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目录

1. 第一篇mpa党校论文范文参考：20世纪英美文官培训发展与比较研究
2. 第二篇mpa党校论文样文：厅局级党政领导干部素质与能力培养研究
3. 第三篇mpa党校论文范文模板：中国*行政文化的历史考察
4. 第四篇mpa党校论文范例：中国参政党*价值研究
5. 第五篇mpa党校论文范文格式：社会发展与少数民族干部培养问题研究

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第一篇mpa党校论文范文参考：20世纪英美文官培训发展与比较研究

在西方国家政府结构中,文官扮演着重要的角色,创立于19世纪中后期的文官制度,也是西方现代*政治的重要组成部分.进入20世纪之后,特别是第一次世界大战结束以来,为了适应社会政治、经济、文化、科技等领域迅速发展的需求,建设更为高效、廉洁和*的现代政府,以英美为代表的西方发达国家开始普遍重视加强针对文官的培训工作,文官培训遂成为英美政府人事管理及文官制度的基础性环节.

第二次世界大战之后,由于政府行政事务的日益繁杂及专业化趋势的凸显,作为提高文官综合素质、行政工作效率和服务水平的基本方式之一,文官培训的重要性与日俱增.为了进一步加强和规范培训工作,英美两国政府以法律或政令的方式将文官培训纳入到制度化发展的轨道.1945年,英国政府根据《阿什顿报告》的建议,成立了统一领导文官培训工作的财政部培训教育司,20世纪60年代又创办了专门从事文官培训工作的行政管理研究中心,基本完成了文官培训的制度化历程.1968年《富尔顿报告》公布之后,英国文官培训的制度建设得到进一步的完善.在美国,1958年《政府雇员培训法》的颁布标志着其文官培训制度的确立,20世纪60年代,美国政府也成立了文官培训的专门机构：行政习明纳中心和联邦行政学院,为各级文官提供多样化的培训机会.20世纪70年代,英美文官培训在相关法律、政令的制度保障下稳步发展,其作为两国文官制度基础组成部分的地位得以巩固.

20世纪70年代末兴起于西方国家的政府改革运动为此后文官培训的快速发展提供了契机.英国的撒切尔政府和美国的卡特政府均对文官培训进行了大规模改革,文官培训制度的市场化、多样化、灵活性等特征在改革的推动下逐渐形成,培训的普及程度大幅提高,培训的质量效果明显增强.与此同时,为了顺应社会各领域发展的新要求,两国的文官培训也呈现出各具特色的发展趋势.

作为西方*国家的典型代表,英美两国在各自的文官培训制度产生、发展过程中,形成了若干符合现代*国家发展趋势的基本特征,如都坚持效率优先的培训目标,在培训内容方面体现了综合性和广泛性,建立起立体化的培训网络,开发出多样化的培训方式等.同时,由于两国具体的政治、社会环境以及历史传统的独特性,其文官培训在指导理念、培训内容和方式方法上也存在诸多差异.从历史的角度探讨、分析英美文官培训制度的主要特征,比较两国文官培训制度的不同表现,有助于我们全面理解两国的文官培训制度,进而把握西方*国家文官培训制度的基本格局.

自20世纪80年*始探索建立现代公务员制度以来,我国在公务员培训方面已经取得了一定进展,如在培训内容的拓展、培训形式的多样化、培训机构的建立健全方面都有明显的改善.但就公务员培训的制度建设而言,我国还存在着一系列明显的问题,特别是在培训的法制化、管理的体系化等方面仍有待进一步完善.在这一领域,尽管我国与英美等西方发达国家的政治制度完全不同,文官(公务员)制度有着本质的区别,但从培训的角度来看,英美在建立、健全本国文官培训制度进程中形成的一些具有普遍意义的经验,对我国不无借鉴价值.

第二篇mpa党校论文样文：厅局级党政领导干部素质与能力培养研究

党政领导干部是党和国家的支柱,是社会主义现代化建设事业成功的关键,教育培训历来是提高党政领导干部素质与能力的重要途径和直接通道.面对加强党的执政能力建设的新要求,党政领导干部素质和能力的培训在总体上仍然停留在原有的框架中,日益不适应党政干部提高素质和能力的要求,研究党政领导干部素质和能力培养的理论,具有重要的理论意义和实践意义.

本文运用问题研究法、比较法、综合法、调查研究法、统计法等研究方法,以及领导科学、管理学、统计学、政治学、教育学等相关学科知识,对党政领导干部素质能力的基本理论、党政领导干部的培训理论和效益评估理论进行了系统的分析.

论文首先分析了党政领导干部素质与能力的基本原理,回顾和梳理了国外关于领导者素质与能力的研究,以及中国历史上关于领导者素质与能力的思想,对目前理论界关于领导者素质与能力的理论资源作了概括,分析了现有领导者素质与能力理论存在问题.此外,分析了马克思主义和中国*关于领导者素质与能力的理论.

之后,论文回顾了我国党政领导干部培养的历史,对党政领导干部素质能力培养的基本模式,即党校模式、行政学院模式、高校模式、社会模式作了初步分析,同时对党政领导干部素质能力培养过程中存在的问题进行了较深入的探讨.在分析国内外公务员培训的新形势、新趋势的同时,对德国联邦公共行政管理学院、法国国立行政学院、新加坡和香港等培训机构的公务员培训进行了分析.

