★100篇免费优秀的关于德育导师论文范文资料,适合作为德育导师方面相关硕士毕业论文和本科毕业论文写作参考的免费论文范例格式模板,【快快阅读吧！】
第一篇德育导师论文范文参考：我国研究生事务管理问题研究
研究生事务管理是研究生教育管理的有机组成部分,是影响研究生教育质量的重要环节.本研究中的研究生事务管理包括研究生的日常事务管理和德育管理两个相互联系的部分.论文遵循“理论假设—现状分析—明确问题—解决问题”的逻辑思路,采用调查研究法、文献分析法、比较法等方法,从如下五个部分对研究生事务管理应依据的时代管理思想,研究生事务管理的比较研究,我国研究生思想、生活和身心发展特征,管理现状与问题,改革对策等进行了较为全面、系统、深入的探讨.
第一部分是导论.阐述了论文的选题缘由与选题意义,描述了本课题研究的时代背景及其相关要求,综述了目前国内外的相关研究成果,对研究生事务管理、研究生德育管理、研究生“三助”、就业指导、学籍管理等关键概念进行了界定,此外,还指明了论文的研究思路、论文逻辑框架、主要研究方法以及论文的创新与不足等. 第二部分即第二章.主要讨论了研究生管理思想.在对柔性管理思想全面讨论的基础上,对该管理思想运用于研究生事务管理的适切性,实施研究生事务柔性管理的概念、价值依据、目标,以及管理原则等进行了阐述,重点指出了研究生事务柔性管理的核心是“以人为本”.“以人为本”的柔性管理原则要求在管理中应：坚持以学生为本,以学生的全面和谐发展为管理的基本出发点；以教师为本,相信和依靠导师、发挥导师在管理中的核心作用；确保学生在教育管理中的主体地位,实施“以人为本”的德育管理等.最后对实施“柔性管理”需要处理的几对关系作了讨论. 第三部分也就是第三章,高校研究生事务管理的比较研究.总结了高校学生事务管理的历史演变的四个阶段：“父母替*”——“学生人事”——“学生服务”——“学生发展”阶段及其主要特点.按照管理理念、管理体制、德育管理、经济资助、学生社团组织、就业指导等六个方面,分别概括了美国、德国、日本和我国香港地区等四个国家和地区研究生事务管理的基本状况和经验.在此基础上总结出国外研究生事务管理工作的主要四个方面的特点：管理理念上重在为学生提供优质服务,促进学生身心全面发展；管理方式职业化、专业化；重视管理过程中发挥学生的主体作用以及法治管理等.| 有关论文范文主题研究: | 关于德育导师论文范例 | 大学生适用: | 2500字本科论文、5000字专科论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 39 | 写作解决问题: | 写作技巧 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文摘要 | 职称论文适用: | 职称评定、职称评中级 |
| 所属大学生专业类别: | 德育导师方向 | 论文题目推荐度: | 经典德育导师论文范文题目 |
第二篇德育导师论文样文：后勤社会化背景下的大学生思想政治工作研究
近十多年以来,尤其是高等教育管理体制改革和高校后勤社会化改革快速推进以来,大学生思想政治工作面临着诸多新的问题、新的挑战,大学生群体在思想、意识观念和实际行为方面发生了巨大变化.与以前相比,当代大学生的思想政治状况更趋复杂,大学生群体不断分化,学生个体呈现出价值观上的一元化与多元化、行为上的独立性与依赖性、心理上的自主化与敏感性,情感上的个性化与共性化并存的复杂特点.大学生思想政治工作面临着管理对象的动态化、复杂化,难度加大、效果下降,产生相当多的问题.
