简介:该文是藏文和课堂教学硕士学位论文范文和性相关硕士学位论文范文.
摘 要：随着新课程改革的不断深入,高中藏语课堂的教学模式也将进行改革和调整,如何提升藏文教学的有效性,成为了教师面临的关键性问题.藏文课堂的有效性是指教师采取高效的教学手段促使学生良好的完成教学的三维目标,达到事半功倍的教学效果,其关键在于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习动机,最终打造出高效的藏文课堂.本文从当下高中藏文教课堂的教学现状出发,讨论了新课程改革下打造高效藏文课堂的策略,以供参考.
关键词：高中藏文;课堂教学;有效性
中图分类号：G633.39 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）26-0013-01
引言
高中藏文教学是在发展学生的听、读和写等方面的基本技能的同时提高学生的基本口语交际能力,但是在以往的教学当中,由于利用传统的教学手段,不仅使得藏文课堂枯燥无味,极大的降低了学生的学习积极性,还在一定程度上忽略了学生了解藏文的真正内涵和精髓,最终使得学生只是片面的了解字面意思,藏文课堂效果并不理想.通过及时转变教学手段、采用先进的信息教学技术就能很好的改变这一现状,利用信息技术播放影音视频的方式,提升学生的学习兴趣,并在课堂中突出学生的主体地位,注重师生之间的交流,极好的提升高中藏文课堂的有效性.
1.高中藏文教学课堂的现状
当下高中藏文多数仍是采用的传统的课堂教学模式,在具体教学当中,许多教师并未深刻领会到新课程改革的要求,课程模式更加倾向于模式化和程序化,更加注重语言知识的灌注,忽略了学生的实际需求和实际应用,学生的学习兴致低迷,其存在的主要问题主要表现在以下几个方面：
1.1 课堂氛围低迷,学生积极性不高.由于学生的心理特点原因,高中藏文课堂趋于沉默,学生在心理上的封闭性较强,但是内心却又是丰富多样的,只是学生受到沉闷的课堂气氛所感染,不会将内心的想法表露出来,这也是当下高中课堂的普遍现象之一.要想提升藏文课堂的有效性,就需要大量的交流和阅读,如果只是一味的背词句背文章,则很难激发学生的学习兴趣.且现在的藏文教学中,教师利用课件进行章节讲解,将该章节的重点语句讲解完之后,在讲解一些课后习题基本就完成教学内容,然后让学生下课背诵相应文章,这种教学呆板的模式会让学生产生较大的抵触,不利于培养学生的学习积极性,学生的学习水平难以提升.
1.2 教师占据教学主导.就当下高中藏文教学的实际情况来看,教师占据主导还占据很大一部分,这种灌注式教学方式能够应付考试,但是如果一旦放于实际应用或者今后的学习,就会适得其反,学生长期这种模式下,很容易散失他们对学习的积极性以及主动性,尤其是在高中本身压力就较大的情况下,很难达到提升教学效率的目标.此外,藏文教学本身就是一个交流性较强的学科,仅仅只靠课本上语句或者文章的记忆根本无法达到学习的效果,如果学生在学习当中没有进行真正交流,其藏文效率自然得不到显著提升.
2.提升高中藏文课堂有效性的策略
2.1 利用多媒体创建出活跃的学习氛围.在藏文教学中利用多媒体教学不仅能提升学生的学习兴趣,还能调动他们的课程积极性,通过在课堂上播放藏文交流视频、音乐以及藏文类综艺节目等方式,巧妙的将学生全身心的带入到课堂中来,让教学内容更加丰富多彩,并且让教学环节更加贴近于学生的日常生活.通过信息化教学技术,就能够轻易的创建出这样一个藏文交流环境.具体而言,老师可以在课堂上播放藏族人民的交流视频构建出一个藏文交流氛围,让学生全面提升听、读、说、写的能力.比如老师在为学生讲解藏族节日时,为了让学生能够对藏族文化背景有一个较为系统的了解,可以找一个比较经典的雪顿节视频,在课堂中播放该片段,渲染出课堂氛围,让学生能够真切的感受到藏族人民的节日,全身心投入到课堂中,如此一来,学生不仅轻易的掌握了相关的藏文知识,还培养出了他们的藏文口语交际能力,让他们能够灵活的运用所学的语句,并提升他们的思维深度,藏文学习有效性大大提升.
2.2 情景模拟式教学.藏语教师首先可以在课堂前创建出一个良好的氛围,然后在此氛围下,让学生进行练习,教师首先可以就教材中的重点知识点进行练习,比如在某堂课中,教师首先用藏文提出问题：“同学们每天在学校中都是怎么度过的呢?”,为相关知识点的灌输打下前提条件,基础条件构建好之后,对学生进行控制式的练习,控制式练习不同于机械式的反复练习,而是在此过程中尽可能的添加或者设计一些情境性较强的活动,教师对学生进行指导练习,教师要注意减少语言传输方面的控制,让学生利用新掌握的语言形式进行具有实际意义的交流.比如,教师让学生自行搭配成两人一组,然后让学生自行组织词汇和语言,和同学之间用藏文相互描述自己一天的学习生活,教师随机抽取两人小组进行在全班同学的注视下完成沟通,并给出评价,营造出良好的藏文交流氛围.再比如,教师可以设计一个这样的教学活动：教师将全班学生分为几个小组,然后在老师的带领下,让学生去校园内走一走,并让学生根据自己的实践结果,用自己的藏文语句描绘出自己眼中的学校,最后让每一组学生分别在班上展示,通过理论和实践相结合的方式,全方位提升高中藏文教学效率.
3.总结
随着新课程改革进程的不断加快,高中藏文课堂也必须要适应时代的需求做出改变.就当下的高中藏文课堂来看,还存在教师占据教学主导、学生的学習积极性低下的情况,亟待教师采取信息技术和情景式等较为新颖的教学方式,以提升学生兴趣为出发点,注重学生的口语交际,最终打造出高效的藏文课堂.
参考文献：
[1] 王慧芳.西藏高中藏文班英语课堂媒介语对比调查研究[D].东北师范大学,2011.
[2] 孙超美.新课标下高中藏文课堂教学有效性策略研究[J].西部素质教育,2015,1（11）：72.
总结：汇总,本文是一篇关于性方面的相关大学硕士和藏文和课堂教学本科毕业论文以及相关藏文和课堂教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
性引用文献:
[1] 探究性学习和课堂教学论文范文集 探究性学习和课堂教学相关在职研究生论文范文2万字
[2] 课堂教学本科论文范文 关于性评价和美术论文如何怎么撰写3000字
[3] 比较好写的初中化学课堂教学论文选题 初中化学课堂教学论文标题怎么定
