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新一轮的国家基础教育课程改革已进行几个年头了,在思想品德课教改的教学实践中,许多教师却觉得迷惘、困惑,发出“越教越难,越教越累,越教越不会教”的感叹,觉得要上好一节思想品德课实在不容易.因此如何提高思想品德课堂教学的效果,成为广大教师关注的话题.我个人认为,要提高思想品德课教学效果,要做到以下几点.
一、引导学生主动学习激发学生学习兴趣
教的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,引而不发.引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括价值和做人.引导可表现一种启迪,当学生迷失方向时,教师不要轻易告诉他方向,而是引导他怎样去辨明方向.引导也可以表现为一种激励,当学生畏惧的时候,教师不要拖着他们走,而是唤起他们内在的精神动力,鼓励他们不断向上攀登.例如,在讲到“法律的特征”时,问：陈良宇案说明了什么?课堂顿时活跃起来.有的同学说,说明法律面前人人平等（法律对全体社会成员具有普遍约束力）.有的同学说,陈良宇忘记了党的宗旨.有的同学说陈良宇忘记了艰苦奋斗的工作作风等.当然也有一些过激的言论,如我国存在严重的腐败现象等.对于这些不同的想法,教师都要积极鼓励,及时引导,热情支持,使学生思维得到升华；而对一些过激的言论,教师一方面要保护学生的好奇心,另一方面,要实事求是地帮助学生加以分析.通过这样既注重理论传授,又与生动事例相结合,课堂氛围宽松和谐,增强了学生的参与论文范文,激发了学生的学习兴趣.
二、运用现代教学手段,激发学生求知论文范文
思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥.因此,思想品德课教师应恰当运用多媒体教学,充分利用多媒体课件信息量大的优势,创设与教学内容相吻合的教学情境,激发学生的学习兴趣和求知论文范文,从而收到理想的教学效果.如在讲初中第二册《热爱祖国》这一课,当讲到改革开放30年伟论文范文就时,教师语言魅力再大也无法完整地展示出来,因此我在教学中运用多媒体,播放了有关改革开放伟论文范文就的录像片,并把一些对比数据制成投影片一同展示,形象、全面、深刻地揭示了改革开放政策是强国之路,学生对十一届三中全会后实行的改革开放政策有了全面深刻的认识和理解.整节课说服力强,真实生动,学生求知欲增强.
三、捕捉教材情感信息,激发学生情感共鸣
初中思想品德课教材中蕴涵着丰富的情感因素,我们在利用教材时,必须与教材的情感产生共鸣、融会贯通.同时对教材内容进行扩充与提炼,整合教材的资源,善于捕捉与挖掘教材内容的情感信息,在课堂教学中有意创设一定的教学情境,陶冶学生的情感,启迪学生的智慧,唤起他们主动学习的热情,真正使教学内容与学生的情感产生共鸣.例如,在讲民族精神时,我讲述道：刘翔完美实现了黄种人在直道径赛项目上的飞跃,李婷、孙甜甜的女双网球冠军,女排极度心跳的两次大逆转,再次激动人心地诠释了“女排精神”,孟关良、杨文军打破欧美人在皮划艇项目上的垄断等十几天中,奥运赛场上,五星红旗一次次升起,《义勇军进行曲》一次次奏响,民心为之激越,士气为之振奋.这一段话激发了学生的爱国情怀,更激发了学生为中华崛起而奋发读书的抱负.所以思想品德教师应是情感教育的设计师、迁移者.教师应运用情感教育的方法,把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体,使教学内容在教师和学生的情感上产生共鸣,激发学生学习思想品德课的内驱力,从而提高思想品德教学的质量.
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四、优化课堂评价体系,真实反映学习效果
科学地进行课堂评价,既能有效提高学生的学习积极性,保护学生的自尊,又能最大限度地发挥学生学习的内在潜力,促进教学质量的提高.以动态的眼光关注学生的发展,既注重共性与结果,又重视个性与过程.对学生的评价不应仅仅是评价学习的结果,而应是学习过程的评价,不仅仅是对学生学习活动的评价,也是对教师教学活动的评价,应全面考核学生的学习效果,全面考核学生的知识、技能、技巧、一般智力和特殊能力.总的来说,要用辩证发展的眼光来看待学生的成长.比如说,有的学困生在学习上有时会表现出厌学情绪,但他们对其他事情如文体活动等表现出强烈的兴趣和热情,因此教师必须采取科学的评价方法,客观评价每位学生,真实反映学习效果.
课本内容,是给学生的学习提供示范和引路,课本之外是一个广阔的天地,是一个大课堂.我们要处理好课堂内和课堂外的知识关系,不断改变和优化课堂教学形式,让每节课都有新鲜感,让每位学生对知识都能产生一种强烈的求知论文范文,积极、主动地去学习,达到提高课堂教学效果的目的.
（责任编辑袁妮）
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