径，提升教师培训的质量

第二节 给幼儿教师的建议

一、树立正确的幼儿园大班美术课程实施理念

二、丰富幼儿园大班美术课程实施的理论知识

三、提升幼儿教师在幼儿园大班美术课程实施中的技能

四、搭建家长参与幼儿园大班美术课程实施的互助平台

五、充分利用有效的社区资源

第三节 给家长的建议

一、了解大班幼儿的认知发展特点

二、形成对幼儿园大班美术课程的正确认识

三、及时与教师沟通，了解幼儿园大班美术课程实施的状况

参考文献

附录

附录A 幼儿园园长访谈提纲

附录B 幼儿园大班教师访谈提纲

附录C 幼儿园大班家长访谈提纲

附录D 幼儿园大班美术课程实施观察表

攻读硕士学位期间发表的学术论文和研究成果

致谢

二、自然材料在农村幼儿园美术活动中的运用探究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 引言

1-1 研究缘起

1-2 文献综述

1-3 相关概念界定

1-4 研究设计

2 农村幼儿园利用自然材料开展美术活动的现状及困难

2-1 农村幼儿园教师运用自然材料开展美术活动的现状分析

2-2 农村幼儿园运用自然材料开展美术活动存在的困难分析

3 A示范性农村幼儿园利用自然材料开展美术活动的经验与不足

3-1 A示范性农村幼儿园利用自然材料开展美术活动的经验概述

3-2 A示范性农村幼儿园利用自然材料开展美术活动存在的不足分析

4 导致农村幼儿园利用自然材料开展美术活动困难与不足的原因分析

4-1 自然材料本身的局限性

4-2 农村幼儿教师自身的局限

4-3 领导的不支持

4-4 家长的不支持

4-5 “幼儿教师”，“领导”，“家长”之间相互作用。

5 农村幼儿园利用自然材料开展美术活动的策略分析

5-1 《3-6 岁儿童学习与发展指南》对农村幼儿园利用自然材料开展美术活动的启示

5-2 《3-6 岁儿童学习与发展指南》指导下农村幼儿园利用自然材料开展美术活动的具体策略

6 结语

参考文献

附录

一、幼儿园美术活动课设计与实施的现状及改善策略论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

一、问题的提出

二、问题所采用的调查方法

三、调查研究的内容

第一章 邢台市幼儿园美术活动课的设计与实施现状

一、幼儿园美术活动课背景

二、邢台市幼儿园美术活动课的设计与实施现状调查

（一）幼儿园美术活动课开课调查

（二）幼儿园美术活动课课堂实施情况

（三）幼儿园美术活动课实施形式

（四）幼儿园美术活动课采用的手段

（五）幼儿园美术活动课教材

第二章 幼儿园美术活动课的设计实施中存在的问题及活动方案实施分析

一、邢台市幼儿园美术活动课的设计与实施中存在的问题

（一） 3—4(小班)岁幼儿美术活动的认知发展特点

（二） 4—5(中班)岁幼儿美术活动课的认知发展特点

（三） 5—6（大班）岁幼儿美术活动课的认知发展特点

二、美术活动课设计实施方案分析

（一）小班《苹果》方案实施美术活动课课堂展示

（二）方案实施的优点、创新及收获

（三）中班《可爱的笑脸》方案实施美术活动课课堂展示

（四）方案实施的优点、创新及收获

（五）大班《美丽的雪花》方案实施美术活动课课堂展示

（六）方案实施的优点、创新及收获

第三章 幼儿园美术活动课设计实施中问题的改善策略

一、增强幼儿教师对幼儿美术活动课的认识

二、培养幼儿教师对幼教工作的直接及间接兴趣

三、加强幼教师资的培养与培训，以提高教师的专业素养

（一）对学前教育专业学生而言

（二）对在职幼儿教师而言

四、丰富与整合多种幼儿美术教学资源

（一）感受自然界与生活中美的事物

（二）欣赏多种多样的艺术形式和作品

结论

参考文献

附录 1 小班《苹果》美术活动

附录 2 中班《可爱的笑脸》美术活动

附录 3 大班《美丽的雪花》剪纸美术活动

调查问卷 1（幼儿教师）

调查问卷 2（幼儿家长）

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单

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幼儿园美术引用文献:

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[2] 幼儿园美术教师方面论文题目 幼儿园美术教师论文题目怎么定

[3] 幼儿园美术教学论文选题推荐 幼儿园美术教学论文标题怎样定