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中学生对流行音乐的喜爱,有着深刻的社会原因和个人原因.作为音乐教师,如何有效地在课堂教学中引入并渗透流行音乐教学?在教学中又应该注意哪些问题?笔者就这几个问题作了深刻地思考.
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一、中学生喜爱流行音乐的主因
无论是街头还是巷尾,无论是家里还是学校,我们都会听到中学生们经常哼唱一些流行歌曲.流行音乐一直受到中学生的欢迎,经久不衰,究其主要原因不外乎两个方面.
1.当代音乐的发展.随着中国社会经济的高速发展,艺术、文化事业也得到了相应的发展和提高.近些年来音乐事业得到了蓬勃、长足的发展,音乐产品大量涌现,音乐已经渗透到人们日常生活的诸多方面.加上当代科技的推波助澜,如：mp3、手机音乐、电视音乐、卡拉OK等等,音乐传播速度加快.
2.中学生的心理需求.中学生正处于青春期,他们对生活中的许多事物都充满着幻想,同时他们的神经异常敏感,在接触与感受事物时常常情感冲动,特别是他们与异论文范文往时.而且,中学生的学业负担繁重,压力大.面对这些问题,中学生都需要寻找一种宣泄的方式,期望在精神上得到缓释.大部分的流行音乐曲调与歌词贴近中学生的生活,他们易于接受.
所以,面对现实,我们教育工作者不能单纯地禁止学生学唱流行歌曲,相反的,要通过有效的教学,渗透流行音乐,积极引导学生正确地对待流行音乐的学习.
二、开展流行音乐教学的几点策略
1.结合课本,渗透积极向上的流行音乐
毫不夸张,当今流行音乐几乎出现泛滥,部分流行音乐中也充斥着一些比较庸俗低下、内容不健康的成分,艺术价值不高.因此,教师在教学中,要选取能催人奋进,适宜学生年龄和身心发展特点,并且能反映当下精神,具有优美的旋律和健康的歌词的流行音乐.学生传唱这样的歌曲,才能满足、完善、升华他们的内心情感.
比如,教学《奥林匹克风》单元时,教师可以引进奥运主题歌曲《我和你》.这首歌时代精神气息浓厚,内容特别的健康向上,学生通过学唱这首歌,油然生出强烈的爱国情感,学生的审美观念和情趣得到了发展,精神得到了愉悦.
2.开放教学,引导学生进行流行音乐的创新
随着我国课程改革的深入,新的课堂教学理念已经得到广大教师的认真贯彻与实施,大部分教师已经抛弃了以往那种课堂上以讲授为主,课后以布置作业为主的死板的教学模式.我们的课堂教学除了有必修的内容,也有选修的内容,还有精心准备的活动设计课,这些都赢得了学生的喜爱.这种理念为流行歌曲进入音乐课堂提供了支持.
在我们的音乐课堂上,教师不仅可以给学生讲授一些基本的流行音乐的知识,还可以选择一些质量较高的流行音乐提供给学生进行欣赏.在活动形式方面,教师可以激励学生大胆地进行流行音乐改编,甚至创作流行音乐,帮助学生打开通向流行音乐的大门,提高他们的创作质量和水平.
只要教师不断地调整自己的教学思路,使音乐教学形式多样化,必然能够制止庸俗的流行音乐的泛滥.通过欣赏、创作,发展学生的思维能力,彰显学生的个性.
3.课外活动,让学生在自己的舞台上演绎流行音乐
教学活动只有把课内与课外有机结合起来,才能发挥其完整的作用,毕竟课外活动是课堂教学的延伸.作为学校,应该根据教学进度,有计划、有组织地开展一些有意义的课外教学活动,目的是让学生有机会参与,发挥他们的主动性.就音乐课外活动而言,开展音乐会是一种最佳的方式.在音乐会上,学生可以尽量地释放自己,想唱就唱,演绎经典、歌唱现代,学生也可以把自己的原创歌曲拿出来演唱.这样的活动,能充分地让每个学生展示自我,在舞台上施展自己的音乐才华.
除了音乐会活动,还可以组织一些比赛活动,个人演唱或合唱或歌舞剧表演.这样的活动无疑有助于流行音乐与传统音乐的有机融合,在丰富学生业余文化生活的同时,提高了他们对音乐的理解、欣赏能力.
三、中学流行音乐教学对教师的要求
1.注意“度”的把握.在教学流行音乐时,既要把握好质量上的“度”,又要掌握好数量上的“度”,两者缺一不可.教师要做到精挑细选健康、向上的流行歌曲,也要在教学时间上做好安排,不冲淡主题.
2.教师要不断地提高自身修养.这里包含了教师的专业素质以及个人的文化素养.教师不仅要了解流行音乐的产生、流行的原因以及流行音乐创作、表演的途径,更要学会如何把流行音乐美好的元素渗透到日常的教学中去.
总之,在音乐教学中添加流行音乐元素是必要的.这一方面起到激发学生学习音乐的兴趣,另一方面使学生树立起对音乐的全面、正确的认知.
（责任编辑 韦淑红）
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