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特殊教育学校中学职业教育现状

主题:国企职教退休教师近况 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-08

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职教教师论文范文

国企职教退休教师近况论文

目录

  1. 一、特殊学校职业教育的现状
  2. 1.师资缺乏,专业能力偏低
  3. 2.职教项目单一,指导思想偏离
  4. 3.资金政策和扶持缺位,教学设施严重不足
  5. 二、特殊学校职业教育发展的对策
  6. 1.提高认识,转变观念
  7. 2.加强职业教师队伍建设,提高教学水平
  8. 3.加强课程的开发,建立完整的职教体系
  9. 国企职教退休教师近况:辛集职教中心舞蹈教师张志波

综观各地特殊教育学校的职教工作,不难发现,目前特校职教工作尽管已有了一定的起色,但是发展很不平衡.

一、特殊学校职业教育的现状

1.师资缺乏,专业能力偏低

目前,特校教师中普遍存在着职业教育师资严重缺乏,现有的老师大多是从普通学校中途改行过来的,专业能力偏低、教育教学技术落后等问题.

特校的教育教学工作一般包括康复教育、文化课教育、职业技术教育三大块,道理上应该配备相应的师资.但是,我国培养特教师资的各类院校由于缺乏相应的专业和课程设置,所培养出来的教师往往缺乏专业的知识技能,加上诸多客观条件的制约,特教教师的教学经验得不到丰富,教学能力和水平受制约,处于较低层次.

2.职教项目单一,指导思想偏离

职教项目单一,不能根据学生的特长因材施教,难以适应未来市场经济社会的需要,这可能是当前各特校的共性.比如:有的学校只开设了缝纫课,而有的学生喜欢理发或修理、烹饪等,可学校又没有开设这些课.有的学生有绘画、舞蹈的天赋,却不能得到应有的发展.单一的职教课,束缚了学生个性发展,也为学生将来就业埋下了隐患.

国企职教退休教师近况:辛集职教中心舞蹈教师张志波

另外,部分学校仍片面追求文化课的成绩,只重视语文和数理化教学,其他科只作为副科,可上可不上,职业技术课就是搞清洁卫生.

3.资金政策和扶持缺位,教学设施严重不足

长期以来,特校职业教育经费严重不足,大部分学校没有用于职业教育的专项资金,特校开展职业教育所需经费,只能通过学校创收或社会赞助解决.办学必备的物质条件准备不足,教学设备、实习基地问题得不到解决,职业教育就成了空中楼阁.

二、特殊学校职业教育发展的对策

1.提高认识,转变观念

(1)树立正确的残疾人教育观.残疾学生生理残障给他们的学习、生活、工作带来了诸多不便.但是事实上,残疾人不是残废.对于听障人而言,听力损失使他们在与健全人的沟通上产生一些障碍,但他们的智力、学习能力、劳动能力并没有受到必然的损害.除了部分对听觉有特别要求的行业外,工业、农业、手工业、服务业、美术工艺等正常人能做的职业,很多听障人都可以从事.耳聋学生的职业教育不是一成不变的,要随科学技术应用于生产的发展情况不同,随着社会分工更加精细化,随着自然科学和科学技术的发展,使人的生理缺陷得到进一步补偿.而且聋生还具有眼明、心静、手巧的特点,他们工作中完全有可能做得与健全人一样好,甚至在某些方面还可超过健全人.只要实施合适的职业技术教育,他们的潜能就可以得到充分的发挥.

(2)树立知识教育与职业教育同等重要的观念.特殊教育学校是几种教育要素有机结合的整体.要使学生成为对社会有用的人才,能自食其力,必须注重提高他们的文化、职业技能等综合素质,两者兼备才能成为适应社会需要的人才.

2.加强职业教师队伍建设,提高教学水平

(1)上级主管部门在配备特校教师时应适当配备一些专职教师.

(2)挖掘内部潜力.首先,要加强培训,让特校中有一技之长的教师分别进行工艺美术、烹饪、按摩、美容美发等的专业技术培训,扩大职教队伍.其次,让具有某方面专长的教师担任职教工作,让他们边学习边教学,学用结合,在学习研究和教学实践探索中成长一批专业教师.再次,选派教师到工厂企业、兄弟学校参观学习,结对拜师,开阔眼界,熟练技能,提升一批专业教师.最后,聘请专业人员作为特校*教师,定期或不定期来校进行培训、指导,培养一批专业教师.

3.加强课程的开发,建立完整的职教体系

中学阶段重点做好专业分流,文专并进.学校应从七年级开始设置职业劳动课程,教学简单的职业理论和操作,强化学生的职业意识,在完成文化课教学任务的同时,实行专业技术课程分流教学.在学校课程安排上,进行大量的调研和大胆的改革,可全校上午集中上文化课,下午集中上活动实践课、职业技术课.在职业技术课上,采用打破年级界限,按智力、能力、爱好自由选择,适当调整的方法,保证每一位学生能较集中地学一门技术.课程开设大致如下.聋生:缝纫、机械加工、广告设计安装、毛衣编织、美容美发、糕点制作、建筑与装修、汽车美容、清洁卫生、搬运装卸、酒店勤杂、擦鞋等.盲生:按摩、配乐、唱歌等.培智生:家政服务、洗车、擦鞋、清洁卫生、搬运装卸、酒店勤杂.

经过中学几年的技术教育,毕业生能有一至两门较娴熟的技艺走上社会,同时他们也可以参加高一级学校招生考试继续学习.

参考文献

李定仁,马正学.关于我国职业教育改革发展的若干思考[J].教育研究,2002(9).

(责任编辑周侯辰)

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