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目录

1. 五、大学生职业生涯规划研究论文提纲
2. 四、生涯发展理念下大学生就业指导服务体系的构建论文提纲范文
3. 三、大学生职业生涯规划与就业指导教学中思想道德素质教育研究论文提纲格式范文模板
4. 二、J高校大学生职业生涯规划与就业指导的探讨论文提纲范文
5. 一、职业生涯规划理念下的中美大学生就业指导比较研究论文提纲范文

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五、大学生职业生涯规划研究论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

第1章 概述

1-1 问题的提出

1-2 研究的目的与意义

1-3 相关概念的界定

1-3-1 职业生涯

1-3-2 职业生涯规划

1-3-3 大学生职业生涯规划

1-4 国内外相关研究文献综述

1-4-1 国外研究综述

1-4-2 国内研究综述

1-5 研究框架及内容

1-6 研究方法

第2章 山西省大学生就业和职业生涯规划的现状

2-1 大学生就业现状调查

2-2 大学生个人职业规划现状调查

2-3 学校就业指导及职业辅导现状调查

第3章 大学生职业生涯规划中的问题及成因分析

3-1 大学生职业生涯规划存在的问题

3-1-1 学生自我认知不明、自我定位不准

3-1-2 学生所学非所用、所乐非所适、所愿非所能

3-1-3 学校就业指导体系和职业辅导体系不完善

3-1-4 学校缺乏专业的师资队伍和科学的课程设置

3-1-5 政府保障不到位,社会支持力度小

3-2 产生问题的原因分析

3-2-1 从个人角度而言,由主观和客观双向因素所致

3-2-2 从学校角度而言,表现为学校的"三重三轻"