为思考解决以上问题,本文以体制创新、工作创新和理论创新为基本立足点,探讨如何加强后勤社会化改革背景下的大学生思想政治工作.全文共分为绪论、正文和结论与展望三个主要部分. 第一章是绪论,主要涉及的是本文选题的意义,基本分析框架、研究思路和方法. 正文共有五章.第二章重点探讨了高校后勤社会化改革的基本历程,在深入剖析传统后勤管理体制弊端和回顾我国高校上个世纪末期以来后勤社会化改革实践的基础上,总结了当前我国高校后勤社会化改革的基本内容、主要成就和后勤社会化工作的特点,为下一步深入研究后勤社会化和大学生思想政治工作的关系奠定基础. 第三章重点探讨了当前大学生思想政治工作的现状和出现新情况、新问题的原因及各地为解决问题进行的积极探索.文章认为,引起当前大学生思想政治工作新问题的原因主要分为两个方面,一是外在的客观原因,一是传统思想政治工作模式的局限性.高校后勤社会化改革是当前思想政治工作面临新问题的一个重要原因,在它身上集中体现了国内国际、宏观微观因素作用的直接结果,并由此成为解决当前大学生思想政治问题的一个抓手.后勤社会化进程中的大学生思想政治工作呈现出许多新的特点,要搞好大学生思想政治工作必须紧紧抓住这些特点,进行富有针对性的创新性工作. 第四章重点探讨了如何从体制和机制上创新后勤社会化背景下的大学生思想政治工作,该章是全文的核心和重点.文章认为,要紧紧抓住后勤社会化进程对大学生思想政治工作的影响特点,抓住当前大学生思想政治状况出现的新特点、新问题,创新大学生思想政治工作的领导体制、运作机制和考核机制,形成一元化领导、立体化参与、多层次发展的大政工领导体制,建立政工一业务双重负责制,大力推行本科生的德育导师制、研究生的辅导员制度,并全面实施思想政治工作的系统化考核体系和效果评估监控体系. 第五章主要探讨了后勤社会化背景下大学生思想政治工作模式在具体工作方面的创新,包括内容创新、载体创新和方法创新,文章认为,要针对后勤社会化给大学生思想政治状况和大学生生活、学习和群体结构等方面带来的新变化,在思想政治工作的内容、信息传输载体和工第三篇德育导师论文范文模板：大学生生活园区德育研究
大学生生活园区是近年来随着高校学生数量不断增加以及高校教育改革不断深化,在大学内出现的独立宿舍群和生活区.这一发展使得学生的课外生活从围绕单个学生公寓转变为围绕整个生活园区而展开.大学生生活园区是大学生传播信息、交流思想、探讨问题的主课堂；同时也是大学生逐步走上社会的中间站.为了适应社会与高等教育发展的要求,培养德、智、体全面发展的中国特色社会主义建设的接班人,必须允分利用大学生生活园区这一平台,进行学生的适应性教育.因此,其德育建设和发展备受各方关注.所谓大学生生活园区德育,其定义是：以高校大学生生活园区为依托,根据我国社会发展背景,有计划、有组织、有步骤地对大学生进行思想政治、道德规范方面的教育.大学生生活园区的德育通过在日常工作、学习和生活中发展和完善学生的思想、政治和道德索质,可以为社会经济发展提供符合社会要求的、较为全而的人才.
大学生生活园区的德育应是回归生活世界的道德教育.“生活世界”是20世纪现象学学派创始人胡塞尔提出的理论,用以解决欧洲文化危机.向生活世界的转向是20世纪以来西方哲学主题的一大转变,而实际上,马克思始终关注和研究生活世界,甚至以生活世界作为其哲学的基础和出发点.当前大学生道德教育已卓有成效,但其发展也遭遇了瓶颈.本文认为,只有回归生活世界,道德教育才能发展,才能重拾意义.提倡德育应回归生活世界,是基于对现实生活中德育的两种错误倾向的批判.种错误倾向是德育以客观主义和实证主义为思维方式,把传授和灌输道德知识作为高校德育的主要目的,从而使德育对现实生活造成遮蔽甚至否定.另一种错误倾向是德育在对道德生活的批判和强调超越性的价值追求中,提倡过高的德育目标,造成对现实生活的脱离和漠视.道德教育回归生活世界是对自身存在合法性危机的反思,有其深刻的生存论基础.
本文在考察国内外大学生生活园区道德教育各种模式的同时,以上海某综合大学社区学院为主要对象,探讨以马克思主义基本德育理论以及科学发展观为指导思想和发展方针的高校生活园区德育生活化的道德教育模式,体现了本文的重要特征——实证性.该校社区学院是上海乃至华东地区各高校中较为典型的学生生活园区的管理机构,它不仅具有普通学生生活园区管理机构的特点,同时还有以该校学生生活园区为背景的独特之处.本文希望通过对比进行解剖、分析,对德育生活化有更加深入的思考乃至些许创新.
第四篇德育导师论文范例：抗战时期高校学生管理研究
学生管理是学校管理的重要组成部分,亦是学校培养人才的关键.抗战时期,为维持高等教育的正常运转,各高校形成了一整套相对成熟的学生管理制度,为该时期高等教育的恢复与发展奠定了基础,其经验与不足都为当前高校学生管理体制改革提供了借鉴与参考.
招生管理是高等教育的重要组成部分,亦是学生管理的第一步.抗战时期,随着时局的变化,国民政府教育部在总结战前大学招生经验、教训的基础上,为规范、统一标准起见,展开了招生管理的改革与探索,从而使该时期成为近代大学招生史上的重要变革阶段,影响了之后海峡两岸高校招生制度的发展,实为中国高教发展史上的重要里程碑.
