大专行政管理论文范文参考 大专行政管理毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇大专行政管理论文范文参考：策略化行为：乡镇干部行为研究
2. 第二篇大专行政管理论文样文：选择性治理：税费改革后的乡镇治理模式
3. 第三篇大专行政管理论文范文模板：价值·,规则·,实践
4. 第四篇大专行政管理论文范例：地方高校突发事件应急管理能力研究
5. 第五篇大专行政管理论文范文格式：协同发展观念下的广东高等职业技术学院校园规划设计研究

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第一篇大专行政管理论文范文参考：策略化行为：乡镇干部行为研究

本文以乡镇的日常政治和乡镇干部的日常行为为表述对象,以乡镇干部“策略化行为”的动机、行动空间和行动边界为研究目标而展开.

本文的研究视角是日常政治,本研究尝试通过体验——理解的路径,在微观的、个体的层面上进行解读,因此选取了中部某省的名为城郊乡实为城关镇的乡镇,在那里挂职乡长助理一职,作为乡镇的班子成员,参与到乡镇的日常政治中去,获得了大量的口述以及文献资料.

本文通过对田野调查,描述了乡镇干部的构成与特征、乡镇政府的结构与事权、考核体系下的乡镇干部行为、干部升迁制度与乡镇干部行为动机、以及维稳与乡镇干部行为的边界.文章主要讨论以下几个内容：

乡镇干部：乡镇干部在年龄、学历、性别这三个主要的纬度上同其他干部有着明显的差异,在这个基础上,结合乡镇干部的职级分层,乡镇干部有四个主要类型：班子成员、有望晋升者、普通的大多数、锦标赛失败者.

乡镇的结构及其事权：乡镇政府最大的特征是党政一体与职责同构,造成了乡镇事权文本在实践上的背离.而正是这种结构因素,让策略化行为有了行动空间.

乡镇干部的晋升制度：分析了乡镇干部升迁的正式制度和隐形规则,认为晋升资本和隐性台阶的压力,导致干部在晋升过程中的关系运作,并对晋升过程中的关系运作进行了描述.

乡镇的文牍政治：在日常考核、迎检工作中,由于考核制度和乡镇事权的不对等,日常和考核和迎检往往成了填报表格、撰写报告的文牍政治.在迎检和考核中,乡镇干部的行为既有一致又有分化,一致的原因在于对乡镇体系共同的“地方性知识”,而分化则在于晋升制度下个人所拥有晋升资本的差异导致的晋升希望的大小.

乡镇维稳：认为乡镇的稳定是乡镇干部行为的边界,一切策略化行为都不能突破这个边界.

在这个基础上,得出以下结论：

乡镇政府结构与事权的交织,构成了乡镇干部行为的外部空间.乡镇政府的结构特征是党政一体和职责同构,这两个特征导致乡镇的事权在文本和实践中形成了背离.乡镇事权的不能承受之重,使得乡镇干部策略化行为既成为可能,又十分必要.乡镇于部在结构上存在类型学的差异,而这种差异会在日常的行为中导致行为的一致与分化.

乡镇干部策略行为的主要动机来自于升迁.而职务晋升是乡镇干部最关心是终生为之奋斗的目标,因此,由于乡镇干部的职业生涯被大一统、单一化的公务员级别、职位分类所制约,干部的收入、地位乃至全部的职业满足感都取决与级别和职位的高低,因此晋升职务成为绝大多数公务员寻求实现个人职业生涯发展的唯一途径.分析乡镇干部行为必须要把干部行为与干部追求职务和职级晋升的动机结合起来.

升迁压力下的乡镇稳定则构成了乡镇干部策略行为的边界,成为乡镇工作中不可逾越的红线.国家宏观制度导致稳定成为乡镇政府中追求的首要目标,乡镇干部在维稳过程中展现了丰富的“策略化行为”,而这些行为最终的动机还来自于升迁,由于维稳在乡镇工作的重要性,乡镇的稳定成了乡镇干部策略行为的边界.

