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江苏南京市江宁区东善中学(211100) 王飞
课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件,它是在新一轮的课程改革中提出的一个全新的概念.在课程资源概念的支持下,新一轮的课程改革取得了很大的成功,取得了令人满意的效果.那么对于农村中学,可能有点难度：教学硬件缺乏,条件简陋,学生生源质量不高,家长学历普遍较低等.总之,我校真正称得上“平民学校”,称得上是资源匮乏的学校,但是,笔者认为,是党和人民培养了笔者,让一个穷苦农民的子女有幸走上了尊贵的三尺讲堂.笔者本着一颗对教育事业热爱的良心,既已为人师,就应该珍惜现有的一切,开发身边的一切可利用的资源,教好自己的学生.
一、发挥教材的范文作用,有效地利用这现有的资源
教学课本,即教材,是课程资源中最主要的一部分.教材是从学生实际出发、根据教学需要而设计的.在实际教学中,教师要认真钻研教材的每一个章节、每一个课题、每一段文字、每一句话,切实体会编写者的编写意图及其对学生掌握知识所起的作用.在教材的使用中,教师要合理、准确使用教材中的每一个素材,要学会取舍、简略得当地使用英语课本.把学习英语的听、说、读、写四要素落到实处,切不可脱离教学实际.
英语教师应大胆地对教育教学策略作出及时调整.可在一篇阅读课文学完后或每一单元补充一篇报纸杂志上的时文、美文,供学生课外阅读,进一步开发探究课外资源.这不仅培养了学生的学习兴趣,还培养了学生听、说、读、写的能力,而且更深层地开发了课内资源.整个教学过程体现了新课程理念在教学中的应用.
二、学生也是课堂中重要的课程资源
对课程资源的开发利用,是本次课程改革的主要内容之一,也是实现新课改的必要条件.改变传统的教学观念,突出学生的学习主体地位,是课程资源开发的重要原则之一.所以,课堂教学的主体——学生,就是最重要的课程资源之一.学生是课堂教学中十分重要的课程资源,教师应该至始自终关注学生,实现课堂中实质有效的师生互动,营造宽松、论文范文、和谐的教学氛围,让学生这一有效的课程资源为教学、为学生自己的发展发挥应有的作用.笔者在教学的过程中经常借助学生的力量,完成部分教学任务,如单词、词组好生教后进生或同桌互助,有问题的话老师来解决,读书是互评互学,背书是同学之间互相督促,相互竞争.我校图书条件薄弱,笔者就鼓励每个学生都必须买一本或借一本（主要是英语阅读方面的书,报纸杂志类的都可以）,带到班级来摆在班级的图书角,大家互换着看.一个学期下来,勤奋的学生读书量是非常可观的,这就是大家一起动起来,寻找有用的教学资源,而且资源共享.学生的情感世界也是一笔资源,每个学生都有爱恨情愁,教师可以想一定的办法,让他们畅所欲言,让他们读完后写读后感或者是对读过的文章进行缩写.教师应对学生的阅读情况及时进行分析和评价,比较好的应在班级表扬或者把成果张贴在墙上进行展示,让学生充分体验到被肯定的喜悦,更加促进他们学习英语的兴趣和积极性.
学生种子:教育部：英国60所大学、学院被暂停招收国际学生资源 140722 新闻空间站
三、生活是英语学习的源头活水,是最有价值的资源
1.抓住校园生活不放
校园的人、校园的景、校园的活动等都是不可多得的教学资源.如教材中有关介绍朋友、校园生活、Therebe句型等内容,就完全可以以本校作为教学资源,这样学生即有直观感,又有亲切感,形象生动,易于掌握.
2.抓住社会生活不放
我们搞了一个“到群众中学语言”的综合实践活动,每个人利用假期,走进社区,走进亲朋好友,走访一些在英语方面学得比较好的熟悉的人,自己可以先准备好某方面的话题,和他或她进行英语对话或者在学校英语方面还有哪些困惑、哪些疑问等向他们请教.这样既可以培养学生开口说英语的胆量,也可以培养学生与他人进行交流的能力,一举两得.
3.抓住家庭生活不放
家庭是社会的细胞,每个家庭都是一本书,托尔斯泰说过：幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸,父母是孩子的第一任教师,父母的一言一行孩子总会耳濡目染.作为一名教师,和家长建立好沟通,能得到家长的支持和配合,使学生在学校的学习在校外也能得到很好的延续,长此以往,其效果是可想而知的.
4.跟大自然亲密接触
我们的生活如同大海,广阔无边,生活中处处有英语课程资源.农村的英语教师不要总抱怨教学条件差,其实农村的山山水水、花草树木、虫鱼鸟兽等都是很好的教学资源,只要我们做一个有爱心的人、细心的人,做一个有创新精神的人,主动去发现、挖掘身边的教学资源,哪一样不比城里的资源鲜活?广大农村的英语教师,行动起来吧,做教学的有心人,抓住身边可利用的资源,珍惜现有的一切,就会拥有更加丰富的英语教学资源！
（责任编辑 黄晓）
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