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目录

1. 第一篇生物科技小论文范文参考：金砖国家科技创新金融支持体系研究
2. 第二篇生物科技小论文样文：中国科技金融的体系构建与政策选择
3. 第三篇生物科技小论文范文模板：非正式科学课程开发的理论与实践研究
4. 第四篇生物科技小论文范例：技术成果熟化的条件、机制与模式研究
5. 第五篇生物科技小论文范文格式：基于创新网络的科技型中小企业集群化研究

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第一篇生物科技小论文范文参考：金砖国家科技创新金融支持体系研究

金砖国家因在21世纪前十年的优异表现而成为全球新兴经济体中的典型代表,也成为拉动世界经济的引擎.然而近年来,金砖国家经济增速下滑、整体表现不尽如人意,究其原因,除了世界经济复苏艰难、外部环境不佳之外,主要还是自身增长潜力的局限性、经济结构的严重不合理性,以及随之而来的内在经济脆弱性和非稳定性.目前,通过发展创新经济、尽快转变经济增长方式,已经成为金砖国家保持稳健增长的重要途径.而金融资本在创新技术的产生、成长和壮大,并最终形成主导范式推动经济增长的过程中,始终发挥着重要作用.可以说,科技创新依靠稳定持续的金融供给,而一个有效的金融体系能够聚集资金并且将其配置到最有竞力的主体中去.

金砖国家政府在大力支持科技创新发展的过程中,已经初步形成了以政府作用为主导其他金融部门为补充的科技创新金融支持体系,依靠不断加大财政资金投入和加强金融政策扶持来弥补科技创新资金供给的“麦克米伦缺欠”.然而,过度的政府干预往往抑制了市场的自发调节作用,金融体系对科技创新支持的实际效果并不理想.因此,研究金砖国家科技创新金融支持体系不仅能够对金砖国家以金融手段支持科技创新的作用与效果得出初步结论,而且可以进一步分析影响金砖国家科技创新金融支持体系的因素,从而为中国科技创新金融支持体系的优化提供镜鉴与政策参考,同时也为其他发展中国家以金融手段促进科技创新,进而实现内生性增长提供理论依据.

全文共六章,具体结构安排如下：

第一章为绪论.主要阐述本文的研究背景、研究意义,并且在梳理和评述国内外有关金融支持科技创新的相关研究基础上,提出本文的思路与内容.

第二章为金融体系对科技创新支持的作用机理.首先,分析了由于科技创新的基本属性决定了政府对其实施金融支持的必要性,进而探讨了在发展中国家金融支持科技创新的过程中可能存在的金融抑制等问题.最后,论述了高效完善的科技创新金融支持体系内不同供给主体对科技创新的支持作用.

第三章为金砖国家科技创新金融支持体系的演进与特征.首先对金砖国家科技及金融支持科技的历史背景进行了简要回顾；其次,从政府、金融*、创业风险投资及多层次资本市场四个供给主体的层面,对金砖五国科技创新金融支持体系的特征进行详细地梳理与总结.

第四章为金砖国家科技创新金融支持体系比较.首先,从金砖国家科技创新金融支持体系的政府层面,比较了政府支持科技创新的作用、强度、实施手段及方法；其次,对科技创新金融支持体系内供给主体和需求主体的主要结构、参与程度及能力与作用进行比较；之后,对金砖国家金融支持科技创新的效果进行比较；最后,在横向与纵向比较结果的基础上归纳出金砖国家科技创新金融支持体系存在的问题.

第五章为优化中国科技创新金融支持体系的对策建议.在前文理论和经验分析的基础上,本章首先提出了优化中国科技创新金融支持体系的思路、结构与原则；然后,针对科技创新金融支持体系内的各个供给主体的现状,提出具体的政策建议.

第六章为结论.本章对全文的主要结论和重要观点进行了归纳总结.

本文创新性集中体现在研究视角与研究对象两个方面.

