简介:本文是数学和高中数学类专科毕业论文范文和教学法类专科毕业论文范文.
摘 要：数学是教育教学中的重点和难点,是高中阶段的核心学科,在现代化的教育理念影响下,培养学生的核心素养的观念深入人心,促使数学的教学产生变革.在现代化的课堂中,数学教师可以应用多媒体技术进行教学,将知识系统化呈现,帮助学生预习,还要创新知识的展现形式,引起学生的学习兴趣,将推导数学知识的过程中动态化,方便学生的理解和学习,还可以调取课外的知识,丰富教学的内容,增加学生的知识量,从而有效提升了数学课堂中的教学效率.
关键词：高中数学;多媒体;开展预习;创新形式;动态推导
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-39-342
在传统的数学课堂中,教师习惯照本宣读,直接将知识传授给学生,学生不理解知识推导的过程,没有自己的见解,只是被动接收教师的讲解,学习的过程枯燥无味,对学习的积极性自然不高.针对这种情况,数学教师可以利用多媒体技术进行教学,创新知识的展现形式,以学生喜爱的形式教学,还可以将推导数学知识的过程动态化,降低学生的学习和理解难度,调取课外的资源丰富教学的内容,启发学生对知识产生更深层次的理解,从而有效提升了数学课堂中的教学效率.
一 开展预习,让学生提前了解知识
良好的课前预习可以使学生在学习之前对知识有初步的了解,还可以让学生在学习的过程中胸有成竹,特别是在现代化的数学课堂中,进行高效的预习可以使学生在自主学习的过程中如虎添翼.数学教师可以利用多媒体技术播放教学视频,将教材中的知识点系统展现出来,让学生明晰各个知识点之间的关系,找到学习的重点,从而有效提升了数学课堂中的教学效率.
例如,在学习《柱、椎、台、球的结构特征》时,教师可以利用多媒体技术开展预习,让学生提前了解知识.在课堂开始,我对学生说：“同学们,今天在生活中我们常常会见到各种各样造型的标志,其中很多标志都有圆形的元素在其中,今天我们就来研究一下与之相关图形的结构特征吧.”我讲完后利用多媒体技术给学生播放这部分知识的微课视频,将教材中的知识系统化呈现给学生,学生在观看视频的过程中对知识有了一定的了解.这样,通过在课堂中利用多媒体技术开展预习,在课堂开始就让学生对知识有了了解,明晰了知识之间的联系,对正式的学习有很大的帮助,从而有效提升了数学课堂中的教学效率.
二 创新形式,引起学生学习积极性
进入高中阶段的学习之后,数学的学习难度显著上升,内容更加抽象,而在传统的数学课堂中,教师采用的教学方法过于僵化,只是通过口述与板书的形式给学生传授知识,学生需要费很大的力气才可以理解知识,使得学生对数学的学习变得厌倦.在现代化的数学课堂中,教师可以发挥多媒体技术的优势,创新教学的形式,以视频、图片等学生喜爱的形式呈现知识,增加课堂中的趣味,引起学生学习积极性,从而有效提升了数学课堂中的教学效率.
例如,在学习《中心投影与平面投影》时,教师可以利用多媒体技术创新教学的形式,引起学生的学习积极性.在课堂开始,我对学生说：“同学们,影子我们每个人都有,每个物体都有,在数学中将物体的影子称为投影,按照光源的不同又可以分为中心投影和平面投影两种,今天我们就来一起学习一下吧.”与传统口述的方法不同,我直接利用多媒体技术将两种投影展示以图片的形式直观展示出来,新颖的形式引起了学生学习的积极性,学生积极观察图片,直观化掌握了这部分的知识.这样,通过在课堂中利用多媒体技术创新教学的形式,引起了学生的学习积极性,也帮助学生更快掌握了知识,从而有效提升了数学课堂中的教学效率.
三 动态推导,给学生直观演示知识
在以往的教学过程,教师为了节约的课堂的时间,或者是因为受到条件的限制,会将数学中的理论知识直接告知学生,让学生记忆,增加了学生学习的难度.对此,在现代化的课堂中,数学教师可以利用多媒体技术给学生以动态的形式推导理论知识,给学生直观演示教材中的知识,让学生更容易理解,同时发现数学的魅力,产生对数学的积极性,从而有效提升了数学中的教学效率.
例如,在学习《任意角的三角函数》时,教师可以利用多媒体技术动态化推导数学知识,给学生直观演示.在课堂开始,我对学生说：“同学们,在以前的学习过程中,我们通过研究直角三角形中边与角的关系得出了勾股定理,那么在其它的三角形中是否存在类似的关系呢?接下来我们就来一起探究一下吧.”我利用几何画板软件给学生动态化推导三角函数的知识,将知识直观演示出来,学生在观看的过程中很容易就理解了这部分的内容,也发现了学习数学的乐趣,更加积极投入到学习数学的过程中,从而有效提升了数学课堂中的教学效率.
四 拓展教学,丰富课堂的教学内容
社会发展的速度在不断增快,对人才的要求也越来越苛刻,仅凭数学教材中的知识无法满足学生发展的需要.鉴于此,数学教师可以利用多媒体技术拓展教学,调取課外的知识辅助教学,丰富课堂的教学内容,让学生接触到更多的知识,开阔学生的视野,同时,还可以让学生在学习课外知识的过程中受到启发,打开思维,对数学的知识产生更深层次的理解,从而有效提升了数学课堂中的教学效率.
例如,在学习《随机事件的概率》时,教师可以利用多媒体技术拓展教学,丰富课堂中的教学内容.在课堂开始,我对学生说：“同学们,在我们的生活中有很多不能确定是否发生的事情,这样的事情被称为随机事件,随机事件发生的可能性称为概率,今天我就来学习一下相关的内容吧.”我利用信息技术调取生活中的实例拓展教学的内容,促使学生结合自己的生活经验探究知识,使学生受到了启发,打开了思维,对知识产生了更深层次的理解.这样,通过在课堂中利用多媒体技术展教学,丰富了课堂中的教学内容,引导学生将数学的学习与生活实际想结合思考问题,启发了学生的数学思维,让学生对知识的理解更加透彻,从而有效提升了数学课堂中的教学效率.
总之,多媒体技术的应用在很大程度上改变了数学课堂,促进了现代化数学课堂的建设,灵活的形式引起了学生的学习兴趣,降低了学生的学习难度,还启发了学生的思维,让学生对知识产生了更深层次的理解,从而有效提升了数学课堂中的教学效率.
参考文献
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[2]王举高.探究新形势下高中数学教学与多媒体技术的融合[J].中国教育技术装备,2015（21）：71-72.
总结：概括总结:本文论述了关于教学法方面的相关大学硕士和数学和高中数学本科毕业论文以及相关数学和高中数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
教学法引用文献:
[1] 高中数学论文检测系统
[2] 数学类论文数学定理数学公式查重
[3] 热门高中数学学术论文题目 高中数学学术论文题目如何定
