简介:适合维吾尔族幼儿论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关维吾尔族幼儿开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：幼儿园环境与幼儿的身心发展有着密切的关系,少数民族地区幼儿园环境创设中民族艺术的应用,既可以解决幼儿园因资金短缺面临的资源问题,又可以充分利用资源提高幼儿的审美能力,激发幼儿的民族自尊心,激发他们热爱和感受、表现民族艺术的情感.文章就新疆少数民族艺术在幼儿园环境创设中的运用进行了探讨.
关键词：少数民族艺术；幼儿园环境
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671—0568（2013）21—0188-02
一、背景与现实意义
新疆是一个多民族的地区,汇集着全国47个民族,其中13个主要民族中信仰伊斯兰教的民族有7个,人口占全疆总人数的一半多,因此,伊斯兰文化特征影响着新疆少数民族生活的方方面面.由于伊斯兰文化中的宗教因素影响,图案造型的内容基本上都以植物、几何形状、文字为主,这些图案造型的寓意揭示出图腾崇拜与赖以生存的周边环境的依附关系,使新疆少数民族的装饰图案体现出了强烈的地域特征、民族特征和宗教文化的印记.新疆民族装饰图案的设计题材非常广泛,主要有山川、河流、蓝天、白云、星星、月亮、花草、树木等自然形态,图案造型以植物纹样和几何纹样为主,具有独特的艺术风格.
以维吾尔族图案为例,主要以植物纹样和几何纹样为主,无论是选用题材和构图手法,还是纹样组合及色彩渲染等都具有鲜明的地域特点、时代特征、民族特色、形式风格、色彩倾向以及强烈的艺术表现力.因此,充分利用新疆当地丰富的民族艺术教育资源,创设幼儿园良好的民族艺术教育环境,既可以解决幼儿园因资金短缺面临的资源问题,又可以充分利用资源提高幼儿的审美能力,以激发幼儿的民族自尊心,激发他们热爱民族艺术的情感.此外,还能扩大幼儿眼界,在其幼小心灵中播撒下民族艺术的种子,使各民族幼儿从小就懂得多民族间应和睦相处,以培养幼儿的高尚情操.
二、少数民族艺术在幼儿园环境创设中的应用
1.少数民族色彩在幼儿园环境创设中的应用.幼儿对于生长的环境色彩需求很重要,能使他们在健康、积极向上的环境中生长.调查发现,幼儿偏爱明亮的暖色调系列,能给他们以美的视觉享受.因此,图画色泽宜单纯,接近自然,以诱发幼儿产生丰富的想象,且更易使他们产生共鸣、易于理解,便于他们欣赏和借鉴.此外,通过设置明快的色彩对比,还可以使幼儿从中感受到色彩变化的节奏和共振.
各少数民族的色彩各具特色,如维吾尔族色彩：维吾尔族的服饰色彩表现出了自己独特的一面,绚丽而悦目.维吾尔人通过对各种色彩的巧妙运用,大大地增强了服饰的艺术感染力.他们追求的是鲜明、强烈、多层次的颜色.例如,维吾尔族妇女的头巾颜色就异常丰富：有海棠红、荔枝红、绛红、蜜黄、九月菊、水仙穗子、桔黄等红黄系列色,此外还有果绿,水蓝等.维吾尔族妇女常用来制作筒裙的艾德莱斯绸,色彩绚丽、明快,常用翠绿、金黄、黄桃红、黑色等色.和田、洛浦等地的艾德莱斯丝绸则讲究黑白效果,虚实变化,色彩简洁明快,常白底黑花,或黑底白花,或红白、黑白兼配以小块金黄、宝蓝、草绿、桔红作点缀,使色彩变化多端,形成了一种色彩互补的审美效应.
每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导其学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美.在幼儿园环境创设中,通过欣赏各民族漂亮的图片,和幼儿一起去发现色彩的美,感受和欣赏色彩的美,引导他们说出各民族色彩的特点等.教师可以直接从民族色彩中直接提取图案色彩,并运用到幼儿园环境创设中去.
