中学高级教师评审论文提纲 中学高级教师评审论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、潍坊市中小学教师职称改革的现状、问题与对策论文提纲
2. 四、专业发展视角下小学教师职务制度的问题研究论文提纲范文
3. 三、中学教师专业技术职务晋升问题研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中小学教师正高级职称设置研究论文提纲范文
5. 一、中学高级教师专业技术职称评审指标体系研究论文提纲范文

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五、潍坊市中小学教师职称改革的现状、问题与对策论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、问题的提出

二、研究现状

三、研究意义

四、研究方法

第二章 中小学教师职称改革的理论框架

一、职称制度的含义及历史沿革

（一） 职称制度的含义

（二） 职称制度的历史沿革

二、中小学教师职称体系的构建

三、改革现行职称制度体系的现实需要

（一）教师职称“评聘结合”和“评聘分开”均存在不科学因素

（二） 现行职称指标管理体系不合理

（三） 职称评审体制和评审条件存在弊端

（四） 学校用人自主权难以落实

四、国家构建新型教师职务体系试点的方向

第三章 潍坊市中小学教师职称制度改革的实践与探索

一、潍坊市教师队伍总体情况

二、潍坊市中小学教师职称改革基本情况

（一） 建立完善的改革推进机制

（二） 将现有职称与新职称体系进行过渡对接

（三） 科学设置岗位管理机制

（四） 创新教师职称评价新机制

三、潍坊市职称制度改革试点工作取得的主要成效

四、潍坊市中小学职称改革存在的问题及分析

（一） 中小学教师职称改革的属性问题

（二） 中小学教师的思想观念问题

（三） 中小学校中、高级岗位设置比例问题

（四） 职称评审体制存在的问题

（五） 职称评审通过率的问题

（六） 教职工编制管理体制与职称体制不适应问题

（七） 财政保障不足和教育内部其他系列人员问题

第四章 深化中小学职称制度改革的思考和建议

一、加强对改革政策和导向的宣传

二、完善教职工职称评审和岗位管理机制

（一） 建立动态管理的岗位设置机制

（二） 设定适应教育发展的设岗比例

（三） 建立教师职称认定备案制度

三、建立区别于一线教师的教育职员制度

四、完善学校对教师的评价机制

五、完善跨校竞聘政策

六、建立健全深化职称改革的配套制度

（一） 完善教职工编制管理制度

（二） 完善财政保障机制

（三） 建立与教师职称相适应的培训制度

（四） 提高人事管理人员队伍素质

第五章 结语

注释

参考文献

附录1

附录2

后记

四、专业发展视角下小学教师职务制度的问题研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

导论

(一) 研究背景

(二) 研究价值

1- 理论价值

2- 实践价值

(三) 相关研究文献综述

1- 国外关于教师职务晋升的研究

2- 国内关于教师职务制度的研究

(四) 研究思路和研究方法

1- 研究思路

2- 研究方法

(五) 基本概念界定

1- 教师专业发展

2- 职称与职务

一、教师职务制度的内在结构及功能定位

(一) 教师职务制度的内在结构

(二) 教师职务制度的功能定位

二、小学教师专业发展的制度审视

(一) 我国小学教师职务制度的变迁历程

(二) 我国小学教师职务制度的改革趋向

三、小学教师职务制度推动教师专业发展的现状

(一) 高级岗位比例设置不能满足教师专业发展的需要

(二) 竞争性教师职务评审模式容易导致教师急功近利

(三) 学校内部评审的单一性削弱了教师专业水平的真实性

(四) 硬性的职务评审前提条件限制了教师的专业发展

(五) 职务聘任模式未能实现教师资源的合理分配

四-小学教师职务制度激励作用减弱的症结探析

(一) 小学教师职务晋升制度与教师专业发展需要的矛盾凸显

(二) 非专业性因素占据了评审的主导性位置

(三) 学校内部自身管理制度存在缺陷

(四) 评聘权力归属难以落实

五、完善小学教师职务制度的对策建议

(一) 加强职务等级晋升对教师专业发展的激励作用

(二) 继续完善教师职务评审机制

1- 构建以师德和能力业绩为导向的职务评审标准

2- 学校内部建立多元化的职务评价权力体系

(三) 健全教师职务制度的聘任管理程序

1- 进一步下放权力,落实学校的用人自主权

2- 继续完善跨校竞聘政策,合理配置优秀教师资源

3- 建立健全科学合理的聘后管理机制

结语

参考文献

(一) 专著类

(二) 期刊类

(三) 其他

附录一

附录二

访谈提纲一：教师代表

访谈提纲二：校长及教育职改办代表

附录三

致谢

攻读学位期间取得的研究成果

三、中学教师专业技术职务晋升问题研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究动机:政策执行中的现实矛盾

