工程管理硕士论文摘要怎么写 工程管理硕士论文摘要范文参考有关写作资料

目录

1. 第一篇论文摘要：我国工程管理硕士培养的现状与对策
2. 第二篇摘要范文：工程管理硕士专业学位质量基准的研究
3. 第三篇工程管理硕士论文摘要：工程管理硕士专业学位教育的国际经验及其启示
4. 第四篇工程管理硕士论文摘要模板：工程管理硕士教育现状及对策研究
5. 第五篇工程管理硕士论文摘要怎么写：工程管理硕士专业学位人才培养模式探析
6. 第六篇摘要范文：项目管理工程硕士与工程管理硕士培养目标及差异化探讨
7. 第七篇工程管理硕士论文摘要范文：我国工程管理硕士专业学位人才培养路径探析
8. 第八篇工程管理硕士论文摘要格式：工程管理专业硕士课程设计
9. 第九篇工程管理硕士论文摘要：工程硕士专业学位教育管理创新初探
10. 第十篇摘要范文：我国专业学位教育质量提升策略研究

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第一篇论文摘要：我国工程管理硕士培养的现状与对策

20世纪以来,我国社会经济以又好又快的形式不断发展,而我国新型工业、传统工业的发展也随之呈现快速上升的趋势.因此,社会各界对工程管理人才的需求越来越大,要求也越来越高,以往的工程管理培养模式已经满足不了社会经济发展的需求.高效地培养出适应现代化新型企业发展以及传统工业转型的高质量、高层次的工程管理专业人才已经成为必然的趋势,而“如何培养出高质量、高层次的工程管理专业人才”对我国高等教育提出了新的挑战.

本论文首先以文献法整理了我国工程管理硕士专业学位的发展演变历程,同时,梳理了工程管理硕士专业的发展过程,在此基础上对工程管理专业学位的培养目标、培养方式、课程体系、实践方式、毕业要求这几个方面的文献资料进行分析,总结出工程管理培养模式的现状及特点.

其次,通过对于国外工程管理硕士培养的比较研究,主要以美国的工程管理硕士培养方案来比较分析,为完我国工程管理硕士培养提出建议.

最后,在以上研究基础上,总结我国工程管理硕士的现存问题,并针对培养目标、培养过程、课程设置、师资队伍建设、政策支持这几个方面给出相应的解决方案.

第二篇摘要范文：工程管理硕士专业学位质量基准的研究

我国尚处于新型工业化快速发展的早中期,社会经济发展迅猛,对高素质的工程管理人才需求剧增；然而,我国现有的工程管理人才培养体系未能适应这种变化,无法满足这种需求.高质量地规范地培养大批高素质工程管理人才是专业界(企业)对高等教育提出的一个迫切的课题,也是高等教育界必须正视而严肃的问题.

本文在对工程管理、工程管理教育、高等教育质量、专业学位等概念梳理的基础上,研究了国内外工程管理教育后,提出了设置我国工程管理硕士专业学位的设想；借助基准管理(Benchmarking)、布卢姆(Benjamin S. Bloom)教育目标分类、管理者胜任力方法和理念,佐以相应的实证研究,构建了工程管理硕士质量指标和质量基准；最后,针对质量指标和质量基准,提出了若干工程管理硕士培养的质量保证之对策建议.

全文共分为七章.

第1章：引言.本章从我国社会经济发展急需大批高素质工程管理人才,而现有的培养体系却难以满足这样需求的现状,引出本文的关于高素质工程管理人才规范化培养的研究论题,进而提出本文将完成的6项研究任务,并阐明了为完成这些任务的研究思路.

第2章：文献综述：相关概念与理论.在梳理“工程管理”概念的基础上,辩识“工程管理”与“工业工程”、“技术管理”、“项目管理”三者的关系,为提出工程管理硕士的设想清除了概念混乱的障碍.梳理、研究了基准管理(Benchmarking)、质量管理、布卢姆(Benjamin S. Bloom)教育目标分类理论和方法,为后面研究提供了宽厚的理论基础.

