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主题:学校反腐倡廉 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-20

学校反腐倡廉论文范文

论文

目录

  1. 第一篇学校*论文范文参考:天津市高校廉政风险成因及内控机制构建研究
  2. 第二篇学校*论文样文:高校廉政文化建设评价指标体系构建研究
  3. 第三篇学校*论文范文模板:基于学术权力规制的高校廉洁文化建设研究
  4. 第四篇学校*论文范例:高校腐败行为与廉政建设研究
  5. 第五篇学校*论文范文格式:高等学校内部权力制约机制研究

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第一篇学校*论文范文参考:天津市高校廉政风险成因及内控机制构建研究

新世纪以来,我国高等教育进入快速发展时期,高校数量大幅增加,规模不断扩大,为经济和社会发展培养了大量的人才.在此过程中,高校呈现出办学主体多元化、经费来源多样化、体制结构复杂、竞争日趋激烈等特点.与此同时,高校与市场的经济接触越来越紧密,社会上各种不良现象对高校的侵蚀力和渗透力增强,高校管理监督机制滞后性问题凸显,高校各级党政干部和管理人员在人、财、物方面掌握的权力越来越大,导致公职人员职务犯罪易发多发,而这些问题都源于高校廉政风险内控机制不完善.如何立足于高校自身,遏制腐败势头,已成为社会热切关注、*高度重视的一大焦点.本研究以天津市高校廉政风险内部控制为切入点,采用理论分析与实证研究、定量分析与定性分析相结合的研究方法,综合应用管理学、经济学、应用数学等领域的先进理论,对天津市高等学校廉政风险内控机制进行了系统研究.

首先,本文通过文献研究和实证研究,对高校廉政风险进行了界定,探究了天津市高校面临的主要廉政风险以及其成因,提出了高校廉政风险分布框架,从而为从源头上有效控制天津市高校廉政风险的形成奠定了基础.

其次,本研究通过问卷调查,运用系统分析的方法科学梳理了影响高校廉政风险形成的具体因素,从思想道德风险、制度机制风险和权力行使风险三个方面构建了天津市高校廉政风险评价指标体系.

再次,本研究根据调研数据,运用因子分析等统计分析方法对天津市高校廉政风险进行了评价,得出了天津市高校廉政风险的重要性排序:制度机制风险排在第一位,权力行使风险排在第二位,思想道德风险排在第三位.因此,有必要对制度机制方面进行重点研究.

再有,本研究结合风险管理理论、内部控制理论和质量管理理论,对高校廉政风险内部控制和高校廉政风险内控机制进行了界定,提出了包含内控组织、内控制度、内控措施和内控平台四个层面的天津市高校廉政风险内控机制整体理论分析框架;提出了利用高校网络覆盖面大、信息化管理成熟度高的优势,针对腐败易发多发的重点领域和关键环节搭建天津市高校廉政风险内控信息化平台的思路.

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最后,为保证天津市高校廉政风险内控机制建设的顺利进行,本研究针对计划组织阶段、监控实施阶段和考核反馈阶段等具体实施环节,提出了比较详细的对策建议.

第二篇学校*论文样文:高校廉政文化建设评价指标体系构建研究

高校廉政文化建设评价指标体系可以揭示高校廉政文化建设的标准,拓展高校廉政文化建设研究的领域,为高校廉政文化建设的改革创新提供依据,是加强高校廉政文化建设管理的需要.论文从高校廉政环境文化建设、高校廉政精神文化建设、高校廉政行为文化建设和高校廉政制度文化建设四个大方面设定评价指标和评价标准,力求全面、准确地反映高校廉政文化建设的效果,并通过对实证研究结果的分析,提出高校廉政文化建设的对策,找到高校廉政文化建设评价指标体系运行的效果和不足之处.

