电气工程及其自动化导论论文提纲模板 电气工程及其自动化导论论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、技术本科院校人才培养模式研究论文提纲
2. 四、紫金学院人才培养目标定位与课程研究论文提纲范文
3. 三、技术本科人才培养目标定位研究论文提纲格式范文模板
4. 二、基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究论文提纲范文
5. 一、技术本科教育课程模式研究论文提纲范文

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五、技术本科院校人才培养模式研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究缘起

第二节 概念界定

第三节 研究体系及方法

第二章 高等技术院校人才培养活动的国际研究

第一节 德国应用科技大学人才培养活动分析

第二节 日本技术科学大学人才培养活动分析

第三节 台湾应用科技大学人才培养活动分析

第三章 技术本科院校人才培养模式的特征探析

第一节 不同层次或类型教育人才培养模式分析

第二节 技术本科院校人才培养模式的基本特征

第四章 技术本科院校人才培养模式的路径探索

第一节 技术本科院校人才培养模式的确立依据

第二节 技术本科院校人才培养模式的构建路径

第三节 技术本科院校人才培养模式构建的条件保障

结语

附录

参考文献

后记

四、紫金学院人才培养目标定位与课程研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 导论

1-1 选题背景

1-1-1 独立学院的兴起与发展

1-1-2 选题原因

1-2 研究现状

1-2-1 独立学院人才培养目标定位的研究

1-2-2 独立学院学生的特点调查

1-2-3 课程的研究

1-3 研究方法

2 紫金学院人才培养目标定位分析

2-1 相关概念的解读

2-1-1 紫金学院简介

2-1-2 人才培养目标的概念

2-1-3 人才培养目标的基本要素

2-1-4 人才培养目标定位的特性

2-1-5 人才培养目标定位的原则

2-2 紫金学院人才培养目标的来源

2-2-1 国家对高等教育的需求

2-2-2 社会的需求

2-2-3 学科专家的建议

2-2-4 学校的定位

2-2-5 学生的现实状况

2-3 紫金学院人才培养目标定位

2-3-1 紫金学院人才培养目标定位

2-3-2 紫金学院人才培养目标的内涵分析

2-3-3 人才培养目标对比

2-4 人才培养目标的实现

2-4-1 更新管理者的人才培养观念

2-4-2 积极探索自身课程设置

2-4-3 优化师资结构

2-4-4 探索学生工作新方法

3 紫金学院课程研究

3-1 紫金学院现有课程体系分析

3-1-1 紫金04级与母体院校04级课程对比

3-1-2 紫金04级与紫金07级课程对比

3-1-3 紫金课程体系综合分析

3-1-4 与高职院校课程体系的比较

3-2 系统论的角度看课程

3-2-1 系统论的思想

3-2-2 系统论与课程

3-3 泰勒原理与课程相关概念

3-3-1 课程目标

3-3-2 课程内容

3-3-3 课程实施

3-3-4 课程评价

3-4 对紫金学院课程的建议

3-4-1 整合课程

3-4-2 加强与师生沟通

3-4-3 加强实践教学

3-4-4 改革教材

4 结语

致谢

参考文献

三、技术本科人才培养目标定位研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

绪论

一、问题的提出

二、核心概念界定

三、文献综述

四、研究内容与方法

(一) 研究内容

(二) 研究方法与思路

第一章 技术本科人才培养目标定位的理论基础

一、技术本科人才培养目标的内涵

(一) 科学教育,工程教育与技术教育的关系

(二) 技术本科人才培养目标的涵义

二、人才培养目标分类的理论

(一) 高等教育分类理论

(二) 人才分类和教育分类理论

三、专业人才培养目标的功能

第二章 发达国家或地区技术本科教育的人才培养目标

一、德国应用科技大学的人才培养目标

二、日本技术科学大学的人才培养目标

三、中国台湾地区应用科学大学人才培养目标

本章小结

第三章 技术本科人才培养目标定位的实证研究——以电气工程及其自动化专业为例

一、高职和普通本科专业人才培养目标比较

(一) 高职电气自动化技术专业人才培养目标

(二) 普通本科电气工程及其自动化专业人才培养目标

二、技术本科专业人才培养目标分析——以辽宁某技术本科院校电气工程及其自动化专业为例

(一) 对人才培养目标相关教学文件的分析

(二) 对教学管理人员和教师的访谈调查

本章小结

第四章 对技术本科人才培养目标定位的建议

一、技术本科人才培养目标定位的主体和原则

(一) 技术本科才培养目标定位的主体

(二) 技术本科人才培养目标定位的原则

二、技术本科人才培养目标定位的方法

(一) 技术本科人才培养目标的构成要素

(二) 技术本科人才培养目标定位的过程

三、技术本科人才培养目标的表述

主要研究结论

主要参考文献

附:访谈提纲

致谢

作者简介及攻读器成果

二、基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究论文提纲范文

致谢

摘要

ABSTRACT

目录

图目录

表目录

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 当前工程教育发展的社会背景

1-1-2 以CDIO为典型代表的工程教育新范式

1-1-3 CDIO在我国的应用以及对我国工程教育的借鉴意义

1-1-4 我国机械工程教育发展现状

1-2 研究问题的提出

1-3 研究内容与可能的创新点

1-3-1 研究目的与意义

1-3-2 研究思路和方法

1-3-3 研究路线

1-3-4 研究的可能创新点

2 理论基础和研究综述

2-1 高等工程教育课程理论

2-1-1 高等工程教育课程体系结构研究

2-1-2 我国高等工程教育课程现状研究

2-2 我国高等工程教育课程改革综述

2-3 CDIO理念

2-3-1 CDIO理念内涵

2-3-2 CDIO一体化课程设计

2-3-3 CDIO模式的研究现状

2-4 本章小结

3 国外CDIO工程教育改革本科课程计划案例分析

3-1 案例研究的目的及意义

3-2 MIT航空航天工程专业本科课程计划分析

3-2-1 案例研究背景

3-2-2 案例介绍

3-2-3 案例分析

3-3 本章小结

4 我国机械设计制造及其自动化专业本科教学计划实证分析

4-1 数据收集

4-2 数据处理与分析

4-2-1 理论课程与实践课程

4-2-2 专业课程与科学课程

4-2-3 选修课程和必修课程

4-2-4 人文社科类课程

4-3 本章小结

5 我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型重构

5-1 CDIO理念下的课程组织原则

5-2 MIT航空航天工程专业与我国机械设计制造及其自动化专业本科课程计划差距分析

5-3 基于CDIO理念机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型

5-3-1 课程体系模型重构

5-3-2 课程结构要素设计

5-4 本章小结

6 研究结论及展望

6-1 研究结论

6-2 相关建议

6-3 研究不足与展望

参考文献

一、技术本科教育课程模式研究论文提纲范文

论文摘要

Abstract

第一章 导论

第一节 研究缘起与意义

第二节 文献综述

第三节 概念界定

第四节 研究方法与内容

第二章 构建技术本科教育课程模式的理论依据

第一节 人才分类与教育分类理论

第二节 技术知识论与技术整合能力观

第三节 "多元整合"的课程观

第三章 技术师人才的职业活动及知识能力特征

第一节 技术师人才的职业活动特征

第二节 技术师人才的知识能力结构

第三节 技术本科教育课程目标定位

第四章 技术本科教育的课程门类与结构

第一节 技术本科教育课程的门类划分

第二节 技术本科教育课程的结构分析

第五章 技术本科教育的课程内容及组织

第一节 技术本科教育课程内容的选择

第二节 技术本科教育课程内容的组织

结语

参考文献

后记

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