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第一篇论文摘要：中小学教师继续教育存在问题及对策研究
中小学教师的教育教学能力是影响教育质量的重要因素,因此,有必要通过中小学继续教育来建立一支高素质教师队伍,全面推进素质教育.
本文通过发放调查问卷,对在东北师范大学接受函授继续教育的在职教师作了全面调查,对回收的827份有效问卷进行了统计和分析,同时结合访谈调查方法,对区域性中小学教师继续教育问题逐一进行了深入剖析.在此基础上总结出中小学教师继续教育存在的问题,主要有:继续教育经费明显不足,缺少相应的激励机制,教师参与继续教育积极性、主动性不高,培训基地建设和教研员队伍建设有待提高,教师教学方面存在问题,课程设置的不合理,教学内容缺乏实效性、针对性,教师工学矛盾突出,影响继续教育效果,教师的多样需求与现实的教育条件之间存在矛盾,参加函授教师自身问题和管理上存在的问题等几个方面.并针对具体问题提出相应的解决对策,主要办法有:出台相应法规及管理办法,建立更加有效的继续教育激励机制,继续加强基地建设,为中小学教师队伍建设提供条件保障,提高中小学教师对继续教育目的的认识,多种培训方式相结合,完善课程设置、教学方式和考试评价,以终身教育思想为指导不断加强中小学教师继续教育,确保中小学教师继续教育的时间,调整继续教育形式等办法.
第二篇摘要范文：2005中国杰出教育工作者风采
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[阿不拉·,买买提]阿不拉·,买买提,新疆焉耆人,1958年12月生,硕士研究生,新疆库尔勒市巴州卫生学校人体解剖学教研室高级讲师、教研室主任.致力于卫生职业教育.自1981年参加工作以来培养了上千名各族卫生专业人才,在新疆各地卫生医疗战线上发挥着各自的骨干力量.撰写的教学、科研论文《版画在解剖学、组织胚胎学教学应用》、《谈卫校解剖学教学中学习方法的重要性》、《新疆解剖学组织胚胎学教师情况调查》、《少数民族学生人体解剖学教学改革浅
第三篇东北师大自考论文摘要：全国高校教育系科现状调查研究
而自学考试又主要集中在小学教育专科和幼儿教育专科两个方向,开办小学教育专科自考有９个样本单位,幼儿教育专科自考有７个样本单位.（二）普遍重视教学中的实践环节和实践基地建设２３个样本单位反馈的信息表明,教育系科教学中的实践环节得到普遍重视..
第四篇东北师大自考论文摘要模板：东北师大编写一套英语教材
国家自学考试指导委员会和吉林省自学考试指导委员会决定,从1987年起开考英语专业自学考试课程,由东北师大外语系吉林省任主考单位.东北师大外语系为此编写了各门课程的教材.吉林省自考委已将它们正式列为英语专业考试用书.这些教材科学性、系统性、实用性、趣味性强,深入浅出,内容丰富,语言流畅,注译详尽,方便自学,适用面广.用书者请于六
第五篇东北师大自考论文摘要怎么写：从混沌走向澄明
转化学习概念20世纪70年代末由美国学者麦基罗(Mezirow)首次提出.其含义为转化我们想当然的参照框架,使其更具包容性、区辨性、开放性、对变化在情感上的接受性,以及反思性,从而产生会证明是更加真实与正当的信念和观点,以指引我们的行动.麦基罗致力于转化学习的研究,取得了不菲的研究成果,其中《成人学习的转化维度》(1991)一书集中了他关于转化学习的核心思想,也激起更多的研究者投入对转化学习的理论与实务研究.在肯定麦基罗的理论核心的基础上,研究者们(包括麦基罗本人)获得了许多新发现,提出了新观点,丰富了转化学习理论的内涵,对成人学习本质的认识更趋深入.目前,转化学习理论仍为西方关于成人学习过程讨论和研究的焦点,并似乎替代了原来的成人教育学而成为新的教育哲学.该理论为成人教育工作者提供了可行的教学策略,对我国成人教育研究与实践具有重要的借鉴意义,近几年已引起我国一些研究者的关注.然而,由于该理论主要是西方文化背景下的产物,有必要在我国社会、政治、历史、文化条件下开展相关研究,在深刻理解与合理改造,甚至拓展的前提下,将其应用到成人教育实践之中,推动我国成人教育的发展.本研究选取了一位盲人教师杨晖(化名)作为研究合作者,主要采用叙事研究方法,对其转化学习经历进行深描,尝试对转化学习理论进行本土化的诠释,归纳得出研究结论：
1.意义观点转化促发具体的行动
2.转化历时存在差异性
3.自身因素是个体转化学习的源动力
4.个体的转化学习可能诱发边缘转化
5.转化学习过程中情感体验存在多样性
6.社会环境、人际互动与情感介入是转化学习中不可忽视的因素
7.转化学习的结果可能存在正负性
本研究主要内容与结构如下：
一、绪论.阐述研究缘起、研究目的、研究意义和概念界定等内容.