第二篇大专行政管理论文样文：选择性治理：税费改革后的乡镇治理模式

在2014年7月16日的国务院常务会议上,国务院总理李克强指出：“目前部分政策落实环节多、进度慢,一些地方和部门重布置轻落实,存在推诿扯皮现象；部分干部缺乏责任意识,遇到困难“躲着走”、不作为、不担当,懒政松懈,有的搞选择性落实、象征性执行”.在这我们不仅要问,这些行为在基层治理实践中是一种普遍行为,还是一种个别现象为什么会出现这些选择性落实和象征性执行行为是基层领导干部不作为、不担当,还是基层政府财政能力不足；是国家政策和政府体制存在问题,还是在利益导向上出了问题；是民众参与能力不足、参与体制不顺畅,还是乡村关系发生了变异；抑或是这些多种原因共同作用的结果.本文正是带着这些疑问,展开了对乡镇治理的研究,并得出了一系列结论.为此,笔者以所挂职调研的一个乡镇——山东桥镇作为研究对象.在学术态度上,作者遵循以乡镇干部为主体、以常态乡镇为对象、以中国乡村研究本土化为导向的原则来开展研究.在结构安排上,基于研究主题的需要,作者主要从五个层面展开论文的叙事：一是研究乡镇政府的制度职责和行政年历,以及乡镇政府对于这些任务的选择(第二章)；二是研究乡镇治理财政基础,并在此基础上得出了乡镇政府赢利性、汲取性、选择性等特征(第三章)；三是研究乡镇治理社会基础,重点探讨了乡镇与村庄和农户关系(第四章)；四是研究乡镇治理人事基础,重点探讨了乡镇干部的行为动机和晋升博弈(第五章)；五是研究乡镇治理运行机制,重点探讨了乡镇政府动员能力(第六章).在以上研究的基础上,笔者得出如下结论：(1)选择性治理已成为乡镇治理的一种普遍模式.(2)选择性治理是一种比较“中性”的治理模式.(3)选择性治理是乡镇政府追求效绩最大化的过程.(4)“选控型”政权是乡镇政府的基本特性.笔者认为,选择性治理是指在乡村治理实际运行中,乡镇政府和干部作为理性的行动者,既不完全遵循政策要求,也不完全按照民众需求,而是基于自身利益和诉求,在综合考虑制度空间、财政资源、乡村关系、人事晋升和动员能力的基础上,有选择性地展开乡镇治理.选择性治理表现出一种巨大的主体能动性,在一定的制度情境中,努力实现自身利益的最大化.选择性治理是乡镇政府对自身理性和利益的一种凸显,也是对国家政策统一性、整体性的一种应对,更是对政绩考评体制的一种契合.乡镇政府的诸多选择性治理行为,既造成制度空转、政策扭曲、矛盾激化和意愿无视等负面影响,给基层治理带来了诸多问题,但是也带来了制度创新、政策实施和决策修正等积极效果,又在一定程度上“实现”了基层治理.

第三篇大专行政管理论文范文模板：价值·,规则·,实践

人民陪审员制度是我国重要的司法*制度形式.本文追溯了我国陪审制度历史发展的演变过程及运作特点,并重点对当代陪审制度的运作进行了深入探讨.笔者以某基层法院H法院为例,通过对价值目标、制度安排和实践运作三个层面的考察,探讨了我国陪审制度存在的问题、原因和出路.

本文的讨论聚焦于以下三个问题:第一,当代人民陪审员制度的价值应当如何定位第二,人民陪审员制度在实践运作中发生了何种演变第三,出现这一现象的原因何在,出路何在通过研究,本文得出以下的初步结论:

首先,陪审制度的价值定位应当从政治价值和司法价值两个层面展开.其中陪审的政治价值包括政治参与、司法*和权力制衡三方面,而司法价值则体现在有利于事实认定、有利于贯彻大众价值观和有利于审判结果的正当化三方面.因此,应当对陪审制度做“双重价值”的理论定位.

其次,通过实证考察,笔者指出陪审制度在现实运作中出现了“陪审变异”的现象.陪审制度在实践中无法实现其政治*和司法公正的价值预设,而是向着逐利化的方向发展.其具体表现为在陪审制度运作中存在着“价值”与“文本”,以及“文本”与“实践”之间的“双重背离”,这一发现细化了黄宗智教授所描述的“表达”与“实践”单层背离的结构,丰富了制度研究的理论框架.

最后,笔者指出导致“陪审变异”有四方面的原因.其一是制度设计存在着缺陷,这种缺陷导致了正式规则本身不能实现其价值预设.其二是现行司法体制中的弊端和一些制度间的冲突,也削弱了陪审制度的运行效果.其三是制度运行中利益因素的干扰.法院追求更低的司法成本和更高的司法效率,而陪审员则获得经济收入和“司法关系资源”,两者共同维持了陪审制度的现状.其四是公民政治文化的缺失.我国并不具备陪审制度运行所要求的文化土壤,根植于我国传统文化的各种非正式规则影响着陪审制度的运作,并对正式规则的实施起到阻碍作用.针对陪审制度存在的问题,笔者提出应从制度、文化等方面对我国陪审制度予以改进和完善.

第四篇大专行政管理论文范例：地方高校突发事件应急管理能力研究

突发事件在带来财产损失和人身伤害的同时,将诱发更大的社会和政治冲突.近年来,高校发生了食物中毒、学生自杀、学术腐败等诸多突发事件,地方高校作为我国高等教育的主要组成部分,自然也成了我国高校各类突发事件的“阵地”,积极应对和管理这些突发事件,不仅事关地方高校的稳定运行,更能确保和促进经济和社会稳定、和谐和发展.经过多年努力,我国在突发事件管理相关法律法规、技术措施和平台建设方面取得长足发展,但是与此相应的突发事件管理理论还显得相当粗糙,特别是地方高校突发事件管理能力方面还没有形成系统和科学的管理理论和方法.因此,本文围绕突发事件应急管理能力评价和应对策略,在地方高校突发事件形成机理、应急管理能力指标体系、应急管理能力指标评价模型和应急管理对策方面展开了研究,主要研究工作和结论如下：

（1）分析了地方高校突发事件类型、特征及成因,揭示了地方高校突发事件形成机理,搭建了地方高校突发事件应急管理能力的理论基础

界定了地方高校突发事件、地方高校突发事件应急管理、地方高校突发事件应急管理能力的内涵；从突发事件性质及诱发原因角度划分了地方高校突发事件类型；根据地方高校现状及其相关研究,系统总结、提炼和解析了地方高校突发事件的特征；分析了地方高校突发事件的成因,揭示了地方高校突发事件形成机理.通过这些内容的研究,搭建起了地方高校突发事件应急管理能力的理论基础.