在以上分析的基础上,借助访谈、问卷调查等具体研究手段,构造出全面、系统、动态的厅局级党政领导干部素质与能力模型.针对地区、职位类别以及工作中难题的不同,厅局级党政领导干部应具备的核心素质与能力有所不同.

建立在素质与能力模型基础上,作者对建立以需求为导向的干部培训总体运行机制作了总体的构想,对能力本位的干部教育培训机制、以需求为导向的科学的干部培训运作模式、党政领导干部个性化培训机制等问题作了深入的研究和分析.此外,对干部培训的课程设计、干部培训的竞争机制和激励机制、干部培训的方式方法等问题也进行了深入研究,为党政领导干部素质和能力的培养提供理论依据和指导.

针对长期以来党政领导干部培训对成本关注不足,且缺乏对培训效果有效评估的现状,作者从培训的投入、产出两个方面综合考虑培训的效果问题,建立了培训的绩效—成本效益分析体系,并对之进行了实证检验.证实了其在党政领导干部培训效果检验上的价值.

最后对党政领导干部培训的发展进行了展望.

第三篇mpa党校论文范文模板：中国*行政文化的历史考察

在当今中国现有的政治制度下,中国*的行政文化决定着当代中国的行政发展.因此,开展中国*的行政文化研究,无论是对提升中国*的执政能力,还是对当代中国的行政发展,都具有极为重要而又深远的意义.

基于研究命题的基本概念界析,结合国内外的研究现状,本文认为,开展中国*的行政文化研究,首要而又基础性的工作是在对历史演进中的中国*的行政文化进行梳理的基础上总结其特征和规律,凝练和概括其核心行政文化,分析其存在的挑战,并尝试对其进行现代建构.基于此认知,论文按照如下的思路对中国*的行政文化展开论述：首先,对中国*的行政文化的三个主要理论来源——马克思和恩格斯的行政思想、列宁的行政思想和中国传统行政文化的精华进行总结和概括；接着,从党和行政关系、行政组织思想、行政人格思想、行政行为思想和行政价值观五个方面,对中国*在早期、土地革命战争时期、抗日战争时期、建国前夕和初期、社会主义建设曲折探索期和改革开放新时期的行政文化进行梳理.最后,在对历史演进中的中国*的行政文化进行反思的基础上尝试进行现代建构.

研究发现,历史演进中的中国*的行政文化总体呈现出从新*主义性质向社会主义性质转化的阶段性发展特征；遵循了继承了马列主义行政思想、吸收和借鉴了外国先进的行政经验及中国传统行政文化精华和实事求是地根据形势进行变通或创新三大基本规律；形成了以行政是国家意志的执行、党对行政的领导、*集中制、人民公仆意识、廉洁高效和*行政和行政为民为主要的核心行政文化；在进一步现代化中将面临着难于摆脱苏联模式的社会主义行政文化惯性、传统行政文化糟粕的内涵型影响依然存在和向西方发达国家学习先进行政经验将使其“中国特色”和“社会主义”两大基本特性面临变异危险的三重挑战.基于上述发现,论文最后认为,进一步推进中国*的行政文化的现代化必须将坚持中国*的领导作为灵魂,将行政的本质属性回归公共性,将行政为民作为核心价值取向,将廉洁行政和高效行政作为永恒的信条,将*、法治和科学作为行政的基本准则.

第四篇mpa党校论文范例：中国参政党*价值研究

我国现有8个*党派,都是致力于中国特色社会主义建设的参政党.参政党是我国特有的政治现象和独特的政党类型,是我国政党制度独创性的重要体现.参政党*价值的实现,关乎中国政党制度优势的彰显,关乎中国*政治的健康发展.作为参政党建设研究中的一个极具理论和现实意义的前沿问题,参政党*价值研究有助于深入理解参政党的政党价值,有助于巩固与完善当代中国政党制度,有效应对西方意识形态的冲击,推进中国政治文明进程.

本文以马克思主义立场与观点为指导,综合运用政治学、历史学、哲学等多学科的基本理论与研究方法,研究*与政党、国家之间的动态关系,揭示参政党*价值的基本意涵,研究参政党*价值演化的历史轨迹与发展特点,剖析当前参政党*价值实现中遭遇的新挑战与凸显的问题,进而对优化参政党*价值进行前瞻性思考.

本文认为,*始终是*价值理念与*制度的高度统一,是目的与手段的统一.政党是国家*政治发展到一定阶段的产物,政党也因*因素的嵌入而有了*价值.参政党*价值是历史形成的,追求和实践*始终是*党派发展演化历程中的不变主题,但又表现出特定的时代内容,呈现出阶段性发展特色.当代中国参政党*价值具有价值取向与制度构建的双重意蕴：一是指参政党以*为目的,确立党派追求的理想和奋斗目标,作为价值取向,它秉承了人类在*追求中关于平等、自由等方面的共同信念和对人*权的政治诉求,在实现和发展人民*这一目标选择上与中国*有共同旨归,并以民族化的内容诠释了人民当家作主的社会主义*本质,为*党派作为参政党提供存在的合理性依据和持续发展完善与自我超越的不竭动力；二是指*党派作为参政党成为我国*制度的有机组成部分,通过中国特色政治体制,在履行参政议政、*监督等政党职能过程中所发挥的*功效,反映的是参政党*目标实现的程度和参政党存在的意义.

