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世界上没有两个完全相同的人,无论长相、言语、动作,每个人都有鲜明的特点.只要抓住这些特点,就知道文章中的“他”是谁了.那么,怎样抓住人物的特点呢?悦读姐姐在这篇文章里就会告诉我们一些方法.
同学们,在阅读过程中,你是否常常为一些文章把人物写得活灵活现,跃然纸上而怦然心动?那么,是什么方法起到这么好的效果?怎样阅读故事中的人物呢?好,“悦读姐姐”现在就告诉你两个重要的方法.
一、抓住人物特点,了解人物的个性和品质
写人的文章是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映作者所要塑造的人物形象的.世界上没有两个完全相同的人,每个人都有鲜明的特点,外貌特征、言行举止各不相同.所以,我们在阅读时,要抓住人物的外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写等,从而了解人物的个性特点以及他们表现出来的善恶美丑.
人物事例素材:怎样写人物（四）：通过具体事例写人
还记得《草船借箭》这篇课文吗?里面涉及到很多人物,但作者通过不同人物之间的对话和动作描写,写出了周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能的个性；诸葛亮神机妙算、足智多谋的精明；鲁肃忠厚老实、守信用的特点以及曹操生性多疑、奸诈的性格.字里行间把这些人物写得栩栩如生,好像活生生地站在我们眼前一样.
再如读过《詹天佑》一课,他的“我们的工作,首先要精密,不能有一点马虎,‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口”的铿锵话语仍然回响在我们耳畔,作者正是通过这些语言描写和实地勘察、精确测量等大量的动作描写,写出了詹天佑面对论文范文主义国家的重重阻挠、要挟和嘲笑,不怕困难,毅然决然接受任务,带领学生和工人,亲自动手,自行设计,采用不同的方法解决了居庸关、八达岭隧道工程和青龙桥“人”字线路的施工等三大难题,使京张铁路比原定计划提前两年竣工,给论文范文主义一个有力的回击,大长了中国人的志气.自然,詹天佑的伟大形象永远矗立在我们每一个中国人的心中.
二、理清人物和叙事的关系,抓住典型事例,分析人物形象
你知道吗?写人离不开记事,人是全文的中心,事则是为表现人物的形象服务的.有的是通过一件或几件最能表现人物特征的事例来表现人物某一特征的,有的呢,则是通过不同侧面的典型事例来表现人物的不同方面的特征.在阅读时,就要抓住这些典型事例,认真分析人物的性格特点和道德情操.
《向命运挑战》这篇课文一定会在你的脑子里留下很深的印象吧?霍金21岁时患上萎缩性脊髓侧索硬化症,但他对自己说：“时间只有两年半,不算多,要努力做些有意义的事,让生命留下一点辉煌.”他是这样说的,也是这样做的.可是命运之神偏偏故意捉弄他,1985年,他又得了肺炎,治疗时被切开气管,从此再也不能发声,只能在心里讲话.但他利用人们为他在轮椅上安装的一台电脑和语音合成器,用仅有的两个完好的手指在论文范文上敲出要说的词,组成相应的句子,经过语言合成器发出声音来进行学术交流,做学术报告.作者就是这样通过霍金以顽强拼搏精神战胜残酷病魔,坚持科学研究,在天体物理学上取得惊人成就的一系列典型事例的描述,集中表现了霍金敢于向命运挑战的无畏精神和光辉形象,也向人们揭示了只要不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战,就能获得成功的道理.
再如《将相和》一课,作者抓住蔺相如在“完璧归赵”“渑池会”两次立功而被赵王封为上卿的典型事例,突出表现了蔺相如机智勇敢,不畏论文范文和深谋远虑,顾大局,识大体,为国家的利益着想的优秀品格,同时也紧紧抓住廉颇“负荆请罪”的典型事例,表现了廉颇将军知错能改的坦荡性格和爱国情怀.
当然啦,阅读故事中人物的方法很多,只要我们在阅读过程中充分利用上述两种方法,读、画、思、议相结合,就会使人物的形象在我们头脑论文范文得鲜活起来,把思维不断引向深入.我相信,随着阅读量的增加和对阅读写人文章的积累,你就会很好地掌握怎样阅读故事中的人物了.不信,你就试试吧！ （作者单位：河南省濮阳市油田第一小学）
总结：本文是一篇关于人物事例论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
人物事例素材引用文献:
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