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一、初中政治教学存在的问题
1.教学目标的偏离
近年来,随着教育事业的不断发展,初中政治教学的目标开始发生偏离,由最初的培养学生道德品质变成现如今的一种获得高分的手段.政治教师不再以教育学生为重点,更多的是传授学生解题技巧,来帮助学生在考试中获得更高的分数,实现更高的升学率.讲课模式永远围绕着“划重点—记忆—做题”,枯燥无味的课堂使学生逐渐对其失去兴趣,挫伤了学生学习的积极性.同时,教学目标的迷失也造成了学生在品质培养这一方面的缺失,对学生日后的健康成长造成了一定的影响.
2.忽略学生的个性发展
新课标要求一切以学生为中心,然而从实际情况来看,显然这一要求并没有落到实处.不管学生如何讨论,如何发表自己的看法,最终教师总结时仍然会落到“标准答案”上来.有些教师在布置作业时要求学生完全按照课本的观点来记忆,对于学生自己的观点给予否认或差评.这对学生的个性化发展是一种阻碍,抹杀了学生的自我意识,从更大的角度来说,也是对社会发展的阻碍.
3.学习内容远离生活
知识来源于生活,最终也要回归到生活.现代的初中政治教学正在逐渐偏离这一轨道,教师和学生更注重课堂知识的讲授,而忽视了社会实践在日常学习中的重要地位.教师很少组织学生进行社会实践,怕学生会受到伤害,自以为这是对学生的一种保护,殊不知这样导致了学生缺乏对当今社会的认知,使学生以后难以融入社会.学习和实践的分离使得学生只会“纸上谈兵”,丧失了动手能力,良好的学习成绩并不能帮助学生在社会立足,当今社会需要的是能力出众的人才.同时,学习内容远离生活的现象也让抽象化的政治知识变得更加难懂,不利于学生对知识的消化和理解,降低了初中政治课堂的教学效率.
二、初中政治教学改进策略
1.明确教学目标
任何措施的实施都需要一个正确的目标引导,因此明确教学目标是当前初中政治教学的首要任务.首先,学校可以组织教师参加专家讲座,通过权威的讲解使教师明白政治教学的目标,从而树立正确的教学理念.教师要明确政治教学不是使学生获取高分的手段,而是为了培养学生良好的意志品质,引导学生提高自身修养,为社会的稳定发展和和谐繁荣做出贡献.其次,学校要明白教师是对学生影响最为深刻的角色,因此,加强师资队伍建设,建立年度教师考核制度也是必不可少的.对每位教师都要进行测评,包括平时的讲课方式和讲课内容.学生对教师的评价尤为重要,通过学生的评价不仅能激发教师的工作热情,还能更好地提升课堂教学质量.
2.以学生为主体,因材施教
教师要真正摒弃以前单一、呆板的教学模式,实行全新的以学生为主体的教学模式,就要在讲课过程中特别注意学生的情感变化,通过创设不同的情境对学生进行引导.如在教学“珍惜论文范文”的内容时,教师可以利用学生刚入学,对彼此还不熟悉这一情况,让学生进行自我介绍,增进彼此间的了解,然后让学生谈谈对创建新的班集体有什么独特的意见或见解.通过讨论,不仅逐步引导学生掌握了教学内容,而且还调动了学生的学习积极性,融洽了师生关系,一举多得.同时,因为学生对知识的理解和接受能力各不相同,教师要根据学生对知识的掌握程度布置不同的任务.让每个学生都能感受到教师的关注,获得积极的情感体验,从而激发学生的主观能动性,实现全体学生的共同进步.
3.教学内容与实际相结合
其实教学最好的结果并不是学生学到了什么,而是学会了什么.前者是学生记忆的体现,后者则是能力的展示.显然,能力比记忆占有更重要的地位.要锻炼学生的能力,自然就离不开社会实践活动,离不开实际生活.因此,教师在日常政治教学中首先要将学习和实际生活相结合.例如在“走向自立人生”这一教学内容中,教师可以布置家庭作业,让学生自己动手做饭,再将做好的饭菜拿到学校参加评比,让学生体会到家长的辛苦,同时也体验到自己动手的乐趣,从而对“自立”产生深刻的理解.其次,教学内容和生活实际相结合也能够使抽象的政治知识具体化.如在教学“隐私受保护”时,学生对于隐私权的理解可能还不太全面,教师就可以播放一些小短片,让学生找出短片中有哪些人的哪些隐私权受到了侵犯,要怎样维护.通过组建临时小法庭让学生体验法律的力量,并学习如何维护自身的隐私权.在活动中学习知识、理解知识、提升能力,对学生今后的发展起着不可估量的作用.
从以上论述可知,初中政治教学仍存在着许多不可忽视的问题.为此,教师更要不断提升自身的知识文化水平和职业道德素养,努力解决当前存在的问题,从而实现提高政治教学效率的目标.
学生教室*啪:甘肃省教育厅 环县二中殴打女学生教师已被处分
（责任编辑袁妮）
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