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康复护理学教学方法改革实践

主题:聋儿康复教学计划 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-25

简介:关于本文可作为相关专业康复教学方法论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文康复教学方法论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

康复教学方法论文范文

聋儿康复教学计划论文

目录

  1. 一、教学方法改革的设计理念
  2. 二、教学改革的实施基础
  3. 三、教学改革的具体措施
  4. (一)小组责任制教学法
  5. (二)案例分析法
  6. (三)任务驱动法
  7. 四、教学改革的效果评价
  8. 聋儿康复教学计划:腰肌劳损的康复锻炼方法(流畅)

(河南医学高等专科学校护理系,河南郑州 451191)

[摘 要]康复护理在我国正经历着专业知识的初步积累、传播、实践和发展阶段.康复护理学是护理专业康复护理方向开设的一门专业课程.为了提高康复护理学的教学质量,在明确康复护士岗位能力需求的基础上,以工作过程为导向,以工学结合为出发点,进行教学方法的改革与探讨,获得了初步成效.

[关键 词]康复护理;教学方法;效果评价

[中图分类号]G712[文献标志码]A [文章编号]2096-0603(2015)16-0026-02

①本文系课题“建构主义理论指导下的高职护理专业校内实训基地建设”,课题编号:河南省医学教育研究项目wjlx13018.

作者简介:王银燕(1962—),女,汉族,学士学位,河南医学高等专科学校护理系主任,从事护理管理及护理教育.

一、教学方法改革的设计理念

康复护理学是康复医学的重要组成部分,越来越多的医学院校在护理专业的教学设置中将本课程定为必修课程,而且从未停止过对本课程进行教学方法改革的探索.康复护理学是基于社区康复护理和临床康复护理岗位需求的关键课程,具有较强的实践性.在康复护理学教学过程中,应落实“以项目定课程,以岗位为依据,以能力为本位”的理念,遵循“德育为先、理论够用、技能过硬”的原则,贯穿“提高技能、服务就业”的宗旨,采用多元化的教学方法,以培养学生对疾病康复护理的能力为目标,以临床康复护理实际工作过程为依据,以工作任务来组织课程内容,强调课程的综合性、整体性和实用性.施教者应精心设计教学过程,增强学生的辩证思维能力,强化他们的职业道德教育,提高理论知识掌握程度,加强技能操作训练,与护理专业创新型高素质人才培养目标相匹配,课程内容的选择应注重专业与特色相互协调,强化知识与技能的结合.在教与学的过程中,充分发挥学生主体的作用、教师的主导作用,鼓励学生积极、自觉地自主学习理论知识和实践技能训练,提高学生的主体意识和创造能力.

二、教学改革的实施基础

康复护理学的授课对象为我校二年级护理专业康复护理方向学生,已经学习过《健康评估》《护理学基础》《人体发育学》《人体运动学》等前期课程,具有一定的专业理论基础和实践操作技能,能够接受一些新的教学新方法的实施.

聋儿康复教学计划:腰肌劳损的康复锻炼方法(流畅)

康复护理学这一课程的重点和难点是对常见疾病的患者进行功能评估,根据功能评估的结果实施康复护理,帮助患者最大限度地恢复功能,最终回归家庭和社会,要求学生具备功能评估和康复护理的能力.教学方法改革应该达到将重点问题明朗化、难点问题简单化的效果,使学生对本课程产生浓厚的兴趣,增强学生学习的内驱动力.

三、教学改革的具体措施

(一)小组责任制教学法

小组责任制教学是按照“小组”的方式,以小组成员合作学习为基础的教学方式.护理专业康复护理方向班学生人数为34人,适合多种教学方法的改革试点.授课教师要求学习委员以寝室为单位将所有学生分为5组,6~7人一组.并选出一名威信高、责任心强的学生作为组长.理论课上,要求学生以小组为单位安排座次,分组坐好.实训课时要求学生按小组分组训练.教师在授课前告知学生在学习康复护理学这一课程时,将采取各种教学方法,根据教学方法的不同,会分配相应的任务,完成效果的评价以小组为单位,小组的成绩即是小组每位成员的成绩,每次任务评价的成绩将按照一定比例计算到期末总成绩中.通过实施小组教学法,发现可以增强学生获取信息的能力和团结协作的意识,增加学生交流的机会,增进学生之间的友谊,融洽同学之间的关系,提高学生的人际沟通交流能力,为今后到工作岗位上建立良好的人际关系奠定了基础,同时激发了学生的学习兴趣,提高了学生的探究论文范文和内在学习动机,培养了学生的个人责任心.小组责任制还有利于日常学习的相互促进和相互监督,对学生综合能力的提高有极大帮助.

(二)案例分析法

案例教学法是以“行动导向”这样一种现代职业教学理论为基础的教学方法,给定特殊情景,让学生在这种情境中根据以往的知识背景,运用智慧,自己发现和分析问题.这种教学方法缩短了教学与实践的距离.有研究发现,通过对案例的深入分析,学生解决问题的能力可以得到提高.案例教学法在康复护理学教学中具体实施,是基于工作过程的开发与设计.康复护理学这一课程的主要任务是学会常见疾病的康复护理.授课教师选取临床一些典型案例,根据康复护理学课程标准以及培养目标对本专业学生知识技能的要求进行加工完善修改,引导学生查阅资料,鼓励学生踊跃发言,锻炼学生判断问题、思考问题、分析问题和解决问题的能力,学会运用已有的知识和技能解决病例中的问题,为适应临床工作提前练兵.

(三)任务驱动法

任务驱动式教学法是建立在建构主义学习理论基础上的有别于传统教学模式的新型教学方法,教师根据教学目标将教学内容设计成若干个任务,让学生通过完成一个个具体任务,掌握教学内容,实现教学目标.在进行康复护理前有一个非常重要的步骤是对患者进行功能评定.学生已经学习过康复评定技术这一课程,在进行一些常见疾病的功能评定时,授课教师将功能评定以任务形式分配给各个小组,实行小组负责制,要求小组讨论、小组评定、小组讲解、小组演示、小组间互评.通过任务驱动法再次融合了案例分析法、启发教学法,强化了小组责任制,既能够温习康复评定技术的知识技能,又能够引发对康复护理学的学习兴趣,对学生评判性思维的养成、技能的提高、小组团结协作意识等能力的提高均有积极意义.

四、教学改革的效果评价

在整个教学过程中,授课教师将以上几种教学方法与传统教学方法有机结合,使知识能够更加生动形象地表现出来,帮助学生更加贴近临床实际情景模式解决问题,能够对康复护理学知识进行全面系统的学习和掌握,为其快速进行由护生到护士的角色转换奠定了基础.教学方法改革对教师的能力和素质提出了更高的要求.教学方法改革将教学主体由教师逐渐转变为学生,充分挖掘了学生的潜力,多元化教学方法的实施摆脱了以往的填鸭式教学,活跃了课堂氛围,增强了学生的学习兴趣,激发了学生的求知论文范文,提高了教学质量.但是,在病案的选择、案例分析难易程度的把握以及任务的可实施性等方面存在着不足之处,需要在今后的教学中进一步探索研究,不断改善和提高.

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总结:本论文可用于康复教学方法论文范文参考下载,康复教学方法相关论文写作参考研究。

聋儿康复教学计划引用文献:

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