简介:本文是生本教育和升学考试论文范文数据库和小学语文有关在职研究生论文范文.
摘 要语文是能够陶冶学生情操,使学生拥有积极向上能力的一門学科,该学科对学生养成良好的三观十分有帮助.因此,作为一名现代化教育体系下的小学语文教师,必须有着为学生发展的教学思想,在生本教育的理念下找出适合学生学习的教学方法,助力学生成为一个对社会国家有用的人才.
关键词生本教育;小学语文;教学方法
中图分类号：2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0120-01
生本教育理念与传统教学理念有着本质上的区别,在这一教育理念的影响下师生在课堂上的地位发生了很大的转变,教学不再是教师的主动灌输,学生的被动接受,而是教师以有效的教学方法引导学生主动参与到学习当中,使学生高效学到知识与技能,感受到学习的乐趣.下面,笔者将结合自身教学实践经验,对生本教育理念下小学语文的教学方法作如下研究.
一 通过小组合作促进学生积极参与
自从生本教育理念提出后,小组合作这一教学方法深受广大教师的青睐,同时也赢得了学生的认可.因此,作为一名小学语文教师,可以通过小组合作促使学生积极参与到课堂当中,让学生在轻松愉悦的化课堂环境下进入到语文的学习状态,从而更好地在课堂实践中践行生本教育理念,优化小学语文课堂的教学效果.
例如,笔者在引导学生学习《王戎不取道旁李》这篇课文时,首先,笔者通过引用古人说话的方式和现代人说话的方式作为导入环节,让学生感受古人和现代人说话方式的不同,由此激发了学生的学习兴趣.然后,笔者解释了这篇课文的题目,为学生理解课文做了铺垫,将学生分成了学习小组,让学生交流自学字词的情况,进而帮助学生扫清了这篇课文的阅读障碍,使学生理解了实词和虚词.之后,笔者通过带领学生精读课文,让各个学习小组进行文章翻译,互相指正,欢愉了课堂气氛,让学生感受到了学习文言文的快乐.最后,笔者对这篇文章进行了归纳性总结,让学生交流了学习这篇文章的收获.这样,笔者通过小组合作,促进了学生的积极参与,充分发挥了学生的主体作用,践行了生本教育理念,使学生在实践中提高了对文言文的理解能力,大大优化了小学语文课堂的教学效果.
二 通过信息技术激发学生学习热情
生本教育理念发展在现代化的信息时代之下,也是新课改对教师提出的重点教学要求.因此,作为一名小学语文教师,也应当通过现代化的信息技术,为学生创设良好的学习情境,激发学生的学习热情,使学生更加主动地去学习语文知识,进而再通过对学生进行恰当的引导,使学生将语文知识理解的更加深刻,绽放出精彩的小学语文课堂.
例如,笔者在引导学生学习卢梅坡的《雪梅》这首诗时,首先,笔者通过信息技术为学生展现了大学飘飞,梅花绽放的景致,使学生的眼球在优美的情境下进入到了课堂.紧接着,笔者为学生介绍了诗人和写作背景,要求学生自读古诗,同桌之间互相交流不理解之处.然后,笔者检查了学生对古诗的理解程度,借助信息技术插图,引导学生赏析了这首古诗,特别对“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”一句进行了重点赏析,与学生一起谈论从这句诗中受到的启发,使学生懂得了“人各有长短,要取人之长,补己之短”的道理.最后,笔者在课件上展示了一些关于梅花和雪景的诗句,让学生做了积累,对学生总结道：“要不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步.”这样,笔者通过信息技术为学生展示诗中美景,大大激发了学生的学习热情,使学生深刻感悟到了诗中所蕴含的哲理,在生本教育的理念下绽放出了精彩的小学语文课堂.
三 通过朗读情境培养学生学习兴趣
朗读是语文中的重点教学内容,也是使学生更好地接触语文的有效教学手段,对发挥学生的主观能动性有着积极的促进作用.因此,作为一名小学语文教师,可以通过在教学实践中为学生营造朗读情境,帮助学生进入到语文学习的环境当中,使学生充分体会到语文之美,从而培养学生学习语文的兴趣,在生本教育的理念下提高小学语文课堂的教学有效性.
例如,笔者在引导学生学习《走月亮》这篇课文时,首先,通过为学生播放朗读音频,帮助学生扫清了这篇文章的阅读障碍,使学生在朗读情境中初步感受到了月光下美丽的景象.然后,笔者对学生范读了课文,又让学生互读课文,互相纠正读音,进而引导学生对课文进行了整体分析,让学生谈了读完这篇文章后的感受.之后,笔者带领学生分段对课文进行了品读,并为学生播放了歌曲《走月亮》,与学生一同对课文进行了整体回顾,使学生充分感悟到了这篇课文文美、景美、情美、人更美.最后,笔者让学生交流了这篇文章的学习收获.这样,笔者通过创设朗读情境,调动了学生的情感体验,营造了课堂学习环境,培养了学生的学习兴趣,有效践行了生本教育理念,提高了小学语文课堂教学的有效性.
总而言之,若要在生本教育理念下更好地开展小学语文教学活动,身为小学语文教师就应当摆脱传统教学中以师为本的思想束缚,找寻有效的教学策略践行于课堂当中,做到以生为本,使学生在生本教育的理念下实现全面发展.
参考文献：
[1]戴秀玲.生本教育理念下小学语文阅读教学优化方法[J].课程教育研究,2019（28）：85-86.
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