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会计学专业专科论文摘要怎么写 会计学专业专科论文摘要范文参考有关写作资料

主题:会计学专业专科 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-23

会计学专业专科论文范文

论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:会计学专业自学指要
  2. 第二篇摘要范文:我国试点高校网络教育学院人才培养现状的研究
  3. 第三篇会计学专业专科论文摘要:电大会计学专科课程实践资源建设的创新探索
  4. 第四篇会计学专业专科论文摘要模板:专科会计学专业课程改革探索
  5. 第五篇会计学专业专科论文摘要怎么写:高校会计学专业培养目标差异性研究——兼论地方本科院校会计学专业特色发展
  6. 第六篇摘要范文:会计学专业教学改革若干问题的思考
  7. 第七篇会计学专业专科论文摘要范文:浅论会计专科教学内容的改革
  8. 第八篇会计学专业专科论文摘要格式:*电大《中级财务会计》(一)课程设计方案
  9. 第九篇会计学专业专科论文摘要:教育变革与社会转型
  10. 第十篇摘要范文:会计学专业培养目标的差异性思考——兼论地方本科院校会计专业的实践特色

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第一篇论文摘要:会计学专业自学指要

高等教育自学考试会计学专业包括专科和本科两个学历层次,其中专科段是报考人数较多的专业之一.为了帮助参加自学考试并且准备选择会计学专业作为所学专业的考生,了解会计学专业专科(本科)培养目标、课程设置、考试要求等有关事宜,下面对会计学专业加以介绍,以期对..

第二篇摘要范文:我国试点高校网络教育学院人才培养现状的研究

现阶段,试点高校网络教育学院处在发展抉择的十字路口,人才培养质量成为试点高校网络教育学院在教育市场上能否存续的生命线.然而,只有在全面评估网络教育人才培养现状的基础上,总结现有人才培养中存在的问题,才能深化网络教育人才培养质量改革,将试点高校网络教育推向新的历史阶段.

自上世纪末期以来,有关试点高校网络教育人才培养的研究有很多,但多为理论探讨、政策分析,鲜有针对网络高等教育人才培养的实证研究.即便是实证调研,大多关注了一个或几个方面,没有进行系统研究,缺乏系统的最新数据做支撑,有空泛而谈的嫌疑.

本研究将试点网院的人才培养看成是一个动态的人才生产过程,运用最新数据,按照三个紧密结合的人才培养环节,系统探究试点高校网络教育人才培养的历史发展与变迁.综合运用宏观与微观、历史与现状相结合的研究视角,尝试总结试点高校网络教育人才培养过程中所存在的问题.招生入学方面,以专科层次的应用型人才培养为主的试点高校网络教育成为近年来高等教育发展的主动力;招生规模扩张迅猛,教学质量堪忧;依托母校资源条件优势,试点网院专业开设齐全,但有盲目无序之嫌,趋同、同质化倾向明显,特色不明显;培养目标高、大、全,不易操作,难以体现自身竞争优势.培养过程与学习结果评价方面,各试点网院不同程度地认识到网络教育的特殊性,并且将之践行于日常的人才培养过程中.就课程体系而言,其内容及比例还需理性设置,实践类课程的重视程度有待加强,专业课程仍需凸显特色与优势;各院校仍需结合自身特殊性,建立科学合理的评价指标体系.


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最后,论文结合相关研究结论,力图就试点高校网络教育学院在“培养什么人”和“如何培养人”的问题上,提出若干有针对性的对策建议,以期为该问题的研究提供借鉴与参考.

第三篇会计学专业专科论文摘要:电大会计学专科课程实践资源建设的创新探索

本文通过分析电大会计学专科课程实践存在的问题,进行了会计学专科课程实践资源建设的创新探索.本文立足于知识、能力、素养三位一体的培养思路,试图通过建设会计学专业主干课程的实践资源,并与会计理论进行融合,使学生通过学习课程实践资源知识,提高应用会计学专业知识的能力,培养会计学专业素养,从而提高电大会计专业的毕业生在社会上的择业能力,提升电大教育在社会成人教育中的美誉度.本文同时提出了当前课题研究中存在的问题,并对即将实施的效果进行了展望.

第四篇会计学专业专科论文摘要模板:专科会计学专业课程改革探索

目前我国专科层次会计系专业的课程设置存在着课程体系不尽合理、重理论轻实践、外语教学与实际需求脱节、课程建设存在误区等问题.新一轮的课程改革应当围绕专业培养目标,紧密结合社会需求,从加强实践性教学、改革外语教学模式、加强会计职业道德教育等方面入手,建立新的课程体系.

