农村物理教学论文大纲模板范文 农村物理教学论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、农村中学物理实验资源的开发与利用论文提纲
2. 四、农村中学物理实验教学的实践与探究论文提纲范文
3. 三、农村中学物理教师教学设计能力的调查与提高策略研究论文提纲格式范文模板
4. 二、农村初中物理电学教学研究与教学策略论文提纲范文
5. 一、农村初中物理数字化教学资源应用现状调查研究论文提纲范文

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五、农村中学物理实验资源的开发与利用论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

前言

一、问题的提出

二、实验资源开发和利用的意义

第一章 农村中学物理实验资源的现状及存在问题

第一节 农村中学物理实验资源的现状

一、农村中学教育的现状

二、农村中学物理实验教学的现状

第二节 农村中学物理实验资源存在的问题

一、教师实验资源观念模糊

二、实验人力资源素质急待提高

三、实验物力资源缺乏

四、现有实验资源还没有被有效利用

五、实验资源开发是无组织的、零散的

第二章 农村物理实验资源开发的理论基础及原则

第一节 物理实验的理论基础

一、物理实验的内涵、方法

二、物理实验教学目的、任务和原则

第二节 开发和利用实验资源的原则

一、系统性原则

二、目的性原则

三、特色性原则

四、经济性、实用性原则

五、简易性原则

六、可持续性发展原则

第三节 开发的策略

一、从环境资源中开发

二、从资源中重组

三、仪器重组

第三章 农村中学物理实验资源的开发和利用的案例

第一节 从生活用品中开发实验资源

一、家用食品系列

二、家用物品系列

三、学习用品系列

四、娱乐用品系列

五、废旧物品系列

六、自制模型系列

第二节 从实验室器材中开发实验资源

第三节 从人体体验中开发实验资源

第四节 从魔术表演和物理游戏中开发实验资源

一、模仿表演

二、创新自制

第四章 “创造发明”和“一物多用”的实践性探索

第一节 从创造发明中开发实验资源

一、知识应用

二、创造发明

第二节 “一物多用”实践性探索

结束语

一、本文小结

二、研究未尽问题

注释与参考文献

致谢

攻读教育硕士专业学位期间发表的论文

四、农村中学物理实验教学的实践与探究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 国内外研究的现状

1-2-1 国外研究的现状

1-2-2 国内研究的现状

1-3 研究的目的和意义

1-3-1 研究的目的

1-3-2 研究的意义

1-4 研究方法与研究过程

1-4-1 研究的方法

1-4-2 研究过程

第二章 物理实验教学的理论基础

2-1 实验教学的理论基础

2-1-1 物理实验教学的概念和作用

2-1-2 物理实验教学的特点和遵循的原则

2-2 实验教学的理论依据

2-2-1 物理实验教学的功能

2-2-2 知识学习理论[14]

2-2-3 教育教学理论[15]

第三章 农村中学物理实验教学存在问题的原因分析及对策

3-1 农村初中物理实验教学的现状

3-1-1 初中物理实验教学的现状

3-1-2 农村中学物理实验教学现状的调查分析

3-2 农村中学物理实验教学存在的问题和原因分析

3-2-1 农村中学物理实验教学存在的主要问题

3-2-2 农村中学物理实验教学存在问题的原因分析

3-3 农村中学物理实验教学的策略(建议)

第四章 农村中学物理实验教学资源的开发和利用

4-1 农村中学物理实验教学资源的开发和利用现状调查

4-1-1 物理实验教学资源的概念和分类

4-1-2 农村中学物理实验教学资源开发和利用的调查分析

4-2 农村中学物理实验教学资源的开发和利用

4-2-1 农村中学物理实验教学资源的开发和利用的基本原则

4-2-2 农村中学物理实验教学资源开发和利用的基本途径

第五章 物理实验教学的实验研究

5-1 物理实验教学情况分析

5-2 学生学习成绩的统计分析

5-3 研究结果分析

结束语

附录

参考文献

攻读学位期间的主要成果

致谢

三、农村中学物理教师教学设计能力的调查与提高策略研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

一、引言

（一） 问题提出

（二） 背景及意义

1- 研究的背景

2- 研究的意义

（三） 研究思路、方法和主要内容

1- 思路

2- 方法

3- 论文的主要内容

二、教学设计能力概述

（一） “教学设计”释义

1- 主要观点评介

2- 教学设计定义

（二） 教师教学设计能力

1- 教学设计能力的定义

2- 物理教师的教学设计能力的特点

三、农村物理教师教学设计能力的调查与影响因素分析

（一） 对物理教师教学设计能力的调查及分析

1- 研究方法与基本内容

2- 教学设计能力的现状调查及结果分析

（二） 农村中学物理教师教学设计能力的影响因素

1- 地区因素

2- 自身因素

3- 教育因素

四、物理教学设计能力培养的理论思考

（一） 教师专业发展理论

1- 教师专业发展理论概述

2- 教师能力培养的教师专业发展理论思考

3- 对农村物理教师教学设计能力提高的启示

（二） 建构主义理论

1- 建构主义概述

2- 教师能力培养的建构主义理论思考

3- 对农村物理教师教学设计能力培养的启示

（三） 后现代主义理论

1- 后现代主义概述

2- 教师能力培养的后现代主义理论思考

3- 对农村物理教师教学设计能力的启示

五、农村物理教师教学设计能力的提高途径与策略

（一） 理论学习——物理教师教学设计能力提高的必备基础

1- 理论学习对农村物理教师教学设计能力的促进意义

2- 农村物理教师教学设计理论学习的途径

3- 农村物理教学设计理论知识内化的途径

（二） 校本培训——物理教师教学设计能力提高的有效途径

1- 对当前农村教师教学设计培训的对策

2- 适应农村教师培训的方式——校本培训

3- 校本培训模式案例分析——“参与式”物理教学研讨

（三） 教学反思——农村物理教师教学设计能力发展的必然途径

1- 什么是反思呢？

2- 教学设计反思的方式

3- 教学反思对物理教师教学设计能力提高的意义

4- 反思模式案例分析——“合作—反思”备课

结论与展望

参考文献

致谢

二、农村初中物理电学教学研究与教学策略论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第1章 研究内容与研究方法

