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智慧学习环境下初中语文阅读教学策略

主题:初中语文 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-24

简介:本文是有关初中语文和教学策略论文参考文献范文与初中语文有关专科开题报告范文.

初中语文和教学策略论文范文

初中语文论文

目录

  1. 一 激发阅读的兴趣
  2. 二 制定阅读计划
  3. 三 指导自主探究阅读
  4. 四 结语

【摘 要】语文涉及的知识内容是非常广的,单凭对教材教学的话,学生体会不到语文的深度和广度.初中生对语文已经不陌生,对阅读也有了自己的方式和技巧,在智慧课堂下进行阅读教学,能够帮助学生更好地解读文本,培养学生自主探究合作学习的能力,使学生适应信息化的新型环境,能够在愉快的情境下获取知识,激发对阅读的兴趣,让初中生真正的喜欢上阅读.

【关键词】智慧学习;初中语文;阅读教学

前言:初中生对阅读有了一定的理解能力,但是主动去阅读的情况很少,坚持一直阅读的习惯更是少,在阅读时,只是单纯地对字面进行阅读,不深入文章去感受和理解,读后对文章印象也不深刻,而智慧课堂教学下,可以推动初中生积极进行阅读学习,然而,学生对信息技术的运用能力较弱,教师应创设与教学相关的情境,引导学生对阅读进行深入思考,整合智慧教育平台,培养学生阅读思维创新能力.

一 激发阅读的兴趣

智慧课堂下能够弥补静态文字的枯燥,可以把文字和声音结合起来,让学生们通过看和听去感受阅读的魅力,激发阅读的兴趣.如今,在讲解一篇文章时,可以搜集很多相关的网络视频资料,例如,在讲《中国石拱桥》一课时,可以让学生提前搜集石拱桥的图册,通过网络了解中国石拱桥的历史及特点,再学习这篇说明文,并且可以在教学中运用flash动画的效果,把从各个方向角度观看的石拱桥形态都可以展现给学生,把学生带入到一个美妙迷人的教学情境中,再配上声情并茂的课文朗读,能够让学生了解这篇课文的写作步骤,也能掌握说明文的写作方法,通过智慧课堂进行教学,既学生营造了一种良好阅读的氛围,又让大家掌握了学习方法,激发了学生阅读的兴趣,达到了满意的教学效果.

二 制定阅读计划

智慧学习环境下可以提高学生阅读的积极性,因此可能会有大量的阅读者进行同时阅读的情况,初中生本身的学习任务也是非常紧的,对于课外知识的学习也是不能放松的,因此學生可以通过智慧课堂制定阅读计划.本身阅读选择的范围面非常广,作为教师,应该积极地推荐学生阅读的篇目,可以把文章分类发布于网上,有经典名著的,有历史体裁的等等,推荐的文章要保证能给学生带来学习的价值,并且题材和篇目多,可以供学生们广泛参与阅读,自由选择阅读的文章.每天阅读后做上记录,以作业的形式在平板电脑上展示自己每天的阅读量,教师可以根据学生的学习情况,推荐每个学生每天阅读量,让学生既不丢下功课,还能获得课外知识.让学生学会自己制定阅读计划,每个学期坚持完成阅读任务,在保证阅读量增多的同时,也要提高阅读的质量,指导学生有层次地进行课外阅读,让学生们保质保量的完成阅读学习,做到阅读水平逐步提高,每学期结束后,可以评选班级的阅读之星,最优者给予奖励,每学期进行阅读学习总结,及时观察学生阅读动态,帮学生形成坚持阅读的好习惯.

三 指导自主探究阅读

通过智慧学习平台可以向学生们发送与阅读文章相关的拓展链接,例如,学生在阅读名著时,可以把名著相关的作者介绍、写作背景等内容作为知识延伸发送到学生的平板上,还可以把难理解的句意学生做出解释,精心设计阅读的温馨提示,这样可以引导学生自主阅读,独立思考,使学生能够深刻地体会文意,感受作者的写作意图,扩展阅读的广度,提高自主学习的意识.引导学生对优美的句段进行积累,坚持对作者的句段进行点评,养成在阅读中思考的习惯,并在智慧课堂上发布,加深对好的句段的理解与记忆,作为自己的学习成果记录在平台上,这样可以对学生的阅读习惯和阅读速度做到全面记录,教师可以看到学生的阅读学习反馈,鼓励学生通过平台发布自己的阅读感受,可以是一句话点评,也可以是段落评价的形式,给予学生自由评论的空间,学生也乐于表达自己的阅读体会,能提高学生大胆表达的交际能力,拓展学生思维的张力,.可以通过智慧课堂平台发布一些速读的方法和技巧,毕竟初中生的阅读理解能力有限,有些课外阅读的文章可以速读,不需要通篇阅读,那学生就可以节省时间增加阅读量.智慧课堂不限制学生阅读和思考的时间,教师应引导学生学会交流分享自己喜欢的篇章,自己读文章会有自己的感悟,通过交流,可以了解其他读者的读书体会,学生们不同的智慧和经验得到展示,学生之间会产生共鸣,也会有质疑,教师要学会调控讨论的内容,可以把平台上疑问点较多的地方拿来出,让学生深入探究,既可以将阅读引向深入,又可以通过学生们的讨论,思维得到碰撞,培养学生的质疑创新能力,还能通过探究,提高在阅读中分析问题的能力.

四 结语

智慧学习环境下,不仅能给学生的课堂学习带来益处,还能够很大程度的提高初中生的阅读水平,更加开阔学生的视野,要引导学生坚持课外阅读,通过学习平台的反馈,不断地提高学生的表达能力,让学生做阅读的主人,及时了解学生的阅读情况,指导学生掌握阅读方法和技巧,鼓励学生对阅读内容进行积累、分享和探究,在互联网学习环境下,不断提高阅读的水平,在阅读中获取更多实用的知识,感受阅读带来的快乐.

参考文献:

[1]华燕.智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究[J].课程教育研究,2018(03).

[2]李少霞.探究网络环境下小学语文阅读教学的几点体会[J].学周刊,2018(23).

[3]潘艳荔.智慧课堂环境下初中语文名著阅读教学策略[J].教育信息技术,2016(Z2).

总结:该文结论:上述文章是关于初中语文方面的初中语文和教学策略论文题目、论文提纲、初中语文和教学策略论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

初中语文引用文献:

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