对高校廉政文化建设评价指标体系的基础理论进行了梳理,确定了高校廉政文化建设评价指标的内容框架.论文从廉政文化和高校廉政文化的内涵入手,分析了马克思主义的廉政理论,确定了高校廉政文化建设的内容、原则、功能和意义,提出了高校廉政文化建设评价指标体系的概念、构成和功能,评价指标体系的构成包括指标体系的目的、评价主体、评价对象、指标体系的时间视角和空间视角,高校廉政文化建设评价指标主要分为主观指标和客观指标,提出了构建指标体系的方法,专家调查法、参照单位分析法和层次分析法.

对当前高校廉政文化建设评价指标体系中存在的问题和原因进行了分析.论文从高校廉政文化建设评价指标体系的提出及发展入手,分析了当前高校廉政文化建设评价指标体系中存在的主要问题,从指标评价范围、指标评价标准、指标权重的配置及指标体系的实际运行几个方面提出问题,分析了影响评价指标体系构建的原因,指出了高校廉政文化建设评价指标体系构建的必要性,为论文进一步展开高校廉政文化建设评价指标体系的研究提供了思路.


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基于专家调查法、参照单位分析法和AHP法建立了高校廉政文化建设评价指标体系.论文通过专家咨询和材料分析法初步提出选取的指标,从高校廉政环境文化建设、高校廉政精神文化建设、高校廉政行为文化建设和高校廉政制度文化建设角度确定高校廉政文化建设评价指标;再进行评价指标的筛选,筛选主要通过专家调查法进行,分析调查问卷的信度及效度、分析专家的权威性,根据参照单位分析法对专家评分资料进行量化处理,然后修改初选指标,确定最终指标;根据高校廉政文化建设要求确定指标评价标准;依据AHP法确定高校廉政文化建设评价指标权重值.论文根据高校廉政文化建设评价指标制作了评价指标权重的专家调查表,根据此专家调查权重表进行调查,将专家反馈的数值按照层次分析法的计算规则分层次进行了数值计算,进行一致性检验和最后的一致性验证,确定了最终二级指标的权重值和*指标的权重值,来反映不同指标影响高校廉政文化建设的重要性程度.

对六所高校的廉政文化建设状况进行实际调查.论文对北京市某高校、天津市某高校、上海市某高校、江苏省某高校、浙江省某高校、湖北省某高校进行问卷调查,得到这六所高校廉政文化建设的总评对比分数和六所高校的廉政环境文化建设分数、廉政精神文化建设分数、廉政行为文化建设分数和廉政制度文化建设分数;将每所高校廉政文化建设评价指标各选项的平均分进行排序,对比各高校排名前十五名的选项,找到六所高校前十五名选项中的共同选项,进而分析高校廉政文化建设的成效;对比各高校排名后十五名的选项,找到六所高校后十五名选项中的共同选项,进而分析高校廉政文化建设的不足,针对找到的问题,提出高校廉政文化建设的对策.

