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浙江 宁海县教师进修学校 娄亚文（评析）
从时间上说,浙江省宁海县十多年前就已经开始了幼儿园教师的培训.培训项目多样,如园长培训、骨干教师培训、辅导员培训、学历提升培训、全员按需培训、师德培训、育婴师培训等,但这些培训主要是面对全县公、民办幼儿教师开展的,缺乏分层与分类.据了解,宁海县公办幼儿园的师资水平、教育教学质量都达到了较好的水平.那么,全县的非公办幼儿园、非正式在编的幼儿教师的情况到底如何呢?
一、行动来自调研
2008年新年伊始,宁海县就组织了幼儿教师培训工作调研小组,对全县各级各类幼儿园开展了全方位调研,对全县所有的幼儿园都进行了实地走访,并对不同层次、职位的320名幼儿园教师进行问卷调查.调研结果显示：2008年宁海县共有幼儿园143所,其中乡镇中心园以上18所,其余均为民办幼儿园；全县在岗在职幼儿园教师1078名,其中正式在编教师仅占17.1%,其余82.9%的幼儿教师均为临时聘用性质；学历合格水平也令人担忧,在1078名幼儿园教师中,本科毕业生74人,专科毕业生458人,中师或高中毕业生546人；而且合格学历或超学历教师大都集中在公办幼儿园.民办幼儿园的师资水平堪忧,教学基本功尤为薄弱.
这一调研结果引起了宁海教师进修学校的高度重视,为此,迅速着手筹备针对民办幼儿园教师需求的教学基本技能专项培训,以期使宁海县民办幼儿园的师资状况得以迅速改观,从而满足广大人民群众对优质教育资源的需求.
二、对象关注论文范文
这是一项专门针对民办幼儿园教师的培训,因为是他们在最强烈地渴望着充电.
葛桃仙,宁海黄坛镇杨家幼儿园教师.1958年出生的她仍在她挚爱的幼儿教育这片土地里辛勤耕耘.然而,虽然充满了对工作的热情,充满了对孩子的爱,但身兼园长的她已经明显地感到力不从心.岁月不饶人,体力上的不足是一个方面,更让她感到疲惫的是自己的教学思想、教学方法已经越来越无法适应新形势的需要.现在的孩子和十多年前的孩子已经截然不同,用老思想、老办法去管理显然行不通.离开这个岗位吧,葛老师又绝不愿意,她一生的心血都倾注在了幼儿教育这片园地里,现在她感觉自己还能继续奉献自己的力量,又怎么舍得离开呢?而且那园地里有一棵棵正在茁壮成长的幼苗在等着她去浇灌呢！所以,平时葛老师唯有靠不断地钻研、学习来提高自己.她买了很多幼儿教育方面的书籍,如饥似渴地阅读钻研.她是多么渴望学到有关幼儿教育的新知识啊！
孔爱玉,宁海县金苹果幼儿园教师.高中毕业的她在亲友的介绍下来到金苹果幼儿园当了一名教师.对于一名高中毕业生来说,能找到一份工作已属不易,所以孔爱玉下定决心要把这份工作做好.她坚持每天第一个到园,全天候地与小朋友们生活、学习在一起.她的工作热情得到了园长的高度赞扬.但在实际工作中,孔老师却遇到了不小的麻烦.高中阶段的学习并没有让她学到当幼儿园教师所必须具备的一些基本技能,如简笔画、手工制作以及一些幼儿园教育教学的知识.工作时间越久,孔老师就越是心急如焚.这份工作对她来说太难得,她又不可能逃避,所以对孔老师来说,她最大的愿望就是有人能教她一些幼儿教育的技能,让她能尽快地适应工作.
就在此时,全县所有的民办幼儿园的园长、教师都接到了宁海教师进修学校的培训通知,要组织全县民办幼儿园园长、教师进行一次专项培训,专门解决民办幼儿园园长、教师教育教学技能不足的问题,而且实行免费培训.这一项培训对于全县民办幼儿园教师来说,恰似天降甘霖,要知道这样的培训她们已经渴望了多久啊.
三、热情出自实用
这次培训对民办幼儿园的老师们是一个天大的惊喜,因为这是一场实在而有效的培训.