一是研究视角.已有研究单方面讨论高科技企业的需求,往往难以确定何种金融部门更有利于促进科技企业发展.本文从金融市场上需求主体的特性和供给主体的作用两方面入手,探讨市场机制下科技企业在不同生命周期的金融需求以及不同金融部门在动员储蓄、分散风险和配置资金方面的作用机制与方式的利弊,为发现供给主体与需求主体结合的最优路径奠定基础.

二是研究对象.已有研究大多以发达国家或地区为研究主体,尽管近年来针对部分金砖国家具体部门支持科技创新的作用与效果的相关研究也不断出现,但将金砖国家作为一个整体来研究的却较为鲜见.本文以金砖五国为研究对象,不仅可以使中国在科技创新金融支持体系的优化与完善过程中获得重要的镜鉴与启示,还可以得出一个比较具有一般性的发展中国家以金融手段支持科技创新的经验与理论概括.

由于本人在基础理论知识及科研能力方面的局限,论文的写作尚存在一些遗憾和不足,归纳在以下几个方面.第一,缺少定量分析的支持与检验.由于受限于金砖国家企业微观数据的可得性,论文的研究缺少对金砖国家金融支持体系效果的实证检验.第二,缺乏更为深入全面的理论分析.研究发展中国家的金融支持科技创新涉及宏观、微观经济学、金融学、管理学、马克思主义政治经济学等多学科理论,科技创新金融支持体系亦是一个系统化、复杂化的研究领域,本文的研究内容只是在前人研究的基础上,进行了一般性的、概括性的论述,一些观点与见解尚显朴素与稚嫩.

第二篇生物科技小论文样文：中国科技金融的体系构建与政策选择

在经济全球化的今天,中国的经济社会发展开始发生重大的战略转变,将从资源粗放型的增长方式逐步向资源集约化的增长方式过渡,而在这个过程中扮演关键角色的就是科学技术的进步.科技的进步,包括了科技创新的活跃、科技成果的产生、转化和产业化,所有的过程要求金融体系强有力的支撑.世界范围内的实践表明,科技与金融合作是促进科技开发、成果转化、促进高新技术产业发展的基本需要.良好的金融安排和金融服务,是提高科技创新能力的基础和保障.

科技金融正是在这样一种背景下产生和发展起来的.科技金融体系是促进科技开发、成果转化和高新技术产业发展的一系列金融工具、金融制度、金融政策与金融服务的系统性、创新性安排,是由向科学与技术创新活动提供金融资源的企业、市场、社会*机构(银行、证券、保险及金融*等各种金融主体)及其在科技创新融资过程中的行为活动共同组成的一个体系,是国家科技创新体系和金融体系的重要组成部分.

科技金融体系是一个复杂的系统,它包括了若干个子系统.建立在静态基础上的传统经济学不适用于讨论科技金融体系的历史演化及发展规律.因此,本文引入了演化经济学作为分析的理论基础,在充分探讨科技金融体系发展一般规律的基础上,试图找到科技金融体系发展的趋势,为科技金融体系的建设提出有针对性的对策建议.同时,在武汉东湖新技术开发区获批国家自主创新示范区的背景下,结合东湖高新区目前科技金融体系的现状,分析存在的问题,为东湖高新区构建完善的科技金融体系提出政策建议.

本文共分为七章.第一章介绍了演化经济学在发展历程、基本概念及研究方法,形成整篇论文的理论基础.第二章阐述中国科技金融体系演化的历史轨迹,回顾中国科技金融体系的发展历程.第三章引入演化经济理论,并在此基础上分析了中国科技金融体系演化的经济逻辑.第四章以科技开发贷款的发展历程为典型化事实,运用演化经济学中采纳与扩散的方法,对科技金融体系的发展进行了理论与实证分析.第五章在上述分析的基础之上探讨了科技金融体系演化的未来趋势.第六章就科技金融体系的发展提出了战略构想与政策安排.第七章则以武汉东湖新技术开发区为例,分析了在其建设国家自主创新示范区的过程中如何构建完善的科技金融体系,支持高新技术产业的发展.