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二、文献综述.在国外相关研究部分以麦基罗的转化学习理论为叙述主体,兼顾其他研究者提出的不同理论视角,基本呈现出目前转化学习理论的全貌,为案例解读提供理论支撑.在此基础上,对国内相关研究做简略梳理.
三、研究设计.介绍本研究的思路、框架、方法及程序.
四、杨晖的成长轨迹.主要以时间为线索追索杨晖的自学成长经历,为分析与理解其转化历程提供事实依据与感性前提.
五、杨晖的转化学习分析.分别从认识的意义观点、社会语言的意义观点和心理的意义观点三方面解读杨晖的转化学习历程,剖析转化动因,并简要论述边缘效应.
六、结论、建议与省思.以转化学习理论为依据,结合杨晖的转化学习历程,得出本研究的结论,进而提出研究者的建议与省思.
第六篇摘要范文：农村学校义务教育教学质量研究
本研究采用客观的方法,旨在了解当前西部贫困地区农村中小学教学质量的现状,在反映农村义务教育教学质量现状的同时,通过与县城、地市、省会城市学校的义务教育阶段教学质量的比较,揭示农村义务教育教学质量与其它地区的差距,进而分析导致农村义务教育阶段教学质量较差的原因.研究的主要结论如下:
1.农村小学二年级的教学质量相对较差,没有完成教学大纲的基本要求.教学点、村小与中心小学之间的教学质量存在显著差异,且三类学校学生的成绩分化严重.
2农村小学五年级语文、数学的教学质量基本达到了教学大纲的要求,但村小与中心小学的教学质量存在差异.
3.农村学校与城市和县镇学校在五年级的教学质量上存在较大的差距.其中农村学生语文基础知识较差,主要表现在字的读音、偏旁部首、词的记忆、理解、应用方面,没有达到教学的基本要求,农村学生运用数学知识解决问题的能力较差,主要表现为学生对数学概念的理解不准确,不能运用数学知识很好地解决生活中的实际问题.
4.城乡初中学校教学质量的差距十分严重.农村初中学生在语文、数学和英语三科的平均成绩、合格率等方面都明显地低于城市和县镇学校,没有完成教学大纲的基本要求.
5.农村中小学的辍学率高,保留率低,毕业率低.
6.农村中小学教师的学历普遍较低,缺乏专业发展的内在动力,教师职称较低,骨干教师少,这是导致农村学校教学质量低下的根本原因.
最后,研究还就如何提高农村学校教学质量,加快农村教育发展提出对策和建议.
第七篇东北师大自考论文摘要范文：自学考试网络学习资源开发和利用策略研究
自学考试与互联网的结合是时*展的必然,也势必将形成一种融五代远程教育技术手段于一体的多样化自学考试形式一自考网络教育,这种自学考试的形式是自学考试运用现代信息技术完善自身促进自身发展的结果.自考网络教育,作为一种以网络平台为中心,学生自主学习为主体的网络教育形式,它的质量保证和服务优势完全取决于为学习者所提供的学习资源的质量和模式上,也是自学考试寻求完善,体现自身特点的关键部分,特别是针对自考生的结构特点和学习特点而提供的资源选择方法和甄别策略的优劣,这是自学考试与网络结合发展成败的关键.
学习资源是指在教师的教和学生的学过程中所需要的各种学习材料.它是促进学习者学习,帮助学习者完成学业的重要条件.目前,学习资源构建的理论体系还处于萌芽阶段,各学科对学习资源的开发利用尚处于探索之中,更别说自学考试,它从产生起就一直参照普通高等教育的课程体系和资源模式,根本就没有自己独立的发展思路,自己独立的学习资源体系建设处于空白之中.
