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【关键词】高中物理；高效课堂；素质教育
随着教育改革的不断深入,素质教育理念开始逐渐地被提上日程了,在素质教育理念中有一个核心的问题,那就是高效课堂的构建.在以往,很多教师对于高效课堂的理解往往存在一定的偏差,他们往往是把高效课堂同高效率的课堂直接画上了等号,为了构建高效的课堂,很多教师在课堂上往往争分夺秒,想要给学生传授尽量多的知识,然而,这种教师累学生苦的教学模式却没有取得好的效果,很多学生在课堂上往往是左耳进,右耳出,更有甚者,一些学生仅仅是把自己丝毫不理解地知识密密麻麻地记在了笔记本上.试想一下,这样的学习状况又怎么可能称之为高效的课堂教学呢?因此,作为一名高中物理教师,我们要对高效课堂有一个科学的认识,要在素质教育理念的指导下为学生构建一个真正的高效课堂.
一、进行精心的课前备课
我们常常说,台上一分钟,台下十年功.作为教师,要想在短短的四十五分钟物理课堂上有精彩的表演,在有限地时间内实现理想的教学目标,课前的准备工作一定要做的充分细致,一定要进行精心的课前备课工作.这里所说的备课活动决不仅仅是把教材内容走马观花的浏览一遍,而是要认真的研读教材,编写教案,设计好教学过程中的每一个环节.正常来说,教师备一节课的时间要远远多于上课的时间.另外,在备课环节中,还有一个工作一定不能忽略,那就是备学生.学生作为教学活动的对象,教师制定的一系列教学计划都是为了让学生学到知识,培养能力,如果教师设计的教学活动不能针对学生的实际,即使再优秀的教案可能也发挥不了理想的作用.因此,在备课环节中,备学生至关重要.在开讲之前,教师要通过多种途径对学生的知识水平、思维特点、学习习惯、学习态度等情况进行了解,对学生的情况心中有数以后再针对学生的实际需要制定最佳教学计划,这样才能为接下来课堂教学的高效开展奠定基础.
二、营造轻松的教学氛围
进入高中阶段以后,物理学科被公认为最难学的科目.诚然,相较于初中阶段,进入高中阶段以后,物理知识在难度和深度上都大大提升了,它对于学生的要求不再停留在过去的一些表象知识的认知上,在高中物理教学阶段,往往更加侧重培养学生的抽象思维能力、综合实践能力等.正是由于高中物理的特点,无论是教师还是学生在物理课堂上都表现的较为紧张.然而,据心理学研究表明,人们在轻松的环境下,思维会变得更加活跃,也就是说,越是紧张往往越会适得其反.因此,我们在物理课堂上完全没必要抱着一种如临大敌,死啃骨头的心态,教师可以为学生营造一些更为轻松的教学氛围.很多时候,轻松氛围的营造并不需要花上多大的力气,有时候,一句笑话,一个小故事,就可以瞬间让严肃的课堂氛围发生改变.记得,笔者在给学生讲到《电磁感应现象》这课的内容时,在课堂上就给学生讲了物理学家法拉第发现电磁感应现象的故事.法拉第出生于一个铁匠家庭,自幼在装订工厂给别人做学徒,在这期间,他开始迷上了读书,尤其是一些科学类的书籍,除了读书,在工作之余,法拉第还会抽空去听一些科学类的演讲.法拉第无论是读书还是听演讲的时候都有记笔记的习惯,就这样坚持了很多年以后,法拉第开始把自己的笔记进行了整理然后寄给了科学家戴维先生,当戴维收到了这个小学徒的笔记以后,不禁被小学徒热爱科学知识的精神所感动,于是就聘用了法拉第作为自己的助手.在1820年,奥斯特发现了电流的磁效应以后,年轻的法拉第便产生了把磁转化成电的想法.就这样,法拉第开始围绕着这个目标进行了长期的研究,终于在十几年以后发现了电磁感应现象.通过这个小故事,不但让学生有了片刻的轻松时间,同时,通过这个故事,学生也领会到了科学发现需要艰苦努力的精神.
高效课堂学生调查问卷:武安六中王小红高效课堂上学生现场表演（宣传办主任秦延涛上传）
三、恰当利用随堂小实验
物理学科是一门以实验为基础的自然学科,物理概念的形成和规律的论证都依赖于物理实验.与理论推理和讲解相比,物理实验往往能够把一些抽象的物理概念和规律以更加直观的方式呈现出来,而这对于学生的物理学习有着极大的帮助.要知道,很多学生之所以物理成绩跟不上,其中很重要的原因就是物理知识的高度抽象性,而通过生动直白的物理实验不但可以有效降低物理知识的抽象性,同时也能够增加物理教学活动的趣味性.例如,笔者在给学生讲“失重”的问题时,就当堂给学生做了一个有趣的小实验,把一个网球用细线拴起来悬挂在铁架台上,然后用剪刀把细线剪断,让学生观察网球从铁架台上下落的过程.同时,给学生提出几个问题进行思考：为什么球会落到地面而不是其它的方向?重量不同的物体下落的速度是不是一样?就这样,在有趣实验的引导下,学生对本节知识产生了浓厚的兴趣,从而积极的投入到学习活动中.
课堂是教师和学生进行互动和交流的场所,是高中阶段学生学习物理知识最主要的途径,课堂教学是否高效会直接影响物理教学活动的整体质量和水平.因此,作为一名高中物理教师,我们在开展课堂教学的过程中,一定不能盲目地追求量,而是要讲求质和效,要让物理课堂能够真正地成为引领学生探索物理世界,提升综合素养的场所.
【参考文献】
[1]吕春富.试论高中物理高效课堂的教学方法[J].学周刊,2011年28期.
[2]徐进娟.浅谈新课程理念下的高中物理高效课堂教学[J].学周刊,2011年29期.
[3]唐先宏.浅析如何打造物理教学的高效课堂[J].中学生数理化(学研版),2012年11期.
（作者单位：江苏省如皋市第二中学）
总结：本论文主要论述了高效学生论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
高效课堂学生调查问卷引用文献:
[1] 调查问卷重复率特别高怎么办
[2] 附录里的调查问卷算不算查重
[3] 论文查重会查重调查问卷吗
