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【关键字】培智；数学教学；教学方法
如何改革培智数学教学方法,提高教学质量,为培智学生奠定良好的数学基础,这是一个亟待研究和解决的问题.我们在改革教学方法,培养和发展学生的学习能力方面进行了探索研究,下面谈谈自己的一些看法和做法.
一、优选生活资源,激发学习兴趣
生活中处处有数学,教师要在深入了解学生实际的基础上,选取典型的生活资源,为学生学习探究数学知识提供观察、操作、实践的机会,让学生经历数学知识的形成,感受数学.例如：教学质量单位千克和克时,提前布置学生到生活中观察寻找,记下它们的质量（净含量）,学生会发现,质量单位就在自己的身边,如经常吃的方便面、虾条、食盐、饼干等包装袋上都清楚的标有质量,在通过称一称,掂一掂等活动,让学生感知1克、几克、十几克、几十克、几百克、1千克、几千克有多重.数学就存在于我们的生活中,只要我们善于去开发和利用就能搭建通向学习数学知识的桥梁,提高学生学习数学的兴趣,开启学生联想和创造的智慧大门.
二、让学生在生动具体的情境中学习数学
培智数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有的知识出发创设各种情景,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望.因此,在课堂教学中,教师可结合教学内容和学生熟悉的事例,创设具有趣味性,探索性,开放性的问题以激发学生的学习兴趣和求知论文范文,从而提高教学效果.
三、激励评价,让培智学生也享受成功的乐趣
首先,对中度智障的学生要给足高分,让他们的学习劲头更大.其次是重度智障学生优待.当重度智障学生能独立完成小测验时,可将评分偏向基础,从而给重度智障学生也打出一个适当的高分,使他们觉得自己也有奔头,达到激励后进的作用.在组织学生进行趣味竞赛的过程中,还要注意打破少数成绩好的学生长期垄断得奖的情况,想办法让各个层次的学生,包括重度智障学生,也有获奖的机会.最好的办法就是将评分分为A、B、C三个级别进行,各个级别均有.
四、强调多种方法的交叉使用和互相配合,重视采用现代化教学手段
传统的教学往往采用固定的教学方法,形成一套模式.现代教学论有了较大的改变.由于教学方法的增多,对教学方法的本质研究日益深入,广大教育工作者认识到教学方法是多种多样的,没有一种万能的教学方法.1983年亚太地区教育规划讨论会的报告中指出:“没有一种教学方法能教所有的学生和所有教学内容.”巴班斯基说:“有关最优化地综合运用各种方法的概念永远是具体的(不是包罗万象的).那些对于一些条件来说是成功的、有效的方法,在另一些条件、另一专题、另一学习形式来说就可能不适用的.”我国教育工作者强调“教学有法,但无定法”,强调根据不同情况采用不同的方法.目前我国有一些教师正在开展同一课题多种教法的比较研究.积累这方面的教学经验,对于充分认识教学方法的多样性和灵活性,对于从实际情况出发,合理选用教学方法,都是有益处的.另外,强调多种教学方法的互相配合,特别要重视尽可能多地采用现代化教学手段.现代化教学手段把形、声、光结合起来,生动、形象、鲜明,感染力强,抽象的数学概念和原理,通过结合形象的画面来讲解,可以更好地吸引学生的注意力,提高学习兴趣,加深对教材的理解和记忆.这是符合培智学生认知特点的.采用现代化教学手段,能把视听结合起来,可以极大地提高课堂教学效率.它可以突破时间和空间的限制,把难以使学生直接感知的事物和现象,在短时间内直接有声有色地呈现出来.这样能够丰富教学内容,开阔知识领域,扩大学生的视野.特别需要重视的是,现代化教学手段,能够适应教学内容的现代化.
小学生英语教学方法:领创教育创新教学方法，改变学生命运
五、加强教具、学具的操作,优化课堂教学
培智学生学习新知总是在一定的情感中进行的.新授前,教者应构建“愉”、“悦”的教学情感,使学生在一节课开始,就被一种愉快和谐的气氛所陶冶.而有目的地引导培智学生观察自己熟悉的事物、图画等教具,不仅能激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生的观察能力和应用数学能力.例如在教学“角的初步认识”时,先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图,让学生从自己熟悉的日常生活中来寻找角.在教学“长方形、正方形面积计算”时,老师出示一面中华人民共和国国旗,满怀论文范文地说：“同学们,今年2008年8月8日奥运会在我国北京开幕了,我们要共同支持奥运会,为中国加油.这是一面中国国旗,它的长是3分米,宽是2分米”.然后再引出面积的计算.这里,既对学生进行了爱国主义教育,师生又共同营造出无比自豪的“愉悦”氛围.
教学方法对完成教学任务、实现教学目的具有重大意义.当确定了教学目的,并有了相应的教学内容之后,就必须有富有成效的教学方法.只有良好的教学方法,才能有良好的课堂气氛,有了良好课堂气氛,才能使学生在认识活动中产生愉快感,才能激起和发展学生的智力.否则,完成教学任务、实现教学目的就要落空.由此可见,教学方法,就一定意义来说是关系着教学成败的重要问题.
（作者单位：江苏省建湖县特殊教育学校）
总结：本文是一篇关于学生教学方法论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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