（2）构建了地方高校突发事件应急管理能力评价指标体系

确立了应急管理能力评价指标体系的构建原则及流程,在（1）的基础上建立了应急计划能力、应急组织能力、应急指挥能力、应急协调能力、应急控制能力和资源保障能力等6个一级指标；对6个一级指标又细分为37个二级指标,对37个二级指标进行了详细描述；最终形成了地方高校应急管理能力评价指标体系；通过问卷调查、实证检验方法对应急管理能力指标体系的合理性进行检验,结果表明所构建的指标体系通过了验证.

（3）建立了地方高校突发事件应急管理能力评价模型

首先,在五级评分制的基础上,对（2）确立的37个二级指标建立了具体的评价标准；第二,运用层次分析法构建了两两判断矩阵,利用问卷调查和专家判断数据,计算获得了各指标权重初步值,进一步运用熵值修正技术综合确定了各指标权重值；最后建立了基于多层次模糊综合评价的地方高校突发事件应急管理能力评价模型.

（4）提出了地方高校突发事件应急管理对策

针对地方高校突发事件特点及存在问题,分别从地方高校外部相关主体作为和内部措施两个层面,提出了地方高校突发事件应急管理策略.地方高校外部相关主体作为层面包括政府应“有所作为”、高校间建立联动机制和积极引导媒体控制舆情等应对策略；地方高校内部措施层面包括充分保障各项应急资源和稳步提升地方高校内部各项应急管理能力.

（5）实证分析了地方高校突发事件应急管理能力评价模型

选取了陕西省三所典型地方高校,实际运用了地方高校突发事件应急管理能力评价模型.结果表明模型评价与三所高校突发事件应急管理实际成效基本一致.模型运用还进一步发现三所地方高校突发事件应急管理在风险分析及隐患排查、宣传教育、培训和演习、信息收集传递能力、应急联动能力、预案启动能力、信息系统保障能力等方面还需要改进.

以上研究成果对我国地方高校突发事件应急管理提供了理论和方法支持,研究成果的应用将继续为维护高校安全稳定、构建校园和谐环境,乃至为社会发展做出应有的贡献,也将为我国其他领域的突发事件应急管理提供借鉴.

第五篇大专行政管理论文范文格式：协同发展观念下的广东高等职业技术学院校园规划设计研究

近二十年来,我国高等教育获得了很大的发展,建成了许多富有特色的大学校园并产生了一大批研究成果,这些研究成果中针对占据50%高等教育容量的高等职业技术学院校园的较少,高职院规划设计基本套用本科研究型大学的设计模式,不完全符合高职院的特点,一定程度上阻碍了高职教育的持续健康发展,造成空间资源配置的不合理,深入研究高职院这一细分的大学类型是我国大学规划研究的需要解决的问题.

本文选取广东高职院作为主要研究对象,以江浙高职院作为参考对比,用案例分析、理论推演、访谈调查等方法进行研究.首先是结合职业教育学回顾了当前高职教途径总结高职院不同的发展特点,引入协同发展观念探寻高职院协同发展理论框架,分析了高职院功能经济、校园形态、人文地域三个层面的协同内容,论述了高职院在规划设计、单体设计与建设发展方面存在的问题,提出相应的建设、设计与管理方面的策略:

高职教育与普通高教不同,前者是培养高技能操作性人才的教育培训机构,后者是培养研究型人才.高职院校发展趋势是学校与企业、社区的一体化.校园规划建设应围绕实训进行.高职院校园应拓展到外置实训基地、社区培训中心.规划设计应重视高职教育的内涵实质,符合高职院协同发展要求.

职教园区应以共享实训为中心,以产业链中端的制造生产为依托,教育与产业并行,不能简单套用研发型高科技产业园区模式或者快速发展的大学城模式来建设职教园区,否则无法形成相互依托聚集发展的优势.

高职院单体建设应以实训中心为重点.应根据高职教学特点、学生特点、产业特点进行针对性的单体建筑设计.本文研究了高职院发展中出现的新类型校舍.提出高职院的部分指标和评估依据应根据各地的特点加以修正,不应一刀切.

广东高等职业技术学院应紧密结合高职教育的实质、区域产业经济特点和地域文化特点,吸收合理的规划建设模式,建设协同发展和兼收并蓄的校园.

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