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电工基础课题导人情境的创设

主题:情景创设 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-04

简介:适合创设情境论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关创设情境开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

创设情境论文范文

情景创设论文

目录

  1. 一、联系生活实例导入,创设实际教学情境
  2. 二、实验导入,创设真实情境
  3. 三、讲述科学故事,创设想象情境
  4. 四、运用多媒体,创设形象情境
  5. 五、学以致用,创设应用情境
  6. 六、概念类比,创设自然情境
  7. 情景创设:怎样在小学英语课堂教学中创设情境03

课题的导入是课堂教学的开始环节,一堂成功的课,是提高课堂40分钟效益的必要手段.而好的课题导入需要好的情境创设,有利于学生从情境中引发问题,思考问题,好的情境创设能够激发学生的学习兴趣,激起学生智慧的火花和对生活的热爱和追求,能够充分调动学生学习的主动性和积极性,为下一步的教学创建一个良好的氛围.所以必须重视课题导入的情境创设.那么课题导入时如何创设情境呢?如何激发学生主动学习的愿望?在电工基础课题导入时怎样创设情境?下面我从不同的角度归纳出几种对该课程行之有效的方法.

一、联系生活实例导入,创设实际教学情境

电工基础是一门与日常生活联系密切的学科,教师要找一些与本节内容相关的文章、易于理解的趣事、学生熟悉的生活实例导入新课.这些都源于学生生活实际的教学情境,学生最感兴趣也最易于接受,这样可以促使学生情绪高涨地进入新知学习准备状态,并唤起其潜在的有意注意,充分调动学生的学习兴趣.

例如,在进行《安全用电》一课的导入时,可以通过农村电工操作维修时的穿戴及原因引入,让学生懂得用电安全的重要,而且拉近了课堂教学与学生生活实际的距离.此外,我们可以借助身边的物品来做实例,更能激起学生的学习兴趣,从而使其自觉地投入新课知识的学习中.

二、实验导入,创设真实情境

电工基础是一门以实验为基础的学科,做与课本内容相关的有趣演示实验来引入新课,不仅能让学生通过对实验现象的观察,一开始就获得感性认识,为理解和掌握好新知识创造一定的条件,而且能把学生对实验现象的兴趣引导到对基础理论的学习上来,对培养学生的观察能力和思维能力具有明显的良好作用.

例如,在讲授《电流的磁场》时,首先让学生观察演示实验,明确通电导体周围确实存在磁场,然后改变电流方向,这时通电导体周围的磁场方向发生了改变,说明磁场方向与电流的方向有关.学生的注意力迅速集中到课堂上来,从而激发起极大的好奇心和强烈的求知欲,此时再不失时机地导入新课,在此基础上讲述右手螺旋法则,能让学生在愉快轻松的氛围中学习新知识.

三、讲述科学故事,创设想象情境

在教学中,可以用一些科学史料中的典型事例来创设情境,生动地讲述创设特定的教学情景和气氛,把知识寓于形象化叙述、提问之中,教育学生.一个抽象的概念有的学生背十遍还不一定能记牢,而一个有趣的故事,很多学生只要听一次就能较完整地复述给别人听.所以通过讲故事能激发学生的学习兴趣,从而启发他们进一步思考问题.

四、运用多媒体,创设形象情境

多媒体集文字、图像、声音、动画等各种信息传输手段于一体,具有很强的真实感和表现力,可以充分调动学生的积极性.对于一些抽象、难理解的概念和原理,利用多媒体创设形象情境,可以吸引学生的注意力,激发探究兴趣.

比如在讲《楞次定律》时,由于磁通量是看不见、摸不着的,让学生想象磁通量增加比较困难,可以利用多媒体的优势,把实验、动画有机地结合起来,能激起学生的兴趣.用多媒体创设模拟动画的情景,将这些真实的实际情景设计成对应的模拟动画穿插在课堂教学中,能帮助学生提高运用所学知识解决实际问题的能力.

五、学以致用,创设应用情境

生活中许多事情都与电工有关,电工知识可以帮助我们解决许多问题.电工基础教材中所学的知识,相当一部分能用于解决实际问题,如果能让学生明确这一点,则他们对新课的学习会产生很强的兴趣,能增强学生学习的愿望.这样,学生能怀着迫切的心情专心致志地学习后面的内容,从而起到事半功倍的作用.

如讲《电能》时,可以问学生“你家每月耗多少度电?为何他家交的电费比你家少?”让其思考原因后再引入电能,这时教师就可以告诉学生,学完《电能》就会明白其中的道理的,这样学生可以体会到学好电能是有用的.

六、概念类比,创设自然情境

电工基础中有很多概念和定律比较接近,学生很容易混淆.在讲解新课概念时,我们要注意利用新旧概念的类比引入,这样不仅有助于学生掌握新旧概念的区别,也可以使新课的引入显得自然贴切.比如讲《电阻的并联》时,可以类比“电阻的串联”基本特点,自然地引入新课,这样有助于学生掌握并联和串联的不同.

总之,在充分认识课题导入时情境创设的重要性和必要性的基础上,灵活掌握情境创设的技巧,只要从实际出发,结合不同的课题内容,认真地为每一节新课创设合适的情境,就一定会使学生全身心地投入课堂学习中来,课堂效率会相应的大大提高.

参考文献

张宗仁. 激发学生学习兴趣,提高学习电工基础的效率[J].教育教学论坛,2010(11).

情景创设:怎样在小学英语课堂教学中创设情境03

(责任编辑黄晓)

总结:本文关于创设情境论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

情景创设引用文献:

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[3] 创设情境论文范文 创设情境相关在职研究生论文范文5000字
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