3-2-3 从社会角度而言,政府和社会在制度、管理、服务方面保障缺失

3-2-4 从家庭角度而言,一些家长角色错位,对大学生干预越位

第4章 大学生职业生涯规划国外经验的借鉴

4-1 发达国家的职业生涯指导

4-1-1 美国高校的职业生涯指导

4-1-2 加拿大的大学生就业服务机构

4-1-3 德国大学生就业服务体系

4-2 美国、澳大利亚的职业咨询组织

4-3 美国、澳大利亚高校职业咨询师的培养

4-3-1 美国高校职业咨询师的培养与专业化标准

4-3-2 澳大利亚高校职业咨询师的培养

4-4 国外职业生涯规划给我们的几点启示

4-4-1 认清职业生涯规划对大学生人生职业发展的重要性

4-4-2 明确大学生职业生涯规划必须坚持个性化的原则

4-4-3 加强专业化职业指导师队伍建设是必要举措

第5章 大学生职业生涯规划的对策及模式构想

5-1 大学生职业生涯规划的指导思想和原则

5-1-1 大学生职业生涯规划的指导思想

5-1-2 大学生职业生涯规划的原则

5-2 大学生职业生涯规划的对策

5-2-1 个人角度

5-2-1-1 大学生职业生涯规划的内容

5-2-1-2 大学生职业生涯规划的方法

5-2-1-3 大学生职业生涯规划的阶段和步骤

5-2-2 学校角度

5-2-2-1 转变就业指导观念,注重生涯发展辅导

5-2-2-2 科学设置课程,加强学科建设

5-2-2-3 打造师资队伍,实施专业辅导

5-2-2-4 丰富社会实践,开发实习基地

5-2-3 家庭角度

5-2-3-1 转变观念,学会放手

5-2-3-2 尽力支持,提供保障

5-2-4 政府和社会角度

5-2-4-1 制定有力政策,建立专业性组织,合理配置资源

5-2-4-2 发挥媒体网络功能,加强大学生就业信息化建设

5-3 大学生职业生涯规划的"一体化模式"构想

5-3-1 "一体化模式"的内涵

5-3-2 "一体化模式"的运作

5-4 大学生职业生涯规划的评价与方法

5-4-1 评价意义和评价原则

5-4-2 评价方法和步骤

结语

附录

附录一 山西省大学毕业生就业调查问卷

附录二 山西省大学毕业生就业调查问卷统计

参考文献

致谢

学位论文评阅及答辩情况表

四、生涯发展理念下大学生就业指导服务体系的构建论文提纲范文

前言

一、上海部分院校大学生就业指导工作的现状

(一) 目前上海部分院校大学生就业指导工作的一般模式

1、 复旦大学的职业发展教育模式

2、 上海师范大学的毕业生就业指导模式

3、 上海第二工业大学的招生就业指导模式

4、 华东师范大学的就业指导模式

(二) 就业指导工作中存在的主要问题

1、 就业指导的不连续性

2、 就业指导的浅层化

3、 管理人员的混杂化

二、生涯发展观与生涯教育的引入

(一) 生涯发展观的提出

(二) 美、日几种有代表性的生涯发展理论

1、 舒伯的职业生涯发展理论

2、 金斯伯格的职业生涯发展理论

3、 施恩的职业生涯发展理论

4、 高桥宪行的生涯发展理论

(三) 生涯教育的涵义及特点

(四) 美日生涯教育的述要

1、 美国生涯教育的特点

2、 日本生涯教育的特点

(五) 香港地区生涯教育的述要

1、 职业辅导

2、 心理辅导

3、 发展辅导

三、生涯发展观对我国大学生就业指导工作的启示

(一) 观念的转变

1、 从重结果向重过程性指导转变

2、 从关注群体就业向关注个性化就业转变

3、 从学校本位观向学生本位观转变

4、 从静止的职业观向发展的职业观转变

5、 从就业指导观念向就业辅导观念转变

6、 从单一的个人职业生涯观向将个人职业生涯与社会效应相结合转变

(二) 机制的转变

1、 从单向的静态工作机制向双向的动态工作机制转变

2、 从依靠学校就业指导部门的一元机制向整合各方资源的多元机制转变

(三) 将生涯教育引入就业指导工作

1、 确立起点的就业指导

2、 坚持过程中的就业指导

3、 重构就业指导制度

4、 努力实施个性化的就业指导

5、 建设发展性的就业指导

6、 构建融入学习生活的就业指导

7、 公平取向的就业指导

四、构建人性化的高校就业指导与服务体系

(一) 坚持以学生终身发展为本的就业指导原则

(二) 建设以生涯规划为核心的就业指导课程体系

1、 将生涯教育整合于大学生素质教育和思想教育体系

2、 重构以生涯发展为核心的课程体系

3、 设置阶段性的生涯规划课程

(三) 搭建以能力培养为重点的生涯教育活动体系

1、 理论活动和实践活动相结合

2、 学校活动与院系活动相结合

3、 前期准备性活动与后期实战性活动相结合

4、 传统的与现代的就业指导形式相结合

(四) 推进专业化的就业指导队伍建设

1、 多举措并重，加快就业指导者的专业化发展

2、 以专职就业指导师代替院系辅导员的就业指导职能

3、 聘请校外就业指导专家作为就业指导的重要补充

(五) 加强领导，提高效率，完善就业制度体系

1、 明确学校和实体院系的分工

2、 明确就业指导人员岗位职责

3、 制订激励措施，促进和谐就业

附录

参考文献

后记

三、大学生职业生涯规划与就业指导教学中思想道德素质教育研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

