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以本校高中生为例,大约70%把篮球作为专项的学生都具备了一定的篮球基本技术,学生倾向于进一步提高自己的篮球技术水平.为此,要求学生认识到：篮球比赛是一项竞技项目,具有很强的对抗性.首先要求参与者具备良好的身体素质、一定的基本功,并且还要求他们具备出色的篮球意识.参与者具备了出色的篮球意识,才可以在激烈的对抗中根据场上情况,主动地利用战术,果断地做出决策和判断,最大限度地发挥自己和队友的潜能,从而取得胜利.因此,对从事篮球专项的学生进行篮球意识的培养,在新课程教学训练中极为重要.
一、解析基本概念——篮球意识
我们可以把篮球意识具体直观地解释为:运动员通过专项理论学习和反复实践,根据场上情况,通过感觉、观察、思维、判断支配自己,采取合理行动的心理过程的总和.
临场分析:
1.得分意识.进攻阶段,何时投篮得分,要做出及时准确的决定.
2.传、接球意识.通过传接球联系自己和队友,从而创造出有利于本队的局面.
3.移动意识.合理的跑动可以为队友创造出更好的进攻机会.
4.持球突破意识.持球队员根据对方防守站位情况,做出突破动作上篮得分,或分球给队友,或搅乱对方防守阵型.
5.快速攻防转换意识.运动员由守转攻或由攻转守的节奏上积极合理地运用抢位、封堵、夹防、抢断等技术,相互配合协作.
6.抢篮板球意识.运动员在篮下的抢位意识决定着争夺篮板球的成功次数,要有出色的身体素质和经验支撑.
二、在新课程改革的形势下,培养高中生篮球意识的方法
1.把提高学生的观察能力当作习惯来培养.要形成篮球意识必须先具备观察能力这一前提条件,而且要把它当作习惯来培养.教师可通过让学生经常观摩训练和比赛（室内课讲解点评、NBA现场直播、录像回放）,丰富他们的间接经验.用引导性、启发性的语言和案例鼓励学生在观摩中积极思考.现场观摩就是一次实践经历,假想角色,对场上千变万化的情况都一一做出假设性的思维反应,或者同场上队员讨论分析处理各种情况所使用的最佳方法,再用实践去验证方法的有效性.
2.通过收集资料或布置作业提高学生的间接经验.人的意识是经验叠加后的综合反应,经验越丰富意识则越深刻.所以作为经验的重要构成部分的间接经验,其积累是非常重要的.教师要重视篮球理论知识（有关专业文献、资料）的传授,参考前人的经验总结,有助于从中得到启发.系统学习有关专业理论知识才能提高学生的间接经验.教师可以通过布置作业,让学生以研究学习小组的形式来完成作业,学生获得信息的渠道不限.最后教师集中分析点评,对完成得优秀的小组进行表扬,以此来调动学生的积极性.
篮球意识的培养:街头篮球-篮板意识太好了
3.在基本技术训练中融入篮球意识训练,动作与思维结合.在基本技术训练中,不要针对某一技术动作机械性地反复训练,而应贯穿有关篮球意识的内容,把篮球基本技术训练和提高篮球意识二者有机结合,这有助于学生提高“初步掌握——掌握——熟练掌握”的技术掌握效率.例如在学生练习传接球的过程中,教师可以安排半场4角传接球、全场3人绕8字传接球等练习.学生在行进间完成传接球、跑位、时机判断、移动位置等相关技术动作训练和意识培养,既可以提高学习的效率,又能让学生的大脑活跃起来,始终保持兴奋的状态,达到活学活用的效果.
4.篮球战术意识的训练.学生在球场上比赛时,大脑要迅速接收并处理各种信息,要求经过自己的思维立即做出裁决,思维判断迅速准确,才可以保证肢体及时做出正确的技术和战术动作.所以要注重战术思维的练习,教师强调在比赛时要“用脑子打球”就是这个道理.勤于思考,想练结合,这是激发运动员战术思维的重要训练手段.教师可以引导各个小组讨论适合自己的比赛战术,目的是“打赢比赛”.
5.教师在学生篮球意识的培养过程中要起到主导作用.在实施训练过程中,应该由教师来把握其中的规律特点、重点难点、适用规则等,用形象正确的讲解示范教授给学生.
（责任编辑 袁 妮）
总结：本文是一篇关于意识篮球论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
篮球意识的培养引用文献:
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