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在新世纪里,人的自身发展愈来愈受关注.就教育而言,对于人本的看重越来越受人群所重视.那么在教育中又如何更好地关注人本呢?素质教育的概念便应运而生了.归结一处,学校教育的目的就是培养高素质的人.当然,素质教育只是教育中一种模式目标,其对人的素质定义比较宽泛.有思想、能力、个性、心理诸方面的要求.
一、高中语文教学实施素质教育的必要性
素质教育的提出,是时代的要求,是对应试教育的一种革新.在长期以来的应试教育理念指引下,为了达到提高学生的考分的目的,实际教学往往不择手段地给学生进行知识的灌输.这里的灌输不仅仅是一个教学方式的问题,更为重要的是一个教育目的问题.这样一种教育方式全然抹杀了人本意识,知识似乎就是终极目标.因此,在我们的教育教学中,必须坚持教育方针,让素质教育真正落实到实处.
二、素质教育,首先要提高教师自身的职业素质
1.丰富教师的知识素养
要给予学生一碗水,必须自己先有一桶水.这句俗话说的好,充分地形象地诠释了知识输出与输入的关系.教师在知识输出中的前提条件是就是必须有一定的知识素养,否则教师对学生不能够很好地进行知识的输出.教师要有常说的过硬的“本事”.教师对于中外古今的文学知识的储备如何,对名家的掌握程度如何,都是一个教师素养高低的体现.为了更好地教育教学,教师必须自己先拥有一定的知识素养,才能够用这些知识素养感染学生.
2.提高教师的技能素养
在教学中,诚然需要深厚的文学功底,但这还远远不够,还需要口齿伶俐的表达能力和技巧.在教师素养中,表达能力是其中最为重要的一项素养.比如一口流利的普通话,极具煽动的语言情感,都是教师所必须拥有的基本技能和素养.试想,一个具有深厚知识素养的教师,如果缺乏了语言表达能力,缺乏了这种技能,在课堂教学中,又如何对学生进行教学呢?教师只有具备了这些表达的技能,才会对学生产生潜移默化的影响作用.此外,语文教师在教态上,在板书上,在文字表达上,也应该具有自己的特色.
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三、在高中语文教学中,进行素质教育的途径
1.利用教材,提高学生的语言素养、知识素养和人文修养
在对学生进行语言素质和文化知识素养培养的过程中,文本教材是最好的载体.毕竟选入文本的篇目,都是经过专家和学者精心编辑的,在语言标准上、在语言精致程度上以及思想意义上都经过全面的衡量,是经典中的经典.鉴于此,有必要利用教材文本对学生进行语言素质和文化知识的培养,而不必舍本逐末地过多地在课外阅读作品中苦求.语文学习,不仅要学生对字词句进行识读,更重要的是让学生通过这个窗口的学习,充分地感受现实生活中的真善美,进而体验我们生活的斑斓色彩；让学生在精美的文本中,受到熏陶和感染,逐步提升自我人文素养.
2.积极整合现代多媒体信息技术教学手段进行教学,提升课堂教学的效率
为了达到提高课堂教学效率的目的,在高中语文教学中,积极整合现代多媒体学习技术手段对学生进行教学,有助于提高课堂教学的效率.因为多媒体信息技术有着强大的呈现功能.尤其是对于有形象化要求的一些教学内容,多媒体信息技术有着不可替代的作用.当然,高中语文教学,毕竟不是影视作品,我们在充分整合现代信息技术的时候,不应该被这些手段所迷惑.
3.革新教育观念进行教学,对学生的素质给予全面的提高
随着新课改在教学课堂中的不断深入,在教坛上所凸显的一些新理念新观念,大部分都是经历了论证.对这些观念,有必要积极地吸取,革新自己的教学观念,找到适宜自己的教学观念进行相应的教学,以达到全面提高学生素质的目的.
综上所述,在高中语文课堂教学中,首先应该对高中语文教学实施素质教育的要求,应该彻底弄清楚,然后进行素质教育.尤其是对于教师的知识素养、技能素养提出了一定的要求,并在此基础上,一是充分利用教材,来提高学生的综合素；二是积极整合现代多媒体信息技术教学手段进行教学,提升课堂教学的效率；三是革新教育观念进行教学,学生的素质的全面提高,一定会促进学生健康发展.
★作者单位：河北三河市第二中学.
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