第五篇会计学专业专科论文摘要怎么写:高校会计学专业培养目标差异性研究——兼论地方本科院校会计学专业特色发展

培养目标是人才培养的核心问题,对教学方向、教学内容、教学方法和教学管理起着决定性作用.本文针对目前高校会计学专业培养目标存在",大一统",问题,将高校会计学专业培养目标分为高职高专院校、地方本科院校和学术型高校三个层次,并从不同层次高校会计人才(主要指专科和本科学生)生源质量和就业导向,研究会计人才培养目标的多元化和差异性,从而为高校会计学专业分层次重构与经济社会发展和人力资源状况相适应的培养方案提供依据.

第六篇摘要范文:会计学专业教学改革若干问题的思考

为了培养大批适应未来科学技术发展和经济管理要求,满足社会主义市场经济建设需要的高等应用型会计专业人才,必须明确专科会计学专业教学改革的基本目标、指导思想和基本思路,并据以制定切实可行的改革方案.

第七篇会计学专业专科论文摘要范文:浅论会计专科教学内容的改革

随着高校招生规模的不断扩大以及专科生就业压力的加剧,会计学专业的专科毕业生就业形势已不再乐观,会计学专科专业课程设置必须以就业和职业适应能力为引领、以职业岗位胜任能力为基础确定课程内容,这样才能从根本上提高会计专科毕业生的竞争力和岗位适应能力.为此,我们对我院会计专业专科毕业生及所在企业进行了调研,并根据所得出的结论拟对现有课程和教学内容进行调整与整合,使教学与学生未来的职业实践更加紧密衔接.

第八篇会计学专业专科论文摘要格式:*电大《中级财务会计》(一)课程设计方案

一、课程性质与课程特点(一)课程性质《中级财务会计》是以实现会计目标为出发点,按照一般公认会计原则,对企业发生的经济业务进行确认、计量、记录和报告的会计学专业课程,是会计学专业专科阶段的核心课程,《基础会计》是其前奏,《高级会计学》是其延伸.根据2009秋新修订的会计学专科教

第九篇会计学专业专科论文摘要:教育变革与社会转型

在近代教育变革中,西方的高等商科教育被引入中国并取得较快发展,其中尤以上海地区的高等商科教育最为发达,不仅取得了丰硕的教育成果,并对中国的社会现代化转型产生深刻影响,留下了丰富的历史经验.然而由于种种原因,学界对包括上海在内的中国近代高等商科教育还缺乏深入的研究.有鉴于此,本文以近代上海高等商科教育为主要研究对象,运用教育活动史的研究视角,着力还原其教育活动的历史图景,总结其教育活动的特征、影响和经验教训.希望通过这项研究,可以深化对近代高等商科教育的认识,并为当前我国高等商科教育的发展提供启示和借鉴.

本文首先介绍了近代中国商科教育产生的背景和过程.回溯中国商业教育的悠久传统,评价其历史贡献及其局限性;考察*战争以后,面对西方资本主义的强势入侵和中国工商经济的近代化转型,中国先进知识分子的恐慌和应对,还原西方新兴的商业学校教育引起国人的重视并被纳入清末民初的教育改革进程的过程和商科教育萌生期的概况;呈现出民国不同时期中国高等商科教育制度的变迁,勾勒出民国商科教育兴起和发展的概况.其次论述了近代上海商科教育快速兴起的原因及其发展概况.总结上海开埠以后在经济、文化、教育等方面的发展与上海高等商科教育快速兴起之间的关系,勾勒出上海商业教育萌生、发展的概况,揭示出上海高等教育多以商科为建校基础和发展重心.