1-1 研究背景与现状

1-1-1 研究背景

1-1-2 物理电学研究现状

1-2 研究目的及意义

1-2-1 初中物理概念教学中现实情况

1-2-2 电学的重要性

1-3 研究内容和方法

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

第2章 初中生的心理生理特点及相关教学理论

2-1 初中生的心理生理特点及出现错误的原因分析

2-1-1 初中生心理特点

2-1-2 初中生生理特点

2-1-3 初中生常见物理学错误原因分析

2-2 物理教学的理论背景

2-2-1 物理概念的教学理论

2-2-2 物理规律的教学理论

2-2-3 物理实验的教学理论

2-3 物理前概念的相关理论

2-3-1 物理前概念的定义

2-3-2 前概念的特点和作用

2-3-3 形成原因

2-3-4 前概念的转化策略

2-4 教学策略

2-4-1 概念界定

2-4-2 教学策略与教学方法

2-5 初中物理教学资源

2-5-1 课堂资源

2-5-2 利用多媒体开发物理课外资源

2-5-3 农村初中电学资源开发

第3章 小学科学与初中物理电学知识点教学研究

3-1 小学科学课程中电学知识点研究

3-1-1 小学电学知识点的梳理

3-1-2 小学电学知识点教学要求

3-2 初中物理电学知识点教学研究

3-2-1 物理课程标准对电学的要求

3-2-2 初中电学知识点的梳理（苏科版）

3-2-3 小学、初中相关内容的对比研究

3-3 初中物理电学教学的前概念调查

3-3-1 前概念调查

3-3-2 前概念调查结果分析

第4章 初中物理电学教学现状的调查研究

4-1 初中物理电学教学现状的调查研究（学生卷）

4-1-1 问卷的编制与实施

4-1-2 数据的统计与分析

4-2 初中物理电学教学现状的调查研究（教师卷）

4-2-1 问卷的编制与实施

4-2-2 数据的统计与分析

第5章 电学教学策略

5-1 物理电学教学策略

5-1-1 利用实验提高电学教学效果

5-1-2 利用综合实践活动提高电学教学效果

5-1-3 利用习题提高电学教学效果

5-1-4 利用复习课提高电学教学效果

5-1-5 利用小组合作学习提高电学教学效果

5-1-6 利用多元化作业形式提高电学教学效果

5-1-7 利用导学案提高电学教学效果

5-2 教学案例及分析

5-2-1 概念、规律教学的案例及分析

5-2-2 实验教学的案例及分析

第6章 总结与展望

6-1 总结

6-2 研究的局限性与思考

参考文献

攻读硕士学位期间公开发表的论文

附录

致谢

一、农村初中物理数字化教学资源应用现状调查研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 数字化教学资源是实现教育信息化的基础

1-1-2 数字化教学资源是物理新课程改革的关键因素

1-1-3 数字化教学资源是培养学生创新能力的重要资源

1-1-4 数字化教学资源的应用亟待学者研究

1-2 研究目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 研究的主要内容及方法

1-3-1 研究的主要内容

1-3-2 研究的方法及技术路线

第二章 数字化教学资源应用的研究综述

2-1 基本概念界定

2-1-1 数字化的含义

2-1-2 教学资源的界定

2-1-3 数字化教学资源的界定

2-2 数字化教学资源特点

2-3 物理数字化教学资源在教学中的优越性

2-4 国内外研究现状

2-4-1 国外数字化教学资源发展状况及启示

2-4-2 国内研究现状

第三章 农村初中物理数字化教学资源应用现状调查及分析

3-1 研究设计与数据分析

3-1-1 问卷调查

3-1-2 访谈

3-1-3 个案分析

3-2 农村初中物理数字化教学资源应用现状及分析

3-2-1 数字化教学设施的情况分析

3-2-2 教师对学校数字化设施的观点和态度分析

3-2-3 教师信息技术应用情况分析

3-2-4 农村物理教师应用数字化教学资源情况分析

3-2-5 教师对现有数字化教学资源的态度及适应状况分析

3-2-6 教师对数字化教学资源的需求情况分析

3-3 农村初中物理课堂教学过程及个别访谈分析

3-4 农村初中物理数字化教学资源的应用现状分析

3-4-1 具备的条件

3-4-2 应用数字化教学资源应用过程中的不足

第四章 农村初中物理数字化教学资源应用对策研究

4-1 教育主管层面

4-1-1 加大资金投入，改善农村初中数字化教学设施

4-1-2 重视农村初中物理教师信息技术培训工作

4-2 学校层面

4-2-1 创设应用数字化教学资源的良好环境

4-2-2 拓展初中物理数字化教学资源来源途径，为教师提供优质资源

4-2-3 做好数字化教学资源的管理和维护工作

4-3 教师层面

4-3-1 不断提高提高数化教学资源应用能力

4-3-2 加强数字化教学资源的有效应用研究

第五章 总结与展望

5-1 本研究总结

5-2 未来展望

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

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农村物理教学引用文献:

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[2] 经典农村物理教学论文参考文献 农村物理教学核心期刊参考文献有哪些

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