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幼儿园艺术领域教学策略

主题:幼儿园 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分

简介:该文是幼儿园和艺术有关本科毕业论文范文跟幼儿园类论文写作资料范文.

幼儿园和艺术论文范文

摘 要:新时期,艺术教育已经成为幼儿教育的一个重要部分.艺术教育要求理念与实施相结合,要求幼儿教师因材施教,针对不同的幼儿采用不同的教育方法.这既体现了新课改下幼儿艺术教育的目标,也能促进幼儿的健康发展,让每个幼儿都能提高自己的审美观和艺术追求.幼儿艺术教学是新时代下幼儿健康快乐成长的重要教育方法,为幼儿树立独特个性,建立健全人格提供了良好途径.

关键词:幼儿;艺术教育;教学策略

中图分类号:G612文献标识码:B文章编号:1672-1578(2020)04-0264-01

引言

幼儿艺术教育一改以往注重教育以应试为目的的教育理念,摒弃应试式教学法,降低文化知识的重要性,转而注重幼儿心理情感的培养和精神世界的建立,在潜移默化中将幼儿培育成一个热爱艺术和美的人.幼儿艺术教育的价值在于促进幼儿一生的健康发展,而幼儿教师作为幼儿教育的领航者,在幼儿教育中具有举足轻重的地位.因此,幼儿教师能否探索出属于自己的良好的艺术教学方法,严重影响幼儿接受艺术教育的质量.

1.启发幼儿形成艺术感知,提升创造力

幼儿对外界事物认知上的好奇是再自然不过的事,因此教师应准确抓住幼儿的探索动机,以适当的方式引导幼儿对艺术进行初步探知,从而建立基本的艺术感知.在接触和探寻的过程中,教师还应尽量鼓励幼儿发挥创造精神,在艺术世界里建立自己的认知和体验.教师在进行引领和传授知识的同时,还要密切关注幼儿注意力的变化情况,一旦发现学习时间超出幼儿的可控范围,或者有意外情况影响了幼儿精力的集中,则教师就要根据实际情况适当采取策略转变,先让幼儿将注意力移回所感知的内容上,再变换方式再次吸引幼儿的注意.如带领幼儿认识色彩时,教师除了帮助幼儿正确辨识不同色彩外,还可以鼓励幼儿根据对色彩的认知,发挥创造和想象,将不同的图案涂上颜色.此时幼儿的涂色结果可能不符合常规,但只要能说出缘由,教师都应大力肯定,说明幼儿在艺术感知中发挥了创造力.

2.采取丰富的教学方式,实施实践教学

幼儿在幼儿园时期,是性格和能力发展的最初阶段,因此这一阶段的差异性也最强.不同幼儿在接受、理解和反应等方面都存在个别差异,这样教师必须针对不同的教育对象、不同的反应采取有效的针对性教学措施,提高幼儿融入艺术的积极心态.如在带领幼儿合唱儿歌时,部分幼儿会表现出较为突出的成绩,在对音乐的把握和理解方面也能够在短时间内达到教师的要求,但也会有部分孩子难以快速把握音乐的节奏和核心要领,略晚于班级的整体学习节奏.这时,教师便需分别采用不同的方法、根據幼儿的实际水平提出相应难度的目标,这样才能最终带动班级整体的一致发展.针对表现优异的幼儿,教师可将学习要求适当提高,加快学习的节奏;对于需要反复练习的幼儿,教师也要调整心态,更为耐心地帮助幼儿进行练习,并鼓励幼儿表现突出的方面.经过这样的练习,教师便可安排表现突出的孩子担任整首儿歌的主要领唱,而原本表现欠佳的幼儿重点唱自己擅长部分,这种合作方式不仅可以完美呈现一首儿歌,还能让所有幼儿都参与到艺术世界的感知和体验当中,摒弃最初由于不擅长或者表现不好而带来的沮丧情绪,反而让成功的喜悦推动幼儿向着更丰富的艺术领域迈进.

3.创造艺术环境,激发幼儿展现自我

教师要注意重点为幼儿创造更为自然和优越的艺术环境,让幼儿感觉到艺术就存在于我们的身边,我们可以随时随地感受到艺术的魅力,从而引导幼儿对艺术形成一种喜爱和崇尚的心理.教师还需适时启发幼儿细心观察身边事物,让幼儿具有一双“发现美的眼睛”,这样幼儿才能将自己对艺术的感悟和艺术本身有机联系.此外,展现个性、搭建发挥自我的平台也是教师对幼儿进行艺术指导的必要课程.教师应多为幼儿创设展现美、表达美的机会,比如通过朗诵、音乐与绘图等方式锻炼幼儿的表达等多方面能力,让幼儿将自己对艺术的感知通过多种形式表达出来,将自己的感情融入其中,这样幼儿对艺术的主观理解和感受便通过客观的形式表达出来了,当幼儿有了令人满意的学习成果时,教师也要及时肯定和嘉奖,坚定幼儿继续学习和体验的信心,这样才能帮助幼儿探寻和感受更广阔的艺术领域.

4.实操评价,提高艺术能力

每个幼儿在接受幼儿艺术教育时,起点是不同的,并且自身的悟性以及能力也不同.所以,幼儿教师不能用同一标准对不同层次的幼儿进行衡量.

首先,教师应该对每一个儿童进行一次准确的评估和定位,确定每一个幼儿在入学之初艺术天赋以及能力处于什么样的位置.这需要教师有足够的细心和耐心以及属于自己的定位方案.其次,由于不同的幼儿处于不同的层次,教师如果用横向的评价方法对每个幼儿进行比较,这对于小孩子来说是不公平的,同时也会打击幼儿幼小的心灵,不利于幼儿内心世界的健康发展.所以,应该运用纵向的评价方法,对幼儿进行评价.教师看到的不该是孩子们之间能力差多少,而是应该比较不同起点的孩子在相同的时间里,取得了多少进步.这样,哪怕是起点低的孩子,只要在相同的时间里取得更多的进步,也是极好的结果.最后,幼儿教师要对幼儿进行鼓励.对于幼儿来说,教师的一个微笑、一个拥抱、一个眼神都是幼儿学习的极大动力.

结束语

幼儿艺术教育中,教师不仅仅是知识的传播者,更是幼儿艺术能力的培养者.教师应该承担起自己的职责,帮助幼儿建立正确的艺术观.

参考文献:

[1]杨秋丽.幼儿园艺术教育的现状与发展趋势[J].名师在线,2019(26):52-53.

[2]王襄梅.浅谈信息技术在幼儿园艺术领域中的应用[J].中国校外教育,2019(07):162+164.

[3]陈丽娟.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].文化创新比较研究,2018,2(20):47-48.

总结:该文汇总,上述文章是一篇适合不知如何写幼儿园方面的幼儿园和艺术专业大学硕士和本科毕业论文以及关于幼儿园和艺术论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

幼儿园引用文献:

[1] 幼儿园和艺术学术论文怎么写 幼儿园和艺术方面有关在职毕业论文范文2万字
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[3] 幼儿园和艺术论文范文素材 幼儿园和艺术方面专升本论文范文10000字
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