2.少数民族图案在幼儿园环境创设当中的应用.图案既具有审美功能,也标志着某种信仰的涵义.在生活中,我们经常会在汉民族的服饰和饰物上发现可爱的小动物图案,但在信仰伊斯兰教的维吾尔族的服饰和饰物上,是禁止绘带眼睛的动物图案的,这是因为伊斯兰教禁忌偶像崇拜之故.因此,在引导幼儿探究少数民族图案的过程中,就要注意这些事项,使幼儿了解少数民族的风俗习惯,从而以更专业的眼光来审视民族图案.以维吾尔族为例,聪慧爱美的维吾尔人对美的追求转向对以自然物象为内容的图案艺术创作.也因为维吾尔族曾信奉过的萨满教、祆教、拜火教等对大自然的崇拜等因素的综合作用,维吾尔族把以大自然物象为内容的图案艺术创作发挥到极致.他们以各种花卉纹样,以植物的枝、叶、蔓、果实图案纹样,以现实生活中的壶、盆、瓶、炉、坛、琴等物的图案为装饰纹样,并以直线、曲线、弧线构成正方形、长方形、圆形、三角形、菱形、星形、新月形、锯齿形等各种各样的规则或不规则的几何图形,尽情装点着维吾尔族生活,无不展示着独具伊斯兰浓郁风格的维吾尔族服饰、建筑之美.
在探究维吾尔族图案的活动中,教师可以和幼儿一起接触维吾尔族特色布料——爱的莱斯绸,结果发现全班幼儿都非常喜欢.这时候,教师可引导幼儿对图片进行理解,“小朋友看见爱的莱斯绸上有什么样的图案,这些图案像什么?”教师和幼儿一起观察后得出：巴达木形、石榴形、梨子形等水果类；周期性的链条、锯齿形等多种几何类型.接着,教师再要求幼儿发挥想象,组合更多的造型,并用扎染的方式制论文范文的莱斯绸,且为此创设了主题墙,以不断提升幼儿的想象能力.实践发现,这一年龄段的幼儿有自己独特的见解和想象,对于同样的物体,他们的想象各有不同,在探究过程中,教师不能束缚他们的思路,不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受,而应该打破常规,鼓励他们放飞想象的翅膀,大胆表达自己的体验,从而实现自我的不断超越.这样才不会压抑他们的创造性,才能提高他们的绘画兴趣,以实现其思维的有效拓展.
3.利用地方民族节日创设幼儿园环境.热烈、喜庆、欢快的节日活动环境氛围,不仅给人以深刻的印象,更能给孩子一种愉快、健康的心理影响.回顾各种各样的节日,不难发现,不管是物质上的追求还是精神上的信仰,人们的生活都是围绕着求得生存的主题.生存空间就是生活环境,每一个节日即是一个大的教育环境,民族地区的节日很多,教师应充分利用节日创设宽松、愉快的节日氛围,制作具有民族特色的主题墙.例如,天山天池哈萨克族的各种重要节日,包括肉孜节、古尔邦节、纳吾鲁孜节等都是宝贵的哈萨克族节庆的教育资源,每一个节日活动都是幼儿分享、感受哈萨克族节日氛围的好时机.教师与幼儿一起穿上漂亮的哈萨克服装手拉着手、和着欢快调子,踏着节奏的舞步、幼儿不但可以听到乐器声,还可以参与打歌活动,通过为孩子创设了欢乐的节日氛围,激发了他们对生命的热爱,使之在欢乐的节日环境中体验生活的美好,从而萌发其对大自然、大社会、对生活中人、事、物的热爱之情.边疆地区的民族文化很有特点,教师、幼儿园应充分利用地方的民族特色创设幼儿园环境,让环境发挥它独特的功能与作用.
维吾尔族幼儿舞蹈:21古里古里小古里（维吾尔族）（幼儿组）
4.利用民族乐器和玩具创设幼儿园环境.在生活中,幼儿初步感知了身边的社会现象,对生活中的民族乐器和玩具有了一定的认识了解.教师可以充分利用乐器、玩具创设环境,在走廊和室内的墙壁上、在幼儿容易触摸到的地方挂一些民族乐器,如维吾尔族的弹布尔、都塔尔、热瓦甫,在区域角里摆放各类民族工艺品,如维吾尔族的英吉沙手工刀、彩绘葫芦、铜器、地毯、哈萨克族的骨制项链、骨制手链、牛角类、戈壁玉饰品等,小朋友们不但可以看到、摸到乐器,而且还能进行乐器演奏,能够听到乐器发出的声音,互相说说乐器的特点.这样的环境创设,为少数民族幼儿提供了表演创作的空间,创设了轻松、快乐的活动环境.
总之,少数民族地区幼儿园最丰富、论文范文的环境创设资源就是地方民族特色,创设有特色的幼儿园环境,使幼儿从小就开始接触本地区、本民族文化的母语修养,在他们幼小的心灵土地上播下民族意识的种子,为未来培养他们对民族文化的热爱之情和民族自豪感打下坚实的基础,培养了幼儿的动手能力,激发了他们的创造力与想象力,通过亲身体验有特色的民族环境为他们未来的多元文化习得打下了最初的基础.
参考文献：
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总结：本文关于维吾尔族幼儿论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
维吾尔族幼儿舞蹈引用文献:
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