为了使这次培训收到切实的效果,学校负责幼教培训的领导和教师花了不少力气,动了不少脑筋.首先让广大受训教师从思想上重视起来,保证参训时间.这一点相对比较容易做到,因为这一培训本身是迎合了广大民办幼儿园教师的需求的,广大学员求之尚且不得呢！这从后来学员参与培训的到课率和参与热情中得到了印证.重要的是培训内容的选择,选择培训内容必须考虑到教师的实际需求.在训前调研的基础上,宁海县教师进修学校又进行了一次摸底调查.调查发现,在民办幼儿园中,像孔爱玉老师这样的需求比较普遍.一些教师在幼儿教育技能方面完全没有基础,就算是一些中师毕业的教师,由于在学习期间对这些教学技能重视不够,也造成她们现在教学上的困难.在调查的基础上,最终确定将民办幼儿园教师需求最为迫切的“教学简笔画”、“教学活动设计与组织”、“手工制作”、“幼儿歌曲弹唱”等教学基本技能作为首批培训内容.这些技能是幼儿园教师教育教学中最实用、最急需的,如“教学简笔画”,具有简练、易学、好记和概括、形象等特点,而且可以采用铅笔、粉笔、色笔、蜡笔、竹签等多种工具进行作画,它有利于培养教师的构图、比例、形体和概括等方面的美术基本功.因为培训内容迎合了教师的需求,所以从根本上保证了教师参加培训的热情,保证了培训的效果.
在选定培训内容后,为确保实效,我们在培训方式上也作了调整.针对大部分参训教师基础薄弱的特点,我们降低起点,从最基本、最简单的内容起步.例如,“教学简笔画”与“手工制作”的培训,除了教给他们一些绘画与手工制作的技巧之外,还留给学员足够的消化、吸收的时间,让他们当堂练习、掌握.同时,辅导老师还进行课后跟踪,及时了解和指导.
基于这些有效措施,这次培训让学员感觉到了自身的提高,也保证了学员始终以高昂的热情参与整个培训.
至此,我们可以说：这次培训带给学员们的是一个惊喜,而他们的参与热情与学习效果则给了我们培训机构更大的惊喜.由于这些民办幼儿园从周一到周六都要上课,所以培训都放在了周日进行,这可是幼儿园教师唯一的休息日啊.民办幼儿园教师大多有家庭的拖累,而且一周的工作之后也迫切需要休息.但老师们还是克服了种种困难,保质保量地参加了全程培训.于是,培训班里出现了一道别样的风景：坐在下边静静听课的不仅仅是幼儿园的老师们,还有很多老师的孩子,也在学习,也在进步！
四、内容激起学风
对培训内容最关注,也最满意的其实是那些园长们.
胡颂佩,宁海缑城幼儿园园长.她一接到这则培训通知,就意识到了这次培训对于本园教师成长的重要意义.宁海缑城幼托中心由私人老板开办,聘用的教师普遍缺乏基本教学技能,这让胡老师在平时教学管理中颇伤脑筋,很多技术性的事只好亲自操作,平时管理工作又苦又累,效果还不理想.因此,胡老师很想借这次培训使本园教师的教育教学水平有一个较大的提高.怀揣这样的愿望,胡老师亲自带队参加培训,对本园教师的培训进行了严格点到.但事实上,几乎所有的参训教师都没有一次缺席.老师们纷纷表示,这样的培训切合她们的实际,对她们的工作有非常大的实际作用,她们自己都惟恐落下哪怕是一分钟,又哪里需要领导的督促检查呢?
胡颂佩园长在民办幼儿园教师教学简笔画培训和手工制作培训中,不仅严格督促、参与整个培训过程,对本园参训教师的培训作业也有严格的要求.她在训后体会中写道：“至于培训后的作业,我们会更加认真地对待,因为我们都是老师,对于学生的作业是最有感受和体会的.”她要求本园教师在完成培训作业时,务必要做到绝对认真,誊写清楚,然后由她收集检查,装订成册,一并上交.当一沓沓装订整齐,书本一般的培训作业摆在任课老师胡肖杰的面前时,胡老师的第一反应就是由衷的赞叹.
萌萌幼儿园园长潘碧群老师,在培训期间遭遇了一场车祸,造成右腿小腿骨折.但即使是在这样的情况下,潘老师仍然坚持着.每次培训,她都让先生早早地把自己送到培训点,经常是第一个端端正正地坐在教室里.所有的参训教师都从潘老师身上看到了她提升自身和全园教师能力的强烈渴望,也认识到了这一培训对于自身的意义.整个培训过程成了一场学习竞赛,大家都纷纷争先,惟恐落后.
学员们的学习热情也激发了培训者要完美地搞好这项培训的决心,正如党政办、幼教培训处尤建娅主任所说：“我们一定要为这项培训提供全方位的、最优质的服务.”为使这历时一年的专项系列培训取得实效,学校做了大量的准备工作,并把热心服务的理念贯穿于整个培训过程中.
培训教室:老罗英语培训教师许岑的“看电影学英语”公开课
进修学校首先为本专项培训编写了专用教材.为使教材更贴近民办幼儿园教师的教学实际,更切合民办幼儿园教师的需求,教材编写组对教材进行多次修订,并广泛征求民办幼儿园园长、教师的意见.在大家的努力下,四本专用教材《教学简笔画》、《优秀教学活动方案》、《手工制作》、《幼儿歌曲弹唱》等在两年半的时间内先后陆续付印.这些教材在使用过程中得到了参训教师的一致好评,认为“好用”,能解决实际问题.有几位参训教师参加了2009年下半年的幼儿园教师资格认定测试,在整个过程中,始终把这几本教材带在身边,当作最重要的参考资料,可见这套教材对他们的帮助真不小.
