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【摘 要】在英语教学重要确立学生的主体地位,课堂上要激发学生们英语学习的兴趣,变被动学习为主动学习,提高课堂教学质量,向四十分钟要质量.
【关键词】学生主体教学课堂
很多人认为英语是一门语言,要学好主要靠平时多听,多说,多读,多写,是的没错,但我觉得还有一方面比较重要,那就是要抓住英语课堂的学习,课堂上同学们听懂了,会读了,单词语法全都掌握了,这样他课后也就有兴趣去记忆,背诵,记得多了,背得多了,他就会去做一些与英语有关的其他的工作.所以我觉得课堂的学习是基础,本文就学生如何提高课堂效率提出一些方法.
1.初级中学英语教学的目的及课堂教学中存在的弊端
1.1初级中学英语教学的目的
《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》指出： “初中学英语的教学目的是：通过听、说、读写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础,使学生受到思想品德爱国主义和社会主义等方面的教育；发展学生的思维能力.”这为初中英语教学中学生应实现哪些素质教育目标作了比较具体的说明,更为英语教学从片面追求升学率转变为素质教育指明了方向.
1.2现行初中英语课堂教学中存在的弊端.
当前,传统的教学模式仍然占据着英语课堂,老师是课堂的主体,学生永远跟着老师的思维走,没有自由发挥的时间.为了提高升学率,学生们苦练题海术,老师们苦打题海战,忽视了课堂效率的提高,忽视了学生综合素质的提高.因此,实施素质教育,提高教师课堂教学水平与质量,必须优化课堂教学方法,提高课堂教育的效率,那么,怎样提高课堂效率呢?四十分钟如何分配呢?
2.如何提高课堂效率
我觉得在英语课堂上要调动全体学生的积极性,让大家都动起来,让课堂活起来,要做到这样,首先要认清教师和学生的角色.教师不能剥夺学生们表演的机会,学生们也不能一言不发.
在整个课堂中,教师是领导者,是发号施令者,但不是主体.学生是参与者,是施令的实施者,是课堂的主体.课堂就像是一个大舞台,教师就如同策划人,而学生才是表演者,所以,一节课成功与否,关键就看学生表演的好坏.
学生是课堂的主体,学生在教师的领导下,可以课堂这个舞台上尽情发挥,同学们可以相互编对话,可以分角色朗读课文,可以用英语向老师提问问题等.
确立了教师和学生的职责,在教学过程中教师和学生要各尽其责,充分发挥各自的作用,这样就达到了课堂教学的目的,我觉得要使课堂真正回到学生中,教师应当做到以下几点：
2.1充分发挥学生的主动性和积极性,激发英语学习兴趣,确立学生的主体地位
现代教育理论认为：学生不是被动接受教育的,他们具有主观能动性,应是教学的主体,回归学生主体已成为现代教学模式共同的趋向.但是,确立学生的主体作用,仍要激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机.“兴趣是最好的老师”.兴趣是学习的内在力量,是学生学习的强大动力.布鲁纳说过：“对学生最好的刺激乃是对所学教材的兴趣.”教师在教学过程中,可以创设一个又一个新奇的具体的,生动的情景,以满足学生好动好胜的心理,激发他们的好奇心理和求知论文范文,从而广泛吸引他们参与课堂,变被动接受知识为主动论文范文知识.孔子曰：“知之者,不如好知者；好知者,不如乐知者.”只要学生乐学就一定能取得一定的学习效果.
比如在每节英语课前五分钟教师让一个学生在前面作关于英语方面的演讲,可以讲笑话,小故事,或一首英语歌曲,或一个情景对话,或一个与英语文化有关的东西,让其他同学感受到英语氛围.而且对于这个课前五分钟演讲教师和同学们要进行评比,这样的话,同学们下来之后就会认真准备这件事,他要查找很多英语方面的资料,而且其他同学在每节英语课上都会学习到一些新的有关外国文化的一些东西,这样无形中就会提高他们学习英语的兴趣.这种课前五分钟英语演讲的模式真正体现了学生的自主学习.