第3章：国外工程管理教育概况与相关标准.对国外工程管理教育的基本情况作了较全面的梳理与介绍,着重对美国工程管理及工程管理教育标准进行了重点分析,这些研究对我国工程管理硕士专业学位的设置、质量标准等方面有借鉴作用.

第4章：中国工程管理教育现状与需求分析.本章分析了中国工程管理教育的现状,发现其不足主要表现在：专业定位不够合理、培养目标与标准不够明确、培养模式有待改进三个方面；对工程管理专业毕业生就业难的调查也发现相似结论.究其原因,这些不足主要源自中国工程管理教育未能很好地结合社会经济建设的需求.因此,中国高素质工程管理人才培养应在教育过程中强调与社会需求的接轨、突出实践应用能力的培养；另一方面,在学位制度应增设工程管理硕士专业学位.本章阐明工程管理硕士是工程管理专门人才培养的一个职业型和应用型相结合的硕士研究生层面的专业学位.该学位强调职业性,即符合市场导向和职业胜任的要求,并与应用性相结合.

第5章：中国工程管理硕士质量体系及基准构建.本章首先从管理者职业胜任能力的角度剖析了工程管理人才应具备的主要素质,建立了工程管理硕士质量模型.在此理论假设基础上,围绕这六大方面的胜任要素,对业界进行调查,以了解工程管理领域的实践对工程管理人员胜任素质和人才质量的重点关注方面和重视程度.通过结构方程模型检验工程管理硕士质量模型中主要胜任要素选择的合理性,另一方面通过数理统计方法揭示各胜任要素的重要程度,即权重,进而建立起工程管理硕士质量指标体系.然后,以当前工程管理从业人员在各项质量指标上的表现,以其均值作为工程管理硕士培养质量基准的参考标准.最后,根据布卢姆教育目标分类理论,结合国内外对工程管理人才标准的研究成果,建立了基于教育目标的二维工程管理硕士知识／技能基准.

第6章：工程管理硕士质量保证之对策建议.结合前文的研究成果,本章就保证中国工程管理硕士质量从质量保证制度建设、教育过程关键点质量控制、相关环境保障体系建设、专业界参与四个方面提出了质量基准达标的对策建议.

第7章：结论.概括本文研究的主要成果.

第三篇工程管理硕士论文摘要：工程管理硕士专业学位教育的国际经验及其启示

国外的工程管理硕士专业学位教育发展较为成熟,通过审视其发展过程及培养方式,发现其培养过程中强调学生的工程技术背景,跨学科培养并注重实践教学,拥有成熟的质量评估认证体系以及差异化的办学定位等.我国工程管理硕士专业学位教育的科学发展应充分借鉴国际经验,突出复合型特征,明确人才培养定位,服务经济增长方式转变,科学设置培养方案,坚持企业的积极参与,实现工程管理硕士专业学位教育的国际化.

第四篇工程管理硕士论文摘要模板：工程管理硕士教育现状及对策研究

基于工程管理硕士专业学位的本质特征,采用问卷调查法、综合分析法对我国工程管理硕士(MEM)专业学位教育现状进行分析.各培养单位在培养目标及学位论文选题方面要求明确,体现了",大工程",管理的思想,能结合自身学科优势努力办出特色,但在考生报考条件要求、课程设置、培养环节等方面还存在一些问题.在借鉴国内外工程管理硕士办学经验的基础上,提出加强工程管理硕士专业学位建设的对策.

第五篇工程管理硕士论文摘要怎么写：工程管理硕士专业学位人才培养模式探析

工程管理硕士专业学位着眼于广义的工程管理,属交叉学科,旨在培养高层次、应用型、复合型人才,学生学习方式多为在职学习,其人才培养模式宜结合各自学科优势及生源特点,制定差异化的培养目标,以国际工程管理认证为导向,合理安排教学内容,突出实践教学与学科交叉,培养应用型复合型人才,规范教学管理与评估,确保人才培养质量.

第六篇摘要范文：项目管理工程硕士与工程管理硕士培养目标及差异化探讨

从项目与工程的概念出发,结合项目管理与工程管理的学科内涵,对项目管理工程硕士与工程管理硕士培养目标及培养方式的差异进行了较为全面的分析,对于项目管理工程硕士与工程管理硕士的培养重点及课程设置具有参考价值.