此外,教师进修学校还为此项培训安排了最有实践经验的讲课教师和最具服务精神的组班老师.胡肖杰老师结合幼儿园美术、教学的实例,针对参训学员的学识基础,把课讲得深入浅出,极受学员欢迎.胡美霞老师,一向秉承为教师服务的精神,在这次培训中,全方位地做好服务工作.她想学员之所想,把服务工作落实到每一个细节,她还为那些与妈妈一起来上课的孩子们准备了纸笔等材料,让他们与妈妈一起画画、制作教玩具.等到培训结束,孩子们已经和她成了难舍难分的好朋友.
五、惊喜合乎情理
一阶段培训结束后的座谈会上.
“我们得到了惊喜,我们得到了最具实际操作意义的指导,我们得到了教师进修学校最优质的服务.但我们仍有遗憾,因为我们期盼着这样的培训只有开始,没有结束.”参训学员如是说.
“我们也得到了惊喜,我们惊喜于这次培训效果如此显著,我们惊喜于学员们如此专注的学习精神,我们惊喜于我们又积累了一种全新的培训经验.我们期盼着日后能够再次组织这样的培训,再次为大家提供服务.”负责培训的尤建娅主任如是说.
是啊,这是一场带来惊喜的培训,它给参训学员带来了惊喜,因为培训切实提高了他们的教育教学技能,解了他们的燃眉之急,增强了他们在社会上的生存能力,为他们的专业发展指明了方向.它更给教师进修学校带来了惊喜,使之惊喜地感受到教师进修学校对教师实实在在的帮助,惊喜地看到了学员们的参训热情和切实进步,更惊喜于这项培训为我们以后教师培训工作的开展提示了一种方向,那就是教师培训要有针对性,要讲实效和质量.
然而,在惊喜之余,我们也在思考.宁海县早在1998年就开始了幼儿园教师的培训,而十多年后的今天我们还在搞这样的基本技能培训,这显然是一个问题.要搞这样的培训,是因为宁海县的幼儿园教师还有这样的实际需求,但是我们要进一步思考的是为什么我们的教师至今还存在技能不足的现象.笔者认为,由于体制的问题,长期以来政府对幼儿教育投入的不足是主要原因.投入的不足造成了幼儿教育发展严重不均衡：公办幼儿园办得好,民办幼儿园发展则明显滞后；城关的好,乡下的差；民办幼儿园比例过高,自聘教师比例过高,工资待遇偏低,教师稳定性极差,年年走人年年聘是常事,且教师素质也良莠不齐,很多教师学历不合格.这种状况严重制约了宁海县幼儿教育向更高层次发展.所以,组织这样的培训,究其本质是一种应急之举.要真正实现宁海幼儿教育的良性发展,仍需要政府加大投入,提高幼儿教育的入行门槛,全面提高师资水平,这才是治本之策.
【评析】
无数实践告诉我们：一项有效的培训活动取决于三大关键要素,一是培训组织者的敬业与智慧；二是项目设置的针对性与科学性；三是参训者发自内心的需求而产生的热情行为.
浙江省宁海县教师进修学校党政办（幼教培训处）的同仁们,认真落实市、县教育局关于实施幼儿教师素质提高计划的要求,在行政事务相当繁忙和幼师培训已得到较多认可的情况下,本着培训为了一切教师服务的理念,坚持开拓创新、精益求精的工作原则,把探索的目光瞄向占全县幼儿教师82.9%的民办（个体）幼儿园这一特殊群体.他们是非正式编制的临时聘用教师,工资待遇低,工作不稳定,但他们有一点却非常明了,要守住爱的事业,就必须尽快提高自身的生存本领.负责幼师培训的各位同仁,在广泛调查访问的基础上,深知民办个体幼儿园教师们对实用知识的渴求,于是,一个为期二年的民办（个体）幼儿教师教学基本技能全员培训项目就诞生了.一边做方案,一边编教材,一边搞培训,一边再总结,再提高,大半年下来,教学简笔画、活动方案设计、手工制作等三项内容已基本结束培训.幼儿歌曲弹唱正在进行,广大园长和教师都以一如既往的热情继续着自修自炼,不少人告诉我们：“你们编写的一本本教材真有用,我们常带在身边.”是的,这是一个受人欢迎的培训项目,这是一份令人欣慰的收获.每当我们回忆起一个个培训场景,总会对这一批“临时工”教师的认真执着产生一阵敬意,每当我们审视每一件学员的作品,都不禁发出一声声赞叹！
但愿宁海县的民办（个体）幼儿园的教师们通过自己的努力,都能实现梦想,有所作为！也期盼我们的各类各项培训工作都能更上一层楼！
总结：本论文主要论述了培训教师论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
培训教室引用文献:
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