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一、传统文化在高中思想政治教学中运用出现的主要问题
1.教学中对传统文化的重视不够
在高中政治教学中渗论文范文统文化,既是对德育教育的践行,也是对学生进行传统文化教育的重要内容.但是在高中的思想政治教学中,传统文化的应用并没有得到学校的足够重视.教师迫于教学任务的压力,盲目赶进度,很少去延伸有关传统文化的内容.有些高中生也对传统文化不感兴趣,甚至抱着不屑一顾的态度.
2.部分思想政治教师的素质有所欠缺
教师是整个教学活动的核心,教师素质的高低对教学效果的影响是决定性的.这就要求政治教师在教学的过程中不仅要具有精深的专业知识,而且要有扎实的基础知识.在思想政治教学中,教师要能够游刃有余地驾驭传统文化的相关内容并能熟练地运用于课程中,向高中生进行思想政治教育的同时让其领略传统文化的魅力.但是有些政治教师在授课的过程中往往对传统文化的内容不能进行准确的把握和运用,对涉及传统文化的内容有时也是草草带过,不能进行深入的讲解,这在一定程度上影响了学生对传统文化的深刻理解.
3.对传统文化有效运用的评价机制缺失
教学评价在教学活动中发挥着重要的监督和指导作用,强化教学评价机制是提高思想政治教学效果的有效途径.教学评价机制是*传统文化教育的重要窗口,一方面可以检验传统文化在思想政治教学中的教学效果,另一方面也可以反映出教师对于传统文化知识在教学组织与设计中的应用,以及学生对传统文化的学习兴趣、接受程度和学习效果.在高中思想政治教学中对传统文化的运用建立教学评价机制,有利于及时检验教学效果,科学诊断教学问题,合理安排教学进程以及准确把握教学方向.
二、加强传统文化在高中思想政治教学中运用的有效策略
1.增强传统文化在高中思想政治教学中的运用意识
首先,通过思想政治教师对文化的传播,强化传统文化在高中思想政治教育中的运用意识.教师是传统文化的传播者,应该通过自主学习,广泛涉猎传统文化书籍,从中汲取营养,不断提升自己对传统文化的理解与应用能力,同时拓宽教学思路,从而向学生心中播撒传统文化的种子.其次,挖掘思想政治教材中蕴含的传统文化知识.在思想政治教学中不止要注重教材内容的传授,同时也要注意对学生进行人文素质的培养.随着传统文化知识在教材中的增多,教师应该深入挖掘教材中涉及的传统文化内涵,以增强学生对传统文化的认同感和自豪感.再次,营造良好的传统文化的学习氛围.教师要整合各种资源,开展形式多样的活动,寓教于乐,在娱乐中达到宣传普及传统文化知识的目的.
2.提高教师素质,促进教师的专业化发展
教师作为教学的主体,在教学活动中发挥着至关重要的作用.教师素质的高低关系到教学质量效果的好坏.传统文化在高中思想政治教学中的应用对政治教师的素质和能力提出了更高的要求.传统文化涉及的面极广,并不是教师在短期内就可以了解透彻的,因而促进教师的专业化发展就显得尤为重要了.政治教师在教学过程中,可以通过职业教育中的培训、进修等方式不断完善自己.通过对自身素质的提升以及对传统文化在课程中的把握与运用能力的提高,有助于促进教师专业化的发展,最终成为合格的思想政治教师.
3.完善教师的评价机制
建立系统有效的评价机制,有助于课堂教学的顺利开展.明确评价目的,是建立评价机制的第一步.明确评价目的,有利于提升课堂教学的质量和效果,从而实现提高学生素质的目的.建立评价体系是对教师进行评价的关键.在对思想政治教学中传统文化的运用进行评价的过程中,可以从传统文化的类型和内涵等方面进行.另外,还可以通过教师对传统文化的理解和运用能力以及学生对传统文化的接受程度两方面入手.最后要对评价结果进行科学合理的分析和处理.既要肯定在高中思想政治教学中运用传统文化的成绩,也要提出问题,并且及时给出解决相关问题的有效策略,以便在以后的教学中不断改进和完善.
中国传统政治思想反思:传统文化的继承 全国第五届高中政治（思想品德）优质课评比暨课堂教学观摩会
传统文化是我们取之不尽、用之不竭的宝贵资源,它在高中思想政治教学中的应用不仅丰富了课堂,提升了学生的人文素养,而且有助于对传统文化的继承和弘扬.虽然传统文化在高中思想政治教学的运用中还存在着一些问题,但是经过不断的改革和创新,一定会迎来教学的新局面.
（责任编辑 袁 妮）
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