教学管理是整个学生管理,乃至学校管理的核心,亦是衡量一所大学水平的关键指标.抗战时期高校课程的规范、统一教材的编订,使各校有了统一教学标准与内容.以学年制为基础的选修、学分制的实施,培养了学生广博、专精的扎实学术基础.严格的考查制度促进了优良学风的形成,极大提升了高校教学质量,为战时及以后社会各项建设培养了大批优秀人才.
根据“德智体三育并重”的教育方针,训育在战时亦得以重视和加强.该时期,训育标准的制定、训育组织机构的成立及完善、训导人员的遴选,使训育制度最终确立并进一步强化.由训导处主持,以入学教育、课程教学、导师制、情景教育及党团活动为主要内容的训导网络亦在该时期形成.其实施,在一定程度上确实克服了战前一些高校“重智育、轻德育”的局面,且对战时高校学生道德品质、民族精神的培养与凝聚发挥了重要作用.但于此同时,国民党亦借机加强对高校意识形态的强行灌输,致使训育成为控制学生思想的工具,从而导致其功能异化,并因此遭到众多高校教师与学生的抵制而收效甚微.
作为提高高校学生身体素质和国防意识及技能的体育、军事训练,是高等教育的重要组成部分.抗战爆发后,为培养国防后备力量,提高学生身体素质和进行国防教育,国民政府极为重视高校体育课程的开设与军事训练的进行,各校也努力筹备各种体育、军训设施,为学生提供锻炼机会.该时期高校体育、军训课程的设置及其要求的提高,适应了战时环境的需要,有利提高学生的身体素质,为学生在艰难情况下坚持学业提供了体质保障,同时也增强了学生的国防意识及技能,为造就后备军事国防人才做了准备.
作为高校的重要文化现象,抗战时期,各大学的学生组织风起云涌,非常活跃,各校学生组织或以共同学习为目标,或因相同兴趣、爱好而结合,抑或为抗战建国一同走出校园,服务社会,从而成为该时期的一道靓丽风景线,为战时大学增添了活力,亦为战时学生发展提供了活动空间.
为救济大批经济来源断绝的战区学生及非战区经济困难学生,战时各高校基本形成了由贷金制、公费免费、奖学金、勤工助学及其它辅助方式组成的学生经济资助体系,在尽量扩大受助面的基础上,为战时学生求学提供了最低生活保障,最大限度地解决了他们的后顾之忧.同时,为尽量给学生提供优良的学习环境和身体基础,该时期各高校亦积极重视对学生生活的管理,并极力将提供生活服务、加强学生管理和注重学生日常生活的养成教育相统一形成了具有战时特色的高校学生生活管理制度.
学生就业管理,是高校学生管理的最后环节,其实施状况,直接影响高等教育及其它各项社会事业的发展.抗战时期,为促进大后方社会建设及前线各项事业顺利进行起见,国民政府着手对高校毕业生就业实施统筹规划,逐步形成了以检验分发、征调征选为主,融政府统筹分配、学校和社会组织介绍及个人谋生等形式于一体的就业网络,力图实现最大限度地就业安置,为抗战建国发挥了高等教育的独特价值.
第五篇德育导师论文范文格式：自媒体时代下研究生德育困境研究
在高等教育人才培养规格中,研究生教育处于最高层次.当前,社会发展中面临着全球化、信息化、社会转型等问题,这对处于高位的研究生教育无疑是新的挑战.如何妥善应对这些挑战,是研究生教育亟需解决的问题.而在研究生教育体系中,研究生德育在应对当前时代命题中无疑占据着重要位置,具体而言,研究生德育既决定了研究生教育性质和方向的深层次要素,更是研究生教育的导向、动力和保证.然而,从现实角度出发,对比当前的研究生德育现状,国家相关政策虽强调研究生德育居于“首位”,但在高校研究生教育工作环节中,研究生德育实则并未得到足够重视,有些甚至流于形式.针对这一现状,众多从事研究生德育研究的学人不断发现问题,总结经验,无论是实证研究抑或理论探索,均为研究生德育理论与实践的发展做出自己一定的贡献,但问题依然存在,在许多方面还有待深入.
无论从受教育群体、目标等角度观之,研究生德育都异于其他层次的高校德育形态,从这一角度出发重新审视研究生德育的发展脉络,不难发现其有诸多方面的挑战,又恰逢社会因科技而遭遇剧变,人们原有的学习、生活及工作方式猝不及防迈向一个新的媒体时代——自媒体时代,如此背景之下,研究生德育却无强有力的内构力量用以支撑起一个信息时代下的新德育体系,并以之应对当下的因时代裂变而蜕变出新的时代挑战.而从自媒体自身的特点来看,其蓬勃发展所预示的不仅仅是普通民众参与以实现娱乐、交流、获取信息,更是成为广大民众参与社会事务管理、实现自己话语权及各项权利的新兴工具.这一鲜明的时代特征,对研究生德育来说,是机遇和挑战并存,而现实中研究生德育往往采取仓促应对,甚至以“不变”应对“剧变”,造成高校研究生德育发展缓慢,甚至严重滞后.