引言

（一） 问题提出及研究意义

（二） 国内外研究现状

（三） 研究思路与方法

（四） 创新点及难点

一、大学生职业生涯规划与就业指导教学中进行思想道德素质教育的必要性

（一） 大学生职业生涯规划与就业指导教学中进行思想道德素质教育是由职业生涯规划与就业指导教育的特殊性决定的

（二） 大学生职业生涯规划与就业指导教学中进行思想道德素质教育是由科学发展观的要求决定的

（三） 大学生职业生涯规划与就业指导教学中进行思想道德素质教育是由职业生涯规划与就业指导教育的根本目的决定的

（四） 大学生职业生涯规划与就业指导教学中进行思想道德素质教育是由大学生充分就业和职业可持续发展的需要决定的

二、大学生职业生涯规划与就业指导教学中思想道德素质教育的缺失及后果

（一） 大学生职业生涯规划与就业指导教学中思想道德素质教育的缺失

（二） 大学生职业生涯规划与就业指导教学中思想道德素质教育缺失的后果

三、大学生职业生涯规划与就业指导教学中思想道德素质教育缺失的成因分析

（一） 任课教师存在认识上的误区

（二） 任课教师队伍专业化不足

（三） 高校教育管理体制本身不健全

（四） 高校素质教育目标不具体

（五） 教学体系及课程内容不完善

四、加强大学生职业生涯规划与就业指导教学中思想道德素质教育的实施方案

（一） 改变教学观念，教育学生形成正确的思想道德素质观念

（二） 丰富教学内容，完善创新课程体系中思想道德素质教育

（三） 革新教学方法，构建思想道德素质教育的软件服务体系

（四） 完善师资队伍，建立职业化、专业化、高素质的教育队伍

结论

参考文献

附录

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单

二、J高校大学生职业生涯规划与就业指导的探讨论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题背景

第二节 研究意义

第三节 研究方法、内容和研究框架

第二章 大学生职业生涯规划与管理的相关概述

第一节 相关概念的概述

第二节 大学生职业生涯规划的特点与意义

第三节 大学生职业生涯规划系统的要素构成

第四节 大学生职业生涯规划的步骤和程序

第三章 职业生涯规划经典理论

第一节 萨帕的职业生涯发展阶段论

第二节 霍兰德的职业性向理论

第三节 施恩的职业锚理论

第四节 麦克里兰的胜任素质理论

第四章 J高校大学生职业生涯规划与就业的现状及问题分析

第一节 J高校的概况

第二节 J高校大学生职业生涯规划和就业指导现状及问题分析

第三节 J高校就业指导工作中加强职业生涯规划的必要性

第五章 改进J高校大学生职业生涯规划和就业指导的对策

第一节 提高大学生对职业生涯规划的认识

第二节 职业生涯规划应贯穿大学教育的全过程

第三节 引进职业测评系统和实行职业导师制

第四节 以信息网络为平台强化就业指导工作

第五节 校企互动促进就业方式多元化

第六节 加强培养学生胜任素质

结束语

参考文献

致谢

一、职业生涯规划理念下的中美大学生就业指导比较研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究意义

1-2-1 研究的理论意义

1-2-2 研究的现实意义

1-3 研究综述

1-3-1 国内关于就业指导的研究

1-3-2 国内外关于职业生涯规划理论与实践的研究

1-4 研究的方法与内容

第二章 大学生就业指导的理性认识

2-1 概念界定

2-1-1 大学生就业指导

2-1-2 职业生涯规划

2-2 职业生涯规划理念的重要性

2-3 就业指导与职业生涯规划相结合

第三章 中美大学生就业指导比较分析

3-1 中美大学就业指导产生的背景比较

3-1-1 美国大学生就业指导产生的背景

3-1-2 中国大学生就业指导产生的背景

3-1-3 中美大学生就业指导背景差异比较

3-2 中美大学生就业指导机构设置比较

3-2-1 中国大学生就业指导机构

3-2-2 美国大学生就业指导机构

3-3 中美大学生就业指导内容与方式比较

3-3-1 中国大学生就业指导内容与方式

3-3-2 美国大学生就业指导内容与方式

3-4 中美大学生了解就业信息渠道比较

3-5 就业指导中职业生涯规划理念的体现

3-5-1 中国大学生的就业指导与职业生涯理念

3-5-2 中国大学生就业指导中职业生涯规划教育现状调查

3-5-3 美国高校就业指导与职业生涯理念

3-5-4 加州大学洛杉矶分校的生涯辅导

第四章 改进我国高校大学生就业指导的对策研究

4-1 树立职业生涯发展理念

4-1-1 将就业指导与生涯规划结合

4-1-2 加强大学生全程指导

4-2 构建合理就业信息服务体系

4-2-1 整合获取就业信息的渠道

4-2-2 促进就业工作的时效性

4-2-3 充分利用知名人士和校友的力量

4-2-4 加强与政府、企业、其他用人单位及*的合作

4-3 加强“以人为本”的就业指导

4-3-1 建设专业化的就业指导师资力量

4-3-2 构建学生为主体的指导思想

结语

参考文献

附录

在学期间的研究成果

致谢

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