对上海各大学商科教育活动的深入考察是是本文的重点.以人的活动为中心,对上海高等商科教育的代表院校国立上海商学院(及其前身)、国立暨南大学商学院、私立复旦大学商学院、沪江大学商学院及交通大学管理学院等进行了深入探究,通过对各大学商科办学者和管理者教育理念的形成及实施活动、学校教育政策的形成和演变活动、教育经费活动、学校管理活动、教师选聘和教学活动、学生学习和课余活动等方面的研究,呈现近代上海高等商科教育的全貌,挖掘上海商科教育发生、发展的特征和影响.在第二章和第三章里,我们可以看到,国立商科教育活动方面:在郭秉文、杨杏佛和东南地方教育精英的联合推动下,南高师商业专修科实现了向东南大学分设商科大学的华丽转身,取得了辉煌的办学业绩,但是在教育活动中引发的观念分歧、人事纠葛和政见冲突等,成为导致学校由盛转衰的关键,并给该院之后的发展命运埋下伏笔.在晚清和民国历届政府重视华侨教育的背景下,为适应南洋华侨的实际需要,从黄炎培、姜琦直到郑洪年等校长掌校时期,以服务南洋、培养华侨子弟为宗旨的国立暨南大学(学校)始终以商科教育为学校的重心所在,取得了良好的办学成绩,而且历届政府侨务政策的一致性使它能够比较平稳的度过历次危机,但是在教育活动中由侨生所形成的勇往直前、主张正义、关心国家命运的“暨南精神”却引起执政者和学校管理者的忌惮,最终导致学校服务宗旨的悄然变化,该校的商科教育活动的也不再具有明显特色.因为主管部门等方面的独特性,不仅使国立交通大学管理学院拥有较为充裕的办学经费,以及优秀的师资、生源等,更使它在教育活动中形成了自己独特的科系课程设置和培养目标等,在上海各商科院系中独树一帜.

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私立商科教育活动方面:李登辉等留美教育家重视发展实用学科的办学理念以及私立大学在办学经费等方面的瓶颈问题等,都促使复旦大学等校的办学者适应社会需要,以上海工商业的人才需求为导向,在国内率先大力发展商科教育,成为学校教育活动的特点之一;而由反帝爱国运动催生的复旦等私立大学所具有的革命、自由、独立的办学传统,也使得商科师生在教育活动中表现出特殊的气质.在教会大学商科教育活动方面:上海办学环境的客观需要、美国实用主义思潮的影响和教会教育的中国化等主客观因素,促使沪江等教会大学率先突破教会教育传统,在上海商科教育活动中占据一席之地.而在华人校长刘湛恩等的推动之下,以平民化、职业化为办学取向的沪江大学突破校园环境、教育经费等方面的限制,在商科教育活动中另辟蹊径,大力发展高等商科夜校教育,取得辉煌成绩.

在第四章里,通过对南京国民政府时期国立上海商学院和私立复旦大学商学院教育活动的进一步对比分析,更加深入地呈现出不同类型的商科院校教育活动及其特征.南京国民政府对*大学(原东南大学)等国立大学的接收和改造所引起的持续动荡也影响到上海商学院的教育活动,引发校内人事、师资的变革和学生风潮的持续,最终导致该院的独立,也掩盖了该院在教育活动所取得的成绩;国民党政治智囊人物裴复恒掌校后,一方面实现了学院的稳定和发展,另一方面对学校训育和军事教育等活动的加强也使学校趋于消沉保守.主要靠学生学费赖以生存的私立复旦大学为了学校发展而进行的大规模扩招活动带来学校声誉受损等恶果,该校商科教育尤其遭到非议;而在国民政府对私立高校的规范和控制过程中,原本与国民党关系密切的复旦大学师生并没有乖乖就范,结果学校几乎成为斗争的牺牲品,而商科教育尤其受到削弱.在20世纪二三十年代这一中国社会的剧烈转型时期,上海高等商科教育活动呈现出复杂多面的特征.在第五章里,对近代上海商科师生活动的进一步呈现和总结分析.通过对上海商科师生的构成特征的分析、教学和学习活动的再现、学术和课余活动的还原,并以1920年代复旦大学商科师生的合作活动为例,旨在生动描绘出商科教育的活动主体曾被历史湮灭乃至曲解的形象.结语部分,对近代上海高等商科教育活动的成绩和不足进行了反思.

第十篇摘要范文:会计学专业培养目标的差异性思考——兼论地方本科院校会计专业的实践特色

培养目标是人才培养的核心问题,对教学方向、教学内容、教学方法和教学管理起着决定性作用.文章针对目前高校会计学专业培养目标存在",大一统",问题,将高校会计学专业培养目标分为高职高专院校、地方本科院校和学术型高校三个层次,并从不同层次高校会计专业(主要指专科和本科学生)生源质量和就业导向,研究会计人才培养目标的多元化和差异性,从而为高校会计学专业分层次重构培养方案提供依据.

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会计学专业专科引用文献:

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[3] 会计学专业专科论文提纲格式范本 会计学专业专科论文框架如何写
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