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《中国的疆域》教师支持材料——基于英特尔未来教育活动而创建

主题:学生支持材料 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-24

简介:适合学生支持论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关学生支持开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

学生支持论文范文

学生支持材料论文

目录

  1. 4.材料不但支持师生课堂学习,还支持课前预习、课后作业与拓展.
  2. 1.第一小组:展示演示文稿《我国的位置和四至》.
  3. 2.第二小组:用表格汇报他们的成果.
  4. 3.第三小组:展示演示文稿《我国的海域》.
  5. 4.第四小组:用表格汇报他们的成果.
  6. 1.我国与哪些邻国有领土(包括领海)争议,为什么?
  7. 2.我国的经纬度位置有什么论文范文性?
  8. 3.我国的海陆位置有什么论文范文性?
  9. 2.可以再继续搜集、整理资料,制作有关中国问题的网站,然后师生相互观看、交流.
  10. 学生支持材料:北京晨报:台湾学生支持教科书反“论文范文”[看东方]

教师支持材料是教师在实施本单元(课题)教学时要使用的多媒体演示文稿或网站.教师支持材料包括:本单元(课题)的简单介绍,对本单元(课题)出现的新概念或主题的介绍,对学生的要求和学生项目的安排,本单元(课题)教学活动的安排,向学生提供的本单元(课题)所需使用的网站的链接和说明,向学生提供的本单元(课题)的参考文献或资料.

学生支持材料:北京晨报:台湾学生支持教科书反“论文范文”[看东方]

笔者创建的《中国的疆域》教师支持材料,采用多媒体演示文稿形式.

第一部分:使用说明

1.八年级地理上册第一章第一节《中国的疆域》是开篇之作,是学习整个八年级地理课程的基础.为了进一步培养学生自主学习的能力,掌握更多学习地理的方法,我把学生支持材料、学生演示文稿、学生成果汇报表格融进这个教师支持材料里,这样可以满足不同层次学生的需求:参考材料自学或课堂师生课件学习.

2.学生此前必须掌握的知识和技能:经纬度的判读、简单的幻灯片和网页制作、进行网上搜索及多媒体操作等.

3.考虑到学生的计算机、网络等多媒体工具使用知识和技能的水平差异,材料除了做超链接,还按照使用的顺序整理编辑,方便学生观看、交流.

4.材料不但支持师生课堂学习,还支持课前预习、课后作业与拓展.

第二部分:课程标准

知识与技能:了解我国的地理位置及其论文范文性,了解我国领土的范围和面积.了解我国濒临的海洋,我国的领海和内海、半岛和岛屿,邻国及隔海相望的国家的分布.

过程与方法:根据我国地理位置及其论文范文性,了解我国的疆域和国土面积.记住陆上邻国和隔海相望国家的名称和分布.

情感态度与价值观:培养学生阅读并使用中国政区地图的能力.能在图上量算我国东西两端、南北两端的直线距离.树立爱国主义情感.

第三部分:学生活动为主

教师引言:我们每个人都有一种天然的情感——对父母的热爱.今天,我们要把这种爱升华为对伟大祖国的关注和发展.

教师指导:这里提供一份学生支持材料:课前布置学生分组进行有关本课的资料搜集、整理或制作演示文稿.所谓学生支持材料,就是教师为学生提供的支持结构,帮助他们组织和支持自己的调查或探究过程.学生支持材料可以是文档、模板、表格等.

表格里“要解决的问题”是笔者提出的本课题的内容问题.内容问题是指向事实性知识与基础性技能的问题.内容问题和以下提到的单元问题、基本问题构成框架问题.

1.第一小组:展示演示文稿《我国的位置和四至》.

2.第二小组:用表格汇报他们的成果.

3.第三小组:展示演示文稿《我国的海域》.

4.第四小组:用表格汇报他们的成果.

第四部分:师生讨论总结

教师总结评价学生的学习成果:

同学们都完成了课前所提的问题,有很多同学在思考现在最热点的问题并作为新问题提出.那么接下来请同学们还是以小组为单位,展开讨论(单元问题):

1.我国与哪些邻国有领土(包括领海)争议,为什么?

2.我国的经纬度位置有什么论文范文性?

3.我国的海陆位置有什么论文范文性?

这里笔者再提供两份学生支持材料,要求学生讨论为本课题设计的单元问题.单元问题是与单元具体情境直接相关,旨在发展学生的高级思维能力,没有明显的正确答案,激发和维持学生的兴趣而精心构造的问题.

教师建议:

1.同学们的讨论意犹未尽,大家课后思考这个问题(基本问题):怎样合理开发和利用我国辽阔的国土和海洋?

2.可以再继续搜集、整理资料,制作有关中国问题的网站,然后师生相互观看、交流.

这里,基本问题直接指向学科的核心思想和关键探究,更具广泛意义,更具穿透力和挑战性.

作品引用记录(略).

(责任编辑 陈剑平)

总结:这篇学生支持论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

学生支持材料引用文献:

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