第七篇工程管理硕士论文摘要范文：我国工程管理硕士专业学位人才培养路径探析

我国工程管理硕士专业学位教育发展较为迅速,但根基不稳,本文通过分析其现状、优势与不足,并借鉴国外工程管理硕士专业学位以及工程硕士培养的经验,分别从课程体系、教学方式、实践环节、教学管理、学位论文质量监控等方面探析适宜我国人才的工程管理硕士专业学位教学体系框架和培养路径.

第八篇工程管理硕士论文摘要格式：工程管理专业硕士课程设计

工程管理专业硕士(MEM)教育自从推出以来,与既有的工商管理硕士和工程存在着交叉性,其培养方向一直处于争议之中.特别是学位标准尚未发布,工程管理硕士的培养机制上如何准确定位,才能找到自己定位的空间.本文利用物事人(WSR)的系统方法出发,结合厦门大学MEM的例子,以及国内外纵横向对比工程管理发展进行培养课程体系的设置分析.分析结果认为MEM不同于本科的职业化细分,工程管理专业硕士层面应该立足于广义的工程范畴进行培养.课程体系宜以管理类为主,解决面向对象/目标的管理问题,也解决面向过程的问题.

第九篇工程管理硕士论文摘要：工程硕士专业学位教育管理创新初探

工程硕士专业学位的建立,弥补了目前工学硕士教育存在的实践环节薄弱的不足与缺陷,为我国经济发展、社会进步和国防建设做出了贡献.但是,当前工程硕士研究生教育与社会所需要的一大批应用型、复合型、创新型的高质量、高层次的工程技术和工程管理人才的要求还存在差距,在成长与发展的过程中所触及到的办学理念、质量评价方法和教育管理等深层次的问题仍有待完善.本文试图对工程硕士管理模式的现状进行分析,以探讨工程硕士专业学位教育管理创新模式的实施办法.

第十篇摘要范文：我国专业学位教育质量提升策略研究

随着经济的快速发展,对专业高层次人才的需求越来越多,如何找到提升专业学位教育质量的对策显得尤为重要.本文以分析我国专业学位教育质量存在的问题并提出对策为主要目的,运用问卷法和访谈法对辽宁省教育硕士、工程硕士、法律硕士、工商管理硕士四个专业学位质量进行调查研究,发现辽宁省专业学位教育质量存在的问题,并找到解决这些问题的对策.本文分为以下五个部分：

第1部分,引言.简单介绍论文的研究目的是什么,为什么研究,研究什么,运用什么方法,研究思路是什么等.

第2部分,界定专业学位教育质量相关概念和理论.这一部分对专业学位教育质量的核心概念进行了界定,包括：专业学位教育质量,专业学位质量标准；其次,对本研究的研究范围进行限定,明确了研究的内涵与外延.最后建立了专业学位的质量标准.

第3部分,对辽宁省专业学位质量进行调查研究与现状分析.在这一部分中,从培养目标、学位论文、师资队伍、培养模式、质量保障体系五个维度设计问卷,其次,分析辽宁省专业学位教育质量的现状.基于对辽宁省四个专业学位教育质量的实证调查基础上,寻求存在问题,并分别从培养目标、学位论文、师资队伍、培养模式、质量保障体系五个方面对存在问题及其根源进行了比较深入的剖析.

第4部分,国外专业学位质量发展策略的经验研究.在这一部分里,从美国、英国、法国三个国家专业学位质量提升策略的角度进行研究.总结出国外专业学位质量策略提升经验.

第5部分,我国专业学位质量提升对策.从培养目标、学位论文、师资队伍、培养模式、质量保障体系五个维度提出对策.具体对策是：在培养目标上,准确定位人才培养规格,科学制定专业学位标准；在学位论文上,全面实行“双导师”制,保证学位论文学术水平与质量,在师资队伍上,加强导师指导力量,注重导师实践能力培养；在培养模式上,实行校企协同机制,创新应用型人才培养模式；在保障体系上：构建学校自我管理、社会监督、政策指导的保障机制.

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