第三篇生物科技小论文范文模板：非正式科学课程开发的理论与实践研究

进入21世纪以来,包括澳大利亚和美国在内的许多国家纷纷公布新的科学课程标准（既包括综合的也包括分科的）,启动新一轮科学课程改革.与此同时,随着终身教育理念逐渐深入人心,学习化社会的创建要求学校从封闭走向开放,科学课程生活世界正在重建.而校本课程开发为教师的赋权增能、科技馆、博物馆等科普机构的普及,为学校和课程的开放化提供了可能,学校科学课程走进家庭生活、社会生活和大自然,参观、社会实践等学习方式便成为了科学课程的重要内容.鉴于这些课程是学校正式科学课程之外的重要内容与形式,我们将之定义为“非正式科学课程”.

“非正式科学课程”指教师在学校正式的科学课程之外,为学生提供的一系列非学科科学课程文本或活动的总和,包括“科技课外活动”、“与科学有关的主题班会”、“科技板报墙报”、“科学报告”.非正式科学课程具有百余年历史,上世纪经杜威等人的倡导,至上世纪70年代后逐步得以认同并发展.非正式科学课程属于校本课程范畴,具有“主题性”、“潜在性”、“非线性”、“多样性”、“开放性”、“生成性”、“互动性”和“生活性”等特征.“非正式科学课程”不仅有利于激发学生对科学学习、科学活动以及科学事业的兴趣、巩固并扩展学生的科学知识、提升学生科学能力、改善学生对科学的理解、增强学生对科学活动以及科学事业的认同,而且能扩大科学教师的课程视野、提升科学教师对校外科学资源的认识与开发、提高科学教师科学创新能力、提升校外相关人员参与学校科学课程的参与度,促进社会与自然科学课程资源的利用等.然而,“非正式科学课程”的开发受到地区与学校文化、地区与学校科学课程资源、教师课程素养、学生科学基础和兴趣及其对活动的认知等诸多因素的限制和影响.为此,非正式科学课程开发应坚持“以学生为本”,把握“实践性”、“自主性”、“差异性”、“开放性”、“相关性”原则,重视课程共同体的构建,使校外相关人员参与进来,鼓励教师、学生、校外相关人员共同进行课程审议,以确立非正式科学课程的价值取向、组织线索和开发模式.

笔者以C市X中学为实践基地,与L老师合作,以高一某班的8位学生为研究对象,以寓教于乐、直面生活、自主建构为课程理念,设计实施了以“汽车-科学-生活”为主题的非正式科学课程活动.课程展开过程中,8位学生分为2个小组,以学生自主选择课程主题和课程内容的形式展开,共组织“汽车发展史”、“汽车的设计与制造”、“汽车与环保”三项主题活动.在此过程中,我们组织阅读相关课外书籍、查找相关资料、参观中国Y汽车集团展馆、Y汽车集团汽车生产线、与Y汽车集团研发人员进行对话等课程活动,学生在教师及相关人员指导下自主学习、自主探究并展开讨论,而且我们还组织召开了主题班会.在活动中,8位学生表现出了浓厚的活动兴趣和非常高的参与度,并对部分问题进行了比较深入地思考,获得了有关Y汽车集团历史发展、汽车设计与制造、汽车对环境的影响及应对策略等方面的知识,其资料搜集能力、提出问题的能力都有一定程度的提升.但是,部分学生由于课业繁重或自身平时学习习惯不良等问题,导致他们参与活动的积极性不高,大多情况下需要教师的指导、规划和督促.此外,调查发现,这些课程活动对学生对正式科学课程学习的兴趣、未来职业的规划以及科学活动和事业的认同影响不大.

总言之,“非正式科学课程”能够提升学生对科学活动的认识以及社会问题的关注,在一定程度上影响学生的学习习惯,促进教师专业发展.但高中考试频繁、校外课程资源可利用程度低、学生原有学习习惯不良、学校封闭以及开发者的经验能力不足等因素,还是制约着“非正式科学课程”开发的成败与质量.为此,笔者认为,国家应出台相应政策以促进校外“非正式科学课程”资源的有效利用,选择课程开发基础好且开放的学校有助于减小“非正式科学课程”开发的阻力与难度.同时,在“非正式科学课程”开发过程中,开发者应选择与学校正式课程或已有课程活动相近的主题或话题,在加强对学生引导的同时,注重寓教于乐,并把握好“度”.

