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中学图书馆是中学开展信息文化传播、知识传承的重要阵地,也承载着进行学校教学研究、强化中学生文化素养的使命.当前,新媒体的发展、新课改的推进、服务群体与对象认知水平的提升,给中学图书馆建设带来了不可低估的影响.如何看待当前中学图书馆面临的挑战因素,如何定位中学图书馆服务功能及拓展路径,笔者拟结合实际工作,对以上两个问题进行分析探讨.
一、当前中学图书馆面临的挑战因素分析
1.新媒体的发展带来了阅读习惯与思维方式的改变
新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态,如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、数字电视、触摸媒体等.新媒体的“新”不仅表现为技术手段的新,外在形态的新,更重要的是驾驭理念的新,它体现着一种“数字化”的专业术语,正如清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授所说的,新媒体是“在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态.”我们可以看到,在当前生活环境中,新媒体的快速发展,有效地缩短了人际心理距离,加大了沟通信息量,给我们带来了极大的便捷.同时也应看到,这对中学图书馆建设带来了不小的冲击,改变了广大师生的阅读习惯,冲击了传统的馆藏理念与服务方式,对馆员素质、业务内容、硬件建设要求更高等.
2.新课改深入推进对教与学双方主体素质要求更高
进入新世纪,教育部启动了新一轮基础教育课程改革,颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》（下简称新课改）,要求逐步构建符合时代要求、具有中国特色的基础教育课程体系.十年已过去,新课改各项举措取得了巨大的成效,中学教育成果显著.其中对教师的“教”与学生的“学”在教育模式、教育手段、教育理念等方面都要求适应环境变化,适时更新.而图书馆这一智慧源泉,创新基点,应把它从教学的幕后推向前台,或者说图书馆应为教师发展、学生成长发挥好智力支持.因此,图书馆要竭力满足广大师生在新课改环境中所需要的新信息、新知识、新文化,要让学生们在图书馆中找到自主学习与求知的途径；要主动深入学生,把他们从网络游戏、言情小说中吸引过来,培养他们正确的读书学习习惯.
二、以人为本,拓展中学图书馆服务功能
1.信息资源的新高地
图书馆是学校图书与信息资源最丰富的地方.在新课改的政策条例中,对中学图书馆功能进行了明确“是为实施课程改革提供课程资源保障的地方”,这就要求中学图书馆应成为广大师生的智力源库,切实为学校教育教学改革需要的书刊资料、理论文献、教学参考等服务,也要满足学生对科普读物、基本阅读等的需要,以培育他们的特长发展与审美情趣.信息资源的新高地,还要求中学图书馆应适时扩展有形资源.应加大财力投入,及时购买各类各科目新出版的图书文献、教育教学改革的报纸杂志,以满足师生阅读与掌握前沿教育教学改革的需要.更重要的是对无形资源的充实,要充分利用新媒体的优势,对传统过旧仪器设备进行更新,特别是要配备新式的网络阅读室与现代化电子资源.如购买中国论文范文、重庆维普、龙源电子期刊、论文范文图书馆等电子资源.在馆内资源中,还可开通百度、谷歌等搜索引擎,从网上获取免费信息资源,充实无形资源,满足师生的知识需求.
女教师图书馆番号:北大励志保安哥实现教师梦 将任图书馆阅读老师
2.教师发展的新平台
“打铁还得自身硬”,教师自身素质的高低直接决定了教育教学发展的效果.新媒体发展与新课程改革推进,对教师专业技能与思想素质要求越来越高.这些也迫使教师要更多地向图书馆吸取营养成分.图书馆作为信息资源的新高地,也理应为教师提供各种智力支持,让图书资料与教师发展良好互动,使之成为教师发展的新平台.教师发展的新平台,还应想教师所想,急教师所急,满足教师对知识的需求.这方面可积极邀请各类各层次的专家或优秀教师开展专题讲座,举办教育质量提升大讨论,征求教师意见和建议,选购征订各科目的理论图书.此外,还可开展系列读书活动,举办新课改教师发展论坛,推荐出版各类优秀论文集,开展教师科学研究成果展活动.
3.学生成长的新乐园
在中学生要么日益沉迷网络,要么沦陷于题海等现象越来越普遍的情况下,如何发挥好第二课堂的教育功能,是中学在学生成长中需要重视的问题.图书馆在这方面应大有所为,可利用其馆藏资料的趣味性、文化性、娱乐性,积极发展成学生的第二课堂.具体来说,我们可以适当地把教师与学生的阅览室进行合并,拓宽学生阅读空间,达到师生共阅读、共讨论的目的；根据学生课外时间的安排,调整好馆室开放时间,方便学生借阅；在环境建设中,可发动学生参与进来,开展环境美化设计比赛,通过绿化、美化、净化,为师生阅读提供良好安静的环境.此外,还可根据学生的兴趣爱好,开展各类图书评比活动、“经典国学大家谈”、名家名师进校园,举办演讲、征文、主持人大赛等丰富多彩又喜闻乐见的活动,这既吸引了学生参与其中,又营造了良好的校园文化氛围 mbAlunWen.net.
（责任编辑 黄 晓）
总结：本论文是一篇免费优秀的关于图书馆教师论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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