简介:关于本文可作为文章知识方面的大学硕士与本科毕业论文文章知识论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
文章知识是文章学的基本理论,是促使自觉运用文章学相关理论指导教学的必备思想武器.了解了相关的文章知识就等于掌握了基本的文章学原理,有了这个意识,从而使后续的工作不至于成为无本之木、无源之水.简而概之,文章知识有三大方面：文章本体包括文章的本质特性（本源、特质、功用、规律）、信息内容（意旨、情感、事料、境界）、体裁样式（载体、形体、语体、类体、形体）、结构法则（章法、语法、技法、修辞、逻辑）、整体风貌（声韵、气势、神采、作风、风格、美质）；文章主体涵盖文章的作者、编者、读者三大群体；文章客体涉及自然、社会、思维三大世界.作为中小学阶段的教育工作者,因知识传授的对象是中小学生,研究不必过于精深,而是要考虑具体操作的可行性.所以对以上提及的三大方面我们根据《语文课程标准》提及的“文章本体知识要点”,结合当前的教学需要,有必要在“文章本体知识系统”中精选,加强基本的知识储备,同时也要关注主体和客体,为搭建语言到文学的沟通桥梁奠定稳固基础.下面笔者就四个角度谈谈看法：
1.炼意旨,抒情感
意旨的训练可以从三个方面入手.第一要有思辩性,现在的高考作文都要求运用全面、联系、发展的观点来分析事例.单一的思维模式是满足符合现在的考核要求的.第二要有新奇性.鼓励学生有价值地“反弹琵琶”,及时捕捉时代的最强音,创造出个性鲜明的思考方式.第三要有深刻性.提醒学生切勿浮光掠影、泛泛而谈.必须开口小、挖掘深.就情感而言则是要扣住“高雅、真实、适度”六字作足文章.首先,真善美是人类永恒的情感主题.在中学的写作中,要积极引导学生的感情倾向朝健康、向上的主流发展,不应该过度地愤世嫉俗、怨天尤人.其次,学生的人生经历、社会经验难免有所不足,有时出现无病论文范文、夸大其词的情况.这时一定要把握住“真实”的标准.否则久而久之积重难返.最后,要注意适度.引导学生感情流露要以自然为主,其间当然可以直抒胸臆,但点缀一二,形成错落有致、舒缓有别的格局和节奏,使读者自去体会言外之意、弦外之音,岂不更妙?
2.辨文类,定语体
语文教师要把文章作品和文学作品清晰地区别开来.因为我们现在论述的是狭义的文章学,即以实用为主的普通文章（记叙文、说明文、议论文）和专业文章（新闻、传记、公文、课本、论文、论著）.而没有普通文章读写的基本功,文学作品的创作和鉴赏是难以完成的.没有专业文章的相关训练,踏上工作岗位的学生也很难符合现代社会对人才的要求的.所以早在1940年叶圣陶先生就在《国文教学的两个基本观念》一文中提出：“从现代教育的观点说,人人要做基本练习,而且必须练习得到家.说明白点,就是对于普通文字的阅读与写作,人人都要得到应得的成绩,绝不容有一个人读不通写不好.这个目标应该在中学阶段达到,到了大学阶段,学生不必再在普通文的阅读和写作上费功夫了.”今天细读这番切中肯綮的话,仍有一针见血、醍醐灌顶的感觉.
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3.明章法,建结构
文章结构的基本法则就是“讲层次、讲变化、讲衔接、讲统一”四大规律.这些规律在整篇的文章中可以找到充分的例子来证明.但是具体的教学不可一蹴而就,需要循序渐进.四者都是以课堂教学为基本的,但是各有各的侧重点.“讲层次”要落实到教材解读上.入选语文课本的文章都具有自己独特的层次感,通过坚持不懈的分层划段训练,可以使学生头脑中对文章的基本框架有个鲜明的印象,再运用到自身的写作中.“讲变化”可以赏鉴课内课外的普通、专业、变体等文章,充分体悟变化的技巧,尝试表达形式的创新.“讲衔接”则是注重字、词、句、语段之间的自然过渡和巧妙呼应.高考近几年开始回归语言衔接的考察.可见文通意顺是一篇美文的必要条件之一.一气呵成固然不错,但教师也要精心传授首尾、开合、详略、显隐、伏应等文术的辩证运用.“讲统一”这是重中之重,内容和形式的相得益彰才会使文章流光溢彩.反之任何一方过于突出都有损文采.现在的语文教学中,偏好华丽、滥用词藻的风气屡禁不止.高考作文开始对徒有其表的“美文”大力打压,这无形中提醒语文教师：文章还是要内容和形式齐头并进才行.
4.重辞格,显文采
教育先哲孔子提出“言之无文,行而不远”和“文质彬彬”的文章创作理念.其中的“文”即是有文采.要使文章呈现整体的美好风貌,除了上文提及的内容和形式统一外,还要注重篇章语境中的修辞规则和辞格选用.中国的修辞方法和辞格方式多种多样.考纲规定了八种必须掌握的修辞.教师应该促使学生具备熟练运用它们的能力,并可以因人而异做适当的拓展.因为良好的修辞水平,不仅可以把文章的意脉、情脉的逻辑底气和语脉、文脉的声势语气贯通起来,还可以把文章的声采、词采和神采、情采有机融合,从而气势磅礴、文采飞扬.文章的美感在此时得到最集中的彰显.记叙文中比喻、拟人、顶真、反复等手法的运用,使叙述生动,抒情流畅；说明文中打比方、作比较、举例子等方法的运用,使条理清楚,表达简明；议论文中排比、夸张、反语、双关等方式的运用,使论证犀利,气势逼人.
文质彬彬是好文章和美文学所共有的.但是文章的美质有自己的优势.它除具有体式美、结构美、语言美,还特具实在美、科学美、哲理美.文章有了文采,实现了文质兼美,就可以与文学形成高层面的对话,共同进入理想的“文境”.这样就由文章的第一台阶走上了文学的第二台阶.正如叶老所说“惟有对于基本训练锲而不舍,熟而成习,接触文学才会左右逢源,头头是道”.
积累扎实的文章知识,就必须注重文章的听说读写日常训练,还要有宏观的视野关照.曾祥芹教授在《语文教育学别论》中提出的五大方法值得我们细细品味和运用：“一是投入对文章知识的个人建构；二是参与对文章知识的社会协商；三是坚持对文章知识的情境体验；四是拓展对文章知识的复杂应用；五是注重对文章知识的潜移默化.”现代语文教师应该从语言、文章、文学三方面入手,综合提高自身的语文素养,树立全面的科学语文教育观,使青少年遵循“语言——文章——文学”的发展程序去学习语文、运用语文,开创一片语文教学的新天地！
★作者单位：武汉市武昌区教研培训中心.
总结：该文是关于文章知识论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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