参政党*价值主要通过国家政治体制、政党制度运行以及参政党的政党活动呈现于政权建设、政党关系和社会整合等不同领域.参政党*价值实现中特色突出,但在当前因我国政治体制改革还不够完善、执政党内仍存在落实*执政的制约因素、参政党建设与其实现*价值要求间存在现实差距而显露出不少问题.为此,应从人*体地位的巩固、提升*合作的政党制度合力、依托国家治理发挥参政党功能三个方面入手,整体优化参政党的*价值.这是符合历史与现实的有效选择.

第五篇mpa党校论文范文格式：社会发展与少数民族干部培养问题研究

大力培养少数民族干部是马克思主义的一贯政策,是坚持民族平等、实行民族区域自治、促进各民族共同繁荣及彻底解决中国民族问题的关键.基于少数民族干部的文化属性和政治属性的统一,在处理和解决民族问题的实践中,少数民族干部有着特殊的地位和作用.党和国家领导人多次强调过培养和造就少数民族干部的重要性.因此,新中国成立以后,中国*通过革命实践、干部学校、高等学校等方式培养了一大批少数民族干部.最新数据显示,少数民族干部已达到291万.

我国的大多数少数民族主要分布在中西部地区.在中西部地区与东部地区存在较大差距的现实情况下,各个少数民族与民族地区的发展是中华民族整体实力提升的前提.因此,民族地区的经济社会发展给少数民族干部培养实践提出了不同的要求.进入新世纪,国际形势复杂严峻,国家间的竞争从政治、经济领域转移到文化和意识形态领域.国家层面的有效整合、中华民族的发展和复兴、各个民族的共同繁荣都面临着严峻的考验,处于民族工作第一线的少数民族干部面临着新的挑战.怎样培养少数民族干部,用什么内容,通过什么形式和途径培养少数民族干部成为一个关键性的甚至是决定性的问题.

目前的相关研究,从内容上看,侧重于对少数民族干部理论、政策的梳理,对少数民族干部教育或培养的重要性、意义的论述,对少数民族干部培养过程中存在的问题的分析以及调整、完善少数民族干部培养的具体措施,也有一些学者对一些民族地区的少数民族干部,或某一个少数民族干部群体进行了调查研究,并提出了一些建议和对策.从研究方法上,现有的研究主要使用文献法和调查问卷法.总之,现有的研究成果对本文有较大的启发和借鉴,但是在研究视角、研究方法以及系统研究方面还有待创新.

本研究是在多民族国家整合的体系中,将少数民族作为一个不可忽视的利益群体,运用民族学、教育人类学、教育社会学、民族政治学的相关理论,选取少数民族地区社会发展为研究视角,并将民族地区社会发展的影响因素之一——少数民族干部培养实践作为研究对象,试图在大量的已有文献的基础上,以翔实的田野调查资料,论述少数民族干部培养实践活动中的主体——少数民族干部在推动少数民族地区社会发展中所发挥的不可替代的作用,说明少数民族干部培养实践是将少数民族干部作为先进文化的载体和媒介,促进先进文化在民族地区传播和扩散的过程,从而推动民族地区诸方面的社会发展.在此基础上,针对目前少数民族干部中存在的素质和数量问题,进一步对少数民族干部培养的模式、机制、内容等方面进行分析并提出相应的建议和对策.

全文由绪论、正文及结论三个部分构成:

绪论部分对本研究的选题理由、理论依据、研究目的和意义、相关的研究文献、研究框架和研究方法、田野考察点和田野考察过程,相关概念以及可能存在的创新和不足进行了陈述.

正文包括第一章至第四章.第一章首先梳理了中国*自建党以来在民族地区进行少数民族干部培养实践的历程,以及针对民族地区社会发展的实际,在培养方式、培养内容、培养渠道等方面采取的具体措施,突出在各个不同时期的要求和侧重点,以及在政策和实践上所做的调整和转型.

第二章结合田野考察资料,从政治、经济、文化以及社会四个方面论述了少数民族干部培养实践对民族地区社会发展产生的不可缺少的重要影响,并提出民族地区的社会发展不仅在于国家政策的制定,而且在于通过少数民族干部培养实践锻炼和选拔的少数民族干部对国家政策的有效执行和实施.

第三章通过实证材料和案例,对少数民族干部的素质和数量现状进行了论述,并对其中的问题分别从培养内容、培养方式、培养机制、培养模式等几个方面进行了分析.

第四章将提高我国少数民族干部的素质作为行文的重点,提出以人的发展为核心的培养观念,对少数民族干部培养实践各个方面进行创新,提升少数民族干部队伍的质量,更好地推动民族地区的社会发展.

结论部分对文章的主要观点进行归纳.

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