自学考试要与时俱进,取得长足的发展,使其功能更加强大和完善,在国家构建学习型社会的进程中发挥应有作用,就必须改革传统的教育理念、教育手段和教育方法,为自考学生提供形式多样、打破时间和空间局限的学习支持服务,坚持以质量求生存的发展道路,拓展学员获取知识的空间,为自学者提供全面的广泛的学习资源服务.任何教育的过程就是一种信息交换的过程,也就是受教者从教育者那获取资源的过程.自学考试中的教育者处于一种隐性状态,学习者获取的资源具有广泛性,变动性,这也需要学习者具有更多的自主性,和选择能力,学习资源的丰富性和优劣的重要性更加明显.自学考试与网络的结合满足了自学考试学习者对资源的要求,但也必须针对网络的特点改观自学考试以往的状态,必须针对自考学员的具体特点构建学习资源开发利用的具体手段,构建与之相适应的开发方案.可以说,作为一种与时*展需要相结合的全新的学习模式,学习资源的建设必然是自学考试与网络结合发展的一个重大课题,也是亟待解决的问题.本论文拟在以下几个方面下功夫对自学考试网络学习平台中学习资源的开发和利用的策略进行探讨.
1、针对自学考试学习者的特点,探讨学习资源建设在自学考试网络学习中的地位和作用,充分论证学习资源的重要性,归纳分析自学考试网络学习资源的类型,组成.
2、依据自学考试发展的历史轨迹,深入分析其发展过程中学习资源建设的现状,探讨不足,并给自考网络教育学习资源开发利用提供建设性方案.
3、根据自考网络教育助学服务体系的组成和运行特点,探讨自考网络教育学习资源开发利用的具体策略,为自学考试网络学习资源库建设和自考者的学习资源获取提供方法.
第八篇东北师大自考论文摘要格式：自学考试助学班思想政治教育现状及对策研究
当前,高等教育自学考试助学班学生（以下简称“自考生”）的思想政治教育工作呈现出一种看似得到全面展,实则面临边缘化的尴尬.如何开展自考生的思想政治教育工作,发挥思想政治教育工作在自考生成人成才过程中保障作用,是摆在高校思想政治教育工作者面前的一个非常重要的任务.本文首先在问卷调查的基础上分析当前自考生思想政治教育工作中存在的问题,认为当前思想政治教育工作在自考生教育教学中存在地位“边缘化”现象,而相当的自考生存在“三观”态度不明、法制纪律观念淡薄、心理健康状况堪忧等问题；并分析了当前影响自考生思想政治教育工作成效的主要因素,这些因素包括自考生思想政治教育工作制度不健全,自考生思想政治教育工作者政治责任感、历史使命感淡薄、自我素质有待提高及队伍的不稳定,自考生群体的特殊性,自考生的人生观、政治观念、道德观念、法律纪律观念、心理健康状况等方面自身的影响因素等等.针对自考生思想政治教育工作中存在的问题,本文也探讨了加强和改进自考生思想政治教育工作的极端重要性,认为加强和改进自考生思想政治教育工作,是当前开展社会主义核心价值体系建设的重大需要,是促进自考生自身发展、真正成人成才的现实需要,也是促进自考助学这种高等教育的办学形式健康发展的需要.最后,本文提出了改进和加强自考生思想政治教育工作若干建议或对策,包括提高自考生思想政治教育工作重要性的认识,加强课堂教学、提高课堂教学效果,加强思想政治教育师资建设,强化思想政治理论课实践教学,加强网络环境下思想政治教育等等.全文共分四个部分,第一部分为导论,介绍本选题的研究背景和研究目的,概述当前相关的研究现状和本选题的研究方法.第二部分为第一章,分析自学考试助学班学生思想政治教育的现状及其影响因素.第三部分为第二章,阐述改进和加强自学考试助学班学生思想政治教育工作的极端重要性.第四部分为第三章,提出改进和完善自学考试助学班学生思想政治教育工作的若干对策.
第九篇东北师大自考论文摘要：福建省自学考试毕业生就业情况的调查与分析
对福建省2004年自考毕业的就业情况调查统计显示,自考毕业生不仅当年就业率要明显高于高校毕业生,而且在国家机关与事业单位就业的比例也明显高于高校毕业生.同时,自学考试对学习者的工作职务与职称升迁产生了显著作用,多数自考毕业生愿意继续选择自学考试的途径深造.
第十篇摘要范文：要确保高教自学考试质量与信誉
要确保高教自学考试质量与信誉东北师大何艳茹,霍殿清高等教育自学考试是中国独创的一种高等教育形式.教育对象的社会性、教育形式的开放性、考试功能的权威性等特性要求处于关键环节的主考院校必须树立正确的角色意识.主考院校正确角色意识是正确履行主考院校职责的前..
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