2.2创设学生自主学习的氛围,展示自己的学习成果
课堂教学活动以学生为主体,就要尽可能地给学生多一些思考的时间,多一些活动的余地,多一些表现自我的机会,多一些尝试成功的愉悦；让学生自始至终参与到知识形成的全过程中.要努力将“一言堂”变成“群言堂”.让学生自己去尝试、讨论、合作,自己去领受,理解知识.
学生在预习新课的过程中,形成了自己的观点和答案,那么这些答案究竟对不对,老师先不要急于给出答案,让他们自己去探究,自己去发现,自己去评价.到底怎么办?讨论、合作.几个人一个小组,各自发表自己的意见和想法,每一个人都有说话的权利,每一个人都可以给其他人指出缺点错误,每个小组都是一个小集体,每个小组成员的表现,直接影响到这个小组的成绩.所以这就要求小组成员的每一个人都要积极去参与讨论,去探究,互相帮助,共同进步.
比如英语教学中,有很多地方需要小组合作进行编写对话,那么小组的每一个同学都可以各抒己见,共同完成老师要求的题目,这样才能在交流和环节中去展示各小组的风采.在学习阅读课时,教师不必要一字一句给学生们翻译,讲解,这样剥夺了学生们发挥的余地.可以出一些能够概括段落或文章主要内容的题目给学生,通过同学们的自由讨论来达到共同学习的目的.
在每节课的最后三分钟,教师让每个小组来总结一下本节课的主要内容,本节课的重要句型和语法,本节课需要记忆和背诵的部分,并让同学们自己布置作业,老师做一些适当修改和补充.这样的话,对于课后的英语作业,同学们很想做,也很乐于做.这种教学改变了以前的“填鸭式”教学,真正体现了学生的自主学习.
2.3给学生表现自己的机会,重视学生自信心的培养
课堂教学不仅是知识传递的过程,也是师生情感交往,思想共鸣的过程,创设一种和谐的,论文范文的,愉快的课堂教学气氛,是促进学生愉快学习英语,提高课堂教学效率的重要方式.
学生通过自学、讨论,每个人,每个小组形成了自己的观点.这时候,老师需要给学生搭建一个充分展示自己的平台—全班交流,学生以个人或小组为单位去展示自己与组员讨论的结果,即使出现错误,老师也不要急着否定,可以要求其他小组的同学给予指正,真正做到学生主宰课堂.老师对于学生的表现及时给予肯定和鼓励,师生之间建立亲密融洽的关系,学生能够产生创造的勇气和信心.
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2.4多和学生交流和沟通,了解学生困难
英语作为“教育面向世界”的重要学科,在新形势下它的作用显得更加突出.作为英语老师,我们的任务应是“teachstudentshowtolearnEnglish”,而不仅仅是“teachstudentsEnglish”.学生是学习的主人,TheyarelearningEnglishnotfromteachersbut withteachers.叶圣陶先生说：“教是为了不需要教”.面对21世纪人才的需求,“授人以渔”成为师者的最高教育境界.
要提高同学们的英语水平,改变中国学生学的是哑巴英语的局面,英语课堂教学要以学生为主体,激发学习英语的兴趣,向四十分钟要效率,提高课堂质量.以上是我在教学工作中总结的一些浅薄经验,有不到之处还望各位教师多多指点.
【参考文献】
［1］《英语课程标准》北京大学出版社 2001年出版
［2］《英语新课程改革理论与实践》云南大学出版社2005年出版
［3］《英语辅导报》
［4］《陕西教育》杂志
总结：本文关于学生英语论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
学生英语怎么写引用文献:
[1] 英语学生论文范文 关于英语学生类本科论文怎么写5000字
[2] 英语学生论文范文 英语学生类有关学术论文怎么写2万字
[3] 培养学生函授毕业论文范文 初中英语和英语相关学术论文怎么写5000字