第四篇生物科技小论文范例：技术成果熟化的条件、机制与模式研究

本文提出需要对技术成果进行熟化的原因在于现有大量技术成果供给和产业化对技术成果的需求二者之间存在严重的“脱节”和不对称状态：供给方的技术成果不成熟、不实用,无法帮助产业方面的需求方利用技术发明成果实现产业化的目标,从而无法成功实现技术创新.因此,忽视对技术成果的“熟化”是其无法转化为现实生产力的关键症结所在,后果则是导致研发成果无法产品化、产品无法市场化、与之配套的管理和商业模式模糊甚至薄弱、资金投入不足,导致研究开发(R&,D)活动与创新活动的断裂,进而影响技术成果转化的数量和质量,从而在很大程度上弱化了技术创新对经济增长的推动作用.

作为技术创新学的范畴,技术成果熟化是指从R&,D阶段经过中间试验以及进入市场初步形成新兴产业的过程,主要包括技术产品(服务)化、产品(服务)市场化、管理模式化、融资社会化四个方面,是实现产业化的必经阶段.技术成果熟化是技术产品化、产品市场化、管理模式化和融资社会化等四个子过程的并行整合过程.技术成果熟化的子过程及其之间的衔接具有较高的风险和不确定性.技术成果熟化不仅是推动技术成果产品化的技术专家参与生产、市场试验的过程,同时还是拥有技术成果的企业家的创业过程和创业资本家的投融资过程.

技术条件支持是技术成果熟化和新创企业成长的出发点,技术发明成果熟化的内在原因在于其知识形态的创造性和新颖性.技术成果熟化的技术产品化子过程包括知识成果创意物化为产品(服务)原型,再由产品原型到准商品(服务)的迭代完善.技术生态系统当中的技术单元既存在相互之间的承接、杂交、协同共生,也存在相互之间的竞争、替代,还存在技术成果产品化过程中的若干主客观限制性因素.

在市场条件支持中,市场占有率是评价技术成果熟化的重要标准之一.在产品市场化过程中,产品继续熟化和完善,此时的技术产品熟化完善是技术因素和市场因素综合作用的结果.产品市场化过程需要经过市场培育、市场细分、目标市场选择以及综合采用营销组合跨越产品市场化“鸿沟”等阶段.由于创新产品市场存在诸多风险和不确定性,要征服利基市场上的早期实用主义者,一方面需要不断在技术产品化和产品市场化过程中熟化为“整体产品”；另一方面就是要综合采用营销策略和方法以满足主流市场上早期大众消费者的需要.

技术新创企业在成立初期存在“新进入缺陷”和死亡风险,而如何克服“新进入缺陷”,实现新创企业的合法性成长,需要管理模式化支持.新创企业必须在创业创新管理方面统筹整合各种关键的异质性资源,实现包括业务价值定位、价值运营、价值获取等方面在内的商业模式的熟化成型；在资源整合过程中,创新创业管理也从最初的随意性拼凑到选择性整合,直至发展成为以信息网络集成和技术集成为基础的管理集成和模式化.管理条件支持过程是发挥创业企业家才能和精神,通过创造性整合协调各种资源,形成独特的商业模式,从而使企业具有核心竞争能力、确立竞争优势的过程.

处于成果熟化阶段的技术新创企业一直存在着企业外源性融资的“金融缺口”.信息不对称、没能实现利率差别、融资成本过高、新创企业声誉与合法性较低是对技术新创企业出现融资困境的理论性解释.技术新创企业在熟化成长各个阶段均需要得到金融支持.越是处于早期初创成长阶段的企业,外部融资约束越紧,融资渠道越狭窄,资金对企业发展的约束越强.随着新创企业的熟化成长,其资金需求量呈现增长趋势,其融资社会化水平不断提高,其融资结构和渠道也日益呈现出复杂化和多元化趋势.政府引导性资助、创业金融、技术和金融相结合三种方式是促进技术新创企业熟化成长的融资社会化安排的主要内容.