第三篇学校*论文范文模板:基于学术权力规制的高校廉洁文化建设研究

学术权力规范廉洁行使既是学术本身的要求,也是预防权力腐败的自然选择,更是清正大学形象的当然自觉.但是随着近年来高校学术资源的显著增加和学术权力不断彰显的趋势,在为推进知识创新提供重要保障的同时,学术权力腐败发生的几率大大增加,学术权力腐败现象不断发生,学术权力陷入彰显与失范的困境之中,成为高校在基建后勤领域利用行政职权违纪违法后又一被社会广泛关注的热点.这不仅严重败坏了学风,也极大地损毁了学术,影响甚是恶劣.但由于学术权力特殊的专业性,使得其滥用很难进行单纯的司法处理,从而形成高校因职务犯罪被处置多,而学术权力腐败被处置少的现象.然而,无论是学术权力势弱的现实状况,还是学术权力彰显的理论期许,学术权力的保障与规范行使都必须建立自身的约束机制,才能真正有效发挥学术权力的作用,促进学术研究的发展与繁荣.本研究依据权力腐败的概念,将学术权力腐败界定为,具有学术权力的高校学术人员私自滥用学术权力谋取个人或小团体利益的行为,它是权力腐败在高校的一种特殊表现形式.然后从学术权力的特性出发,为避免学术权力的失范和滥用,减少甚而清除学术权力腐败,在深入分析学术权力规制打造的制度“笼子”的“可能之处”与“不能之处”基础上,通过高校廉洁文化建设,以文化潜移默化的影响,形成“刚柔相济”,达到相辅相成,发挥共轭效应,保证克服学术权力的现实隐忧和在不断提升的形势下规范健康行使.高校廉洁文化建设与规制手段共同作用,不失为理论研究与现实实践的可能选择.因此,针对学术权力腐败问题,在阐明其表现和严重危害的基础上,从人的本性、权力本性的方面与学术传统、学术环境的现实状况方面,全面深入地分析产生学术权力腐败的内外原因.权力规制是对权力失范与滥用的自然逻辑选择,而学术权力规制,就是通过各种方式对学术权力进行制度约束,使学术活动管理保持良好状态,避免或矫正学术权力失范或滥用,从而保证学术权力规范合理运行.这样,可以使学术权力在行使过程中,明确主体资格,确定范围边界,规范程序操作,建立制约监督.但建立在高深专门知识基础上的学术权力有其特殊性,致使在很多时候法律规制无力,行政规制无理,经济规制无奈,学术权力规制面临“可能”与“不能”的困惑.从我国*败的路径选择上可以看出,权力腐败的治理必须将制度*与文化*有机结合起来,以廉洁文化建设为腐败的综合治理提供价值导向和气候土壤.从文化的视角看,针对学术权力腐败的治理,高校廉洁文化与学术权力规制内在耦合,二者在目标上具有统一性,方式上具有互补性,功能上具有差异性;高校廉洁文化能发挥治理学术权力腐败的无形之手、契合学术价值观的内在之本、促进学术活动的必然之力、制约学术组织的根本之策的柔性作用.因此,开展高校廉洁文化建设,有利于保护并提升学术权力的行使、促进学术发展、培养社会需要的合格人才、加强大学文化建设和推进高校*建设.通过质化研究和案例研究,对基于学术权力规制的高校廉洁文化建设进行现实考察,并从思想认识的模糊性、内容设计的空泛性、形式开展的单一性、制度建设的低效性、机制构建的简单性和外部环境建设的分离性等六个方面进行问题*.通过归因分析,存在四个方面的原因:学术场域的自利性、学术资本主义的兴起、学术志业理想与学术职业现实的冲突是学术系统本身需要反思的:价值失落、结构失衡、制度失范是整个高等教育受到社会转型期的影响;而传统文化中的消极影响与腐败文化的直接冲突是文化性因素;我们对制度迷信但同时又对制度蔑视是需要检讨的制度性因素.基于学术权力规制的高校廉洁文化建设是一个系统工程.在这个系统中,通过对近年来教育部等党政部门及有关组织和5所高校相关材料的文献梳理,总结出廉洁自律、诚信守法、公平无私、严谨规范的高校廉洁文化主要内容.依据文化建设的规律,探讨了其价值追求、制度要求、行为诉求和符号载体的表现形式.并着力分析了高校廉洁文化建设的主体与客体以及主客体之间的关系,从而对研究对象有全面的认识,力图探究出高校廉洁文化建设的作用机理.针对学术权力规制的“不能之处”,必须有效发挥文化的作用,高校廉洁文化建设的思路应在权力——制度——文化的联系中探寻.总体可以概括为:立足于学术人员应然的存在方式与根植于大学传统这个高校廉洁文化建设的逻辑起点,以继承优秀传统文化、借鉴西方廉洁文化和弘扬时代廉洁文化进行视野瞻望,不断从文化濡化、文化涵化和文化自觉等方面进行机制构建,选取坚持自我完善、加强制度建设、融入大学文化建设的有效路径,并从学术权力内部的制约与监督、学术权利的维护与保障、校园风气的清正与和谐等方面加强高校廉洁文化建设的支撑保障,以此实现学术权力规制的“不能之处”,减少学术权力腐败,规范学术权力健康廉洁行使,保障大学正气清风,促进学术的繁荣与发展.