研究内容将结合自媒体的特征与功能,以自媒体视阈中的研究生德育困境为研究问题,以处于自媒体环境中的研究生为研究对象,通过对处于自媒体时代下研究生德育相关的概念的厘定,全面审视自媒体时代中研究生道德发展现状,辅以真实案例佐证、问卷调查、个体访谈等形式对自媒体时代下研究生德育真实进行尽可能细致而全面的实证调查,进而依据研究生德育问题的根源分析,力图从研究生德育队伍建设、德育内容构建、德育环境推进、德育载体建设、德育形式转换而提出自媒体时代研究生德育的改进策略,并最终寻求研究生德育变革的新途径、新方式,为研究生德育的实践提供新视角.总的来说,共分五大部分.
从自媒体的发展缘由、类型划分、特点分析、其正负向功能探究；从德育的内容求索、功能思考、特点分析、意义探求、问题呈现,对自媒体和研究生德育进行了全面的梳理和分析,力求较为全面地展现变化发展的脉络.其后以自媒体和研究生德育的关系辨析为逻辑起点,一方面,分析总结自媒体时代给研究生德育带来了难得的机遇,开辟了研究生德育发展的新领域.
另一方面,探究自媒体时代给研究生德育带来了严峻的挑战和负面影响.当然,对自媒体时代下研究生道德发展的现实呈现必然不可忽视其道德的发展规律.因此
分析了研究生道德的社会期望高企、生活状态多样、生理发展平缓、自我意识成熟等总体特质,
进而呈现了当前研究生道德发展的现实：道德认知发展上有着影响上单一化、取向上多元化、
认识上无思化、要求上放任化等明显的特征：道德情感上诉求的消退化、转化的浅表化、表现
的矛盾化；道德意志发展上自觉的弱化、取向的迷惘、坚定的消解、实践的困顿；道德行为发
展上主体的单子化倾向、原则的快乐化倾向、方式的模仿化倾向、追求的虚无化倾向.总的来
说,这些特质无一不处处烙着较为鲜明的自媒体时代的印记.教育问题具有很强的上观性,不同的人对教育有不同的价值追求,所以在同一教育事实上
的认识和理解不同,具有非常强的不可预测性,在实证的调查中还涉及到更多的非理性的因素,
如研究生的价值观,非量化性且不能以数据呈现的因素.为此从这个角度看,问卷调查用数据
呈现了自媒体时代下研究生德育的状况,个体访谈则是用感性的、直观的意见弥补问卷调查法
的非全面性.自媒体时代下研究生德育问题关系到研究生道德的知、情、意、行四大维度,了
解自媒体时代下研究生德育现状、态度和认识,必须对自媒体时代影响研究生德育从外部因素
和内部因素予以根源分析,具体而言,从外部因素切入涉及社会转型中的信息化、全球化、多
元化、经济至上化、环境异化,从内部因素切入则涉及教育和学校德育本身的功利性、工具性,
德育课程“主渠道不主”等现状中找到研究生德育困境的原因所在.问题源于实践,问题又止于实践.全文的归宿是对自媒体时代研究生德育的发展路径进行
阐述.首先,通过提升德育队伍的自媒体意识、鼓励德育队伍的自媒体参与、推动德育队伍的
自媒体实践和构建新型“三共”导学关系来开展自媒体时代的研究生德育队伍建设；其次,通
过本十与全球的一体建设、现实与虚拟的结合运用和传统与现代的交融发展来进行自媒体时代
的研究生德育内容的构建；再次,通过强化政府的监管、重拾商业的责任和发展制度的保障促
使自媒体时代的研究生德育环境推进,而后,通过媒体资源的全面整合、德育课程的整体参与
和德育组织的现代调适来开展自媒体时代的研究生德育载体建设；最后,通过从文本话语走入
生活话语,从道德灌输回归生命关怀,从单向输送转向平等对话来进行自媒体时代的研究生德
育形式转换.针对前述研究生德育要素在自媒体环境下表现出诸多的不适应,相应地提出如何
构建自媒体时代研究生德育的发展路径来增强研究生德育有效性.通过这些思考和建议,企盼
从教育源流抓起,为高校研究生德育探寻一条新的发展路径.
https://www.mbalunwen.net/lishi/078834.html
本文关于德育导师论文范文,可以做为相关参考文献.
德育导师引用文献:
[1] 热门德育导师论文选题 德育导师专业论文题目怎样拟
[2] 德育导师类论文参考文献 德育导师外文文献怎么找
[3] 初中德育导师论文提纲模板范本 初中德育导师论文大纲怎样写