技术成果熟化目标分为过程性目标和总体结果性目标.笔者以苹果iPhone智能手机技术的历代产品熟化为例,对其技术成果熟化的专利技术因素、市场因素、管理因素和金融因素等分别进行了单要素指数回归分析,而后进行了多元综合要素指数回归分析,得出了技术成果熟化的回归方程模型.还借鉴种群生态学共生理论的方法和观点,对技术新创企业的创生、技术成果熟化过程中各因素的共生进化动力机制进行了模型化论证,并阐释了技术成果熟化多层次共生整合机理,认为共生整合是技术成果熟化和新创企业成长的动力源泉,从而不断推动和促进发明成果和商业管理模式的财富化.

促进技术成果熟化的“一条龙”模式、“模块化”分工模式、“孵化器”模式、“专利集合”模式是为克服从研发到产业化之间的“死亡之谷”而对技术新创企业加以培育促使其成长的四种可行性选择,其共性在于尽量减少转手或交换的环节,打通和理顺技术价值链与产品链、融资链和管理链,使发明成果在相对一体化机制中得以熟化育成.笔者以无锡尚德电力、腾讯微信产品技术为案例对技术成果熟化理论进行了实证性案例研究.

在面临“转方式,调结构”的时代大背景下,促进技术成果熟化和技术新创企业成长具有巨大的现实价值和政策价值.笔者分别对促进技术成果熟化的市场责任、企业责任和政府责任提出了建议,市场的作用在于做好环境建设,企业要起到主体动力作用,政府在促进技术成果熟化中要起到引导和激励作用.

第五篇生物科技小论文范文格式：基于创新网络的科技型中小企业集群化研究

当前,世界经济在经历了两次以制造业和服务业为主的全球化浪潮后,已经步入了以创新要素驱动为核心的“全球化创新时代”,创新成为驱动经济发展的核心动力,从根本上改变着全球竞争格局.党的十八大报告中明确提出了实施创新驱动发展战略,将科技创新摆在国家发展战略全局的目标要求,天津市委十届四次全会提出了“改革统领、创新驱动、转型升级”的总要求,将创新驱动定义为天津*发展难题、转变发展方式,打造天津经济升级版的关键.科技型中小企业集群是依靠创新驱动、依靠优良创新创业环境和学习型组织参与竞争、通过制度建设,机制创新,以资源带动各类要素和创新资源集聚的产业组织形式.推动科技型中小企业集群化发展,是天津在科技型中小企业“铺天盖地”和科技小巨人企业“顶天立地”基础上,全面落实创新驱动发展战略,着力深化科技体制改革,加快科技支撑美丽天津建设,推进天津创新型城市建设再上新水平的重要支撑.本文首先对产业集群和创新网络的相关理论进行了系统梳理,对科技型中小企业集群网络形成、动态演化以及创新机制进行了深入分析,探讨了知识溢出和吸收能力对集群创新的影响,为后续实证研究奠定了理论基础.其次,构建了基于创新网络的科技型中小企业集群化创新模型,基于产业集群、网络特征和创新理论相结合,分析了创新网络结构和创新网络关系通过知识溢出和吸收能力对集群企业创新的影响机制,并在此基础上构建了完整的理论模型.第三,运用结构方程模型对样本数据进行分析,检验了理论模型,并进一步验证了创新网络通过知识溢出和吸收能力的*作用对集群企业创新的影响机制.最后,对天津产业集群的整体布局、演进模式和典型案例进行分析,从而对天津科技型中小企业的集群化发展提出相应的对策和建议.本文基于产业集群、创新网络等理论,研究基于科技型中小企业为主体的集群网络特征与创新绩效的关系机理,一方面揭示集群创新网络对企业创新绩效的作用机制,探索影响创新绩效的关键问题,另一方面证明了知识溢出和吸收能力在集群网络与企业创新之间的*作用.通过分析实证研究结果,希望对创新网络视角下的集群企业创新研究具有一定的指导和实践价值.

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