第四篇学校*论文范例:高校腐败行为与廉政建设研究

高等教育是一个民族的文化象征和智慧烙印,而在进入知识社会时代的今天,高等教育更是作为知识的渊薮和人才的摇篮而成为一个国家经济繁荣、社会发展的深层动力.因此,高等教育的健康发展与否关系着国家的命运和民族的兴衰.目前中国高等教育正处于迅速发展的时期,但是也存在着不少的问题,其中高校管理人员违法违纪行为就是一个突出的、亟待解决的问题.本研究就旨在明确界定这一问题的现实情形、深入发掘其形成的缘由并从多个维度提出解决这一问题的对策和建议.

首先,本文就高校管理者可支配的权力与范围进行了明晰,并分别论述了高校行政权力和学术权力的来源与归属,厘清二者之间的关系,描述现阶段我国高校权力归属、权力结构的现状.同时,还将就高等教育权力的监督和制约进行探讨,从党组织建设与行政管理两个方面描述我国高等教育领域内的纪律监察体系建设.通过明晰高校的权力结构和纪律监察体系,从而引入当前我国高校管理者在权力行使过程中出现的问题.

其次,本文对现行高校腐败行为进行描述.目前我国高校管理者的腐败行为主要表现为三个方面:一是经济类腐败,主要是指在高校经济活动中出现的腐败行为,多发生在高校管钱、管物的部门和校办企业,其主要特征是贪污、受贿、挪用公款、私设“小金库”、滥发私分钱物等;二是行业类腐败,主要是指发生在招生、考试、收费等活动中的腐败行为;三是学术类腐败,主要指在高校学术运作和管理活动中存在的腐败行为,特点是学术活动受到非学术因素,如行政权力、金钱、关系、人情等的侵扰和影响.无论是经济类腐败、行业类腐败,还是学术类腐败,都是与高校和谐校园建设相悖的丑恶现象.高校内部出现的腐败问题,在社会上产生的恶劣影响,将比其他领域更容易摧毁一个社会的良知,玷污社会的未来.

第三,本文将对高校腐败行为进行归因分析.本研究认为,一方面是违纪者本人自身的原因,另一方面,其也存在着深刻的社会基础.本文从转型期社会价值的变迁导致的思想异化、高校内部权力失衡导致寻租空间的出现以及高等教育发展过程中的急功近利行为三个方面进行归因分析.

第四,在归因分析的基础上,本研究首先从廉政制度建设入手,通过制度的约束力量刹住日益猖獗的违法乱纪之风.从学术与行政两方面分别借鉴国外先进的制度建设经验,并根据我国高校的现状,提出廉政制度建设的确立原则与建设方案的建议.

第五,本文提出制度的建设只是高校廉政体系的一个方面,除此之外,我们必须要重视教育的力量,从而防患于未然,在根本上制止高校中违法违纪的行为.就廉政教育的实施,本文从高校廉政教育的指导思想、教育载体以及文化平台等三个方面进行探讨.

最后,本研究从中国历史的长河中汲取营养和教训,从西方社会学理论中寻找分析现实的利器,从中国市场经济发生发展的内在规律中探究社会的症结,进而对廉政制度和廉政教育进行了更为深刻的反思.最后,研究提出了制度是否万能、卡里斯玛型领导对中国高校廉政建设的影响、以及中国式市场经济体制下的廉政教育如何发展等三大追问,以作为本研究所要继续努力的方向.

第五篇学校*论文范文格式:高等学校内部权力制约机制研究

党的十五大、十七大、十八大报告都明确提出了健全权力运行制约和监督体系,要求确保权力正确规范运行,这表明党对权力运行机制认识的深化.我国公办高校内部权力高度集中,顶层权力没有得到有效的约束,权力制约机制非制度化运行明显.基于以上背景和现象,本研究主要对如何构建和完善大学内部权力制约机制问题进行了深入分析和研究.围绕核心概念“权力制约机制”,本研究遵循“(权力)主体—(权力)关系—(权力制约)机制”的研究思路,运用多案例与历史和比较研究的方法,从三个方面对提出的问题进行了回答,并形成本论文的内容框架.