二、研究目标、研究内容

三、研究方法

四、概念界定

第二章 研究综述

一、国内相关研究综述

二、国外相关研究综述

第三章 中学教师职务晋升政策及其实施的现状调查

一、我国中学教师职务晋升的政策梳理

二、教师职务晋升状况的实证调查结果

(一) 声誉认可的满足*大于对专业素养内涵的追求

(二) “名额”是决定能否晋升的关键因素

(三) 对“职务比例限制”的调查

(四) 一些被认为“脱离实际”前提性标准阻挡了优者晋升

(五) 评价中的失真削弱了晋升的公正性

(六) 评聘分离:理想与现实的冲突

第四章 中学教师职务晋升功能减损的原因分析与建议

一、晋升功能减损的原因分析

(一) 现行职务结构设置弱化了激励功能

(二) 非专业性标准干扰了职务晋升

(三) 评价主体的权力角色扮演不当

(四) 晋升的制度设计重竞争轻合作

二、完善职务晋升的建议

(一) 在“停滞”增长阶段增设职务等级

(二) 完善职务晋升的评价标准

(三) 构建新的职务晋升考评权力体系

参考文献

附录一 教师职务晋升政策实施办法概述

附录二 访谈提纲

附录三 调查问卷

后记

二、中小学教师正高级职称设置研究论文提纲范文

致谢

摘要

Abstract

目录

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 研究方法

1-3-1 文献法

1-3-2 问卷法

1-3-3 访谈法

1-3-4 文本分析法

1-3-5 统计分析法

1-3-6 对比分析法

2 关于中小学教师职称改革的研究现状

2-1 国内研究综述

2-1-1 中小学教师职称评审现存问题及相关对策的研究

2-1-2 中小学教师职称改革评审指标的研究

2-1-3 中小学教师正高级职称设置意义的研究

2-1-4 中小学教师正高级职称评审实践的研究

2-2 国外研究综述

2-3 小结

3 关于中小学教师正高级职称评审的相关文本分析

3-1 总述

3-2 试点省市相关文本分析

3-2-1 山东省潍坊市

3-2-2 陕西省宝鸡市

3-2-3 吉林省松原市

3-3 非试点省市相关文本分析

3-3-1 杭州市

3-3-2 江苏省

3-3-3 广东省

3-4 小结

4 关于中小学教师正高级职称设置的调查

4-1 调查目的

4-2 调查对象

4-3 调查方法

4-4 问卷结果与分析

4-5 访谈结果与分析

5 对策与建议

5-1 全面统筹,建立科学评审指标体系

5-1-1 完善机制,国家层面加强指导

5-1-2 鼓励创新,不拘一格降人才

5-1-3 严格要求,适当体现倾斜

5-2 周密部署,做好有机过渡衔接

5-2-1 与高级教师有机衔接

5-2-2 与特级教师有所区别

5-2-3 与已评教授级教师有机衔接

5-3 加大力度,提高比例扩大范围

5-3-1 适当提高评审比例

5-3-2 务必扩大评审范围

5-3-3 加大政府投入力度

5-4 稳慎实施,严格程序规范过程

5-4-1 评审权以省为宜

5-4-2 规范评审程序

5-4-3 严格公示制度

5-4-4 采取异地考评

5-5 加强管理,定期考核发挥作用

5-4-1 定期进行考核

5-4-2 切实发挥作用

5-4-3 鼓励继续提高

6 结语

参考文献

附录

调查问卷

访谈提纲

作者简介及研究生期间学术科研成果

一、中学高级教师专业技术职称评审指标体系研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究目的

1-3 研究意义

1-4 本研究的创新点

1-5 研究对象

1-6 研究方法及内容

2 文献综述

2-1 相关概念

2-2 研究现状

2-2-1 国外教师评价现状研究

2-2-2 对国外研究的评述

2-2-3 我国教师评价现状研究

2-2-4 对国内研究的评述

3 昆明市中学高级教师职称评审现状研究

3-1 昆明市中学高级教师基本情况及职称评审委员会组成结构概况

3-2 昆明市中学高级教师职称评审现状及其分析

3-2-1 对评审现状的抽样情况

3-2-2 评审结果分析

3-3 昆明市中学高级教师职称评审效能分析

3-3-1 评审方式效果分析

3-3-2 评审标准效果分析

4 建立中学高级教师职称评审指标体系的研究

4-1 研究设想

4-2 研究方法

4-2-1 问卷调查法

4-2-2 专题访谈法

4-2-3 SPSS统计分析

4-2-4 德尔菲法

4-3 调研流程

4-3-1 样本选取

4-3-2 问卷的形成

4-3-3 问卷的发放与回收

4-4 研究分析

4-5 指标体系的建立

4-5-1 指标体系建立的原则

4-5-2 评审指标的选择

4-5-3 各指标的权重确定及计分方法

5 评审指标体系的结果检验

5-1 检验方法

5-2 样本抽样

5-3 测试结果分析

5-4 关于指标体系效用的评价

6 研究成果及今后研究的方向

6-1 主要研究成果

6-2 局限性和今后研究方向

6-2-1 本项研究的局限性

6-2-2 今后研究的方向

参考文献

附录

致谢

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中学高级教师评审引用文献:

[1] 中学高级教师评审方面论文选题 中学高级教师评审论文题目如何定

[2] 中学高级教师评审论文提纲 中学高级教师评审论文框架怎样写

[3] 中学高级教师评审论文摘要怎么写 中学高级教师评审论文摘要范文参考