通过历史的研究分析发现,中世纪大学内部权力制约机制主要是基于宗教信仰、神圣的宣誓与大学章程而形成的文化制约权力机制形式.近代大学因为规模、功能的扩展以及国家权力的介入,形成了典型的“学术-行政”权力结构二重性的权力制约权力机制主导类型.现代大学作为利益相关者组织,除基本的制度制约权力机制、权力制约权力机制外,以董事会为形式的社会权利制约权力机制是其突出特征.

从大学治理结构变革的角度划分,我国高校内部权力制约机制经历了行政控权的京师大学堂时期,教授治校的北京大学和西南联合大学时期,党组/党委领导下的校长/校务委员会负责的新中国大学时期.权力制约机制除民国时期典型的“三会”分权制约机制比较突出外,主要表现为“螳螂捕蝉”式垂直权力制约权力机制和基于个人道德自觉的道德(文化)制约权力机制.前者具有自上而下的监督意味,后者具有一定的“人格”依赖性.

通过对美、英、德、日四国高校内部权力制约机制的横向比较研究发现,美国高校内部权力制约机制仍表现为以董事会制为特征的权利制约权力机制形式,这一机制是以分权治理和大学自治为基础的;英国高校内部权力制约机制表现为以权利和文化制约权力机制为特征的“牛桥”大学模式,以“董事会、理事会和评议会”三会分权制约机制为特征的“92前”大学模式和以董事会为形式的权利制约权力机制为特征的“92后”大学模式;德国大学权力制约机制以“教授治校”为基础,以分权制约机制为主要特征,逐步转向寻求以董事会为形式的社会权利制约权力机制类型;日本大学在《国立大学法人法》颁布实施后,形成以校长为首的新型集权控制模式,但是寻求外行参与大学治理的社会制约权力机制是其机制构建的趋势之一.

通过调研访谈和统计分析,本研究认为完善各项规章制度,依法治校仍是我国高校当前和今后一段时期要重点解决的议题.从权力制约机制运行效果看,我国高校权力制约机制存在非制度化运行的问题,主要表现在党委领导(决策)与党委书记领导(决策)的矛盾、大学权力与权利的矛盾、两个“一把手”的博弈和基于非正式人际关系的权力“潜规则”文化问题,以及“法治与人治”的矛盾问题等方面.

针对以上问题,本研究从四个维度提出了政策建议与对策,认为:(1)完善权力制约权力机制,校党委会应主要发挥大学治理权,保留大学的重要决策批准权;校长实施遴选制,实现校长选举与任命相分离,推进大学校长职业化;赋予学术委员会对各类决策的违“章”否决权.同时,根据董/理事会与教代会制度建设要求,提高社会力量和*力量对大学权力制约的效果,并最终形成“党、政、学、社”四权差异决策、优势互补的内部权力运行关系.(2)完善制度制约权力机制应在修订完善高教法的基础上,明确大学章程和各项内部规则的法律效力,保证大学权力依法行使和程序正当.同时,将大学纪检监察与审计部门从学校系统独立出来,由上级纪委监察审计主管部门领导,实施对学校内部各权力主体的监督检查.(3)对于完善权利制约权力机制的基本建议是,主管部门和学校应明确董事会的合法地位及参与大学决策的机制,赋予董事会对学校决策权力和法人代表的问责权、评估权与推荐权等.赋予教代会对大学主要权力主体的选举权与提请解聘权,确定教代会议事规则及相关规程的法律效力,完善教代会的运行机制.确保教代会在党委领导下独立自主的行使*管理与监督权利.(4)对于文化制约权力机制的完善建议是,重构学术生态文化,构建党委治理、校长管理的大学政治与行政权力运行文化,营造廉洁的政治权力治理文化、高效负责的行政权力服务文化、自由创新的学术权力自治文化和和谐共赢的*权利监督文化.促进制度、规则向权力主体价值信念的转变,以此形成权力运行的文化自觉和文化制约权力的效果.

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