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山东省泰安市高级技工学校 271000
【摘 要】学校是对青少年开展德育工作的重要阵地和课堂,德育工作是班主任工作的基本内容,也是做好班主任工作的重要保证.在技工学校,班主任做好学生的德育工作尤其重要.本文从爱岗敬业、无私奉献,提升素质、德育导航,完善制度、管理规范,搭建平台、丰富载体等方面对技工学校班主任如何做好德育工作进行了探讨.
【关键词】技工学校；班主任；德育
近年来,随着普高办学规模的扩大,技工学校的生源质量严重下滑,在校的技校生学习更为困难,问题行为也更为普遍和严重,因此作为德育实施者的教师,特别是班主任只有从实际出发,因势利导,适应新形势的变化,积极创新班主任工作的方法,才能更好地调动学生的积极性,更好地教书育人,为学生将来走进企业,走向社会奠定坚实的基础.
1.爱岗敬业,无私奉献
“爱”是最好的老师.对班主任工作的无比热爱,是当好一个班主任必须具备的先决条件,是做好技工学校班主任工作的前提和基础.技工学校的班主任工作是相当繁琐和需要一定耐心的,只有具备爱岗敬业、无私奉献的精神,才能做好班主任工作,做好学生的德育工作,才能管好班、带好班.多年来,我树立“学生无小事”的观念,按照“德育为先,学会做人；技能为本,学会做事”的德育工作思路,将学生的发展与学校的发展、社会的进步联系起来,不仅要对学生负责,对家长负责,还要对学校和社会负责.技校学生年龄小,自制力差,缺少自觉性,这就需要班主任多向班里靠靠,做到腿勤、脑勤、嘴勤、手勤,及时发现问题,及时处理.对学生学习、思想、生活各方面都密切关注,用放大镜看学生的优点,多发自内心的爱护他、赞扬他、肯定他.当学生犯错误时,站在学生的角度去换位思考,就能理解他们的行为,体谅他们的错误,从而达到润物无声的德育教育功效,让学生在获得尊重和平等中受到感悟和感化.
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2.提升素质,德育导航
班主任素质的高低,工作方法如何,将直接影响到学生的素质,影响到班集体乃至整个学校的声誉.“学高为师,身正为范”；“一位好老师,胜过万本书”；“要做老师,先做学生”等老师的形象、谈吐、风度、气质、待人接物、一言一行都会对学生有直接的影响.一次严格的要求,可以让学生终生受益；一次爱心的付出,可以使学生永世铭记.教师的政治觉悟、道德品质和学识修养,既是学生学习的内容也是学生学习的榜样.一位知识丰富,认真负责,品德高尚,政治觉悟高的班主任,一定会受到学生的爱戴与信赖,学生就会自觉不自觉地效法其言行作风,接受正确的思想和观念,改变错误的认识和行为,形成优良的行为,以致养成优良的习惯.多年来,我不断加强自身修养,做学生的表率,提升素质,德育导航,引导学生树立正确的人生观,正确对待人生、理想与现实.以自己的“人格魅力”,使学生信服,从心里愿意接受教育,“亲其师,信其道”；不断丰富德育教育内容,让学生信服；不断创新教育方式方法让学生接受；时刻关心学生生活,使自己的爱心成为教育学生的起点和基础,成为实现学生自我教育的源泉.
3.完善制度,规范管理
一是把德育工作与规范管理相结合.根据技工教育特点和未来社会用人实际,在管理过程中始终将德育置于首要位置,坚持严格管理不放松,在德育为主的大前提下实施严格管理,在严格管理中贯彻道德教育.做到“三讲、四严”,即讲思想、讲作风、讲形象,严密的组织,严格的纪律,严肃的态度,严谨的作风.在形成优良校风和学风的同时,陶冶师生的道德情操.
二是把严格管理和养成教育相结合.制定班级各项规章制度,如学习制度,卫生制度,值日生制度,考勤制度,使班级各项工作有章可循.在执行规章制度过程中,注重调动学生的积极性,培养学生集体观念,做到人人关心集体,个个为了集体,养成事事为集体着想的良好习惯和优良传统.
三是立足实际,分层管理.针对学生的基础差异,不搞“一刀切、全面化”,坚持“分层教学、分类指导”原则,用不同的培养目标、不同的教育方式、不同的评价机制,大力开发适合学生特点的《主题班会集粹》、《课前五分钟德育导航》等德育校本教材,有针对性地对每一名学生因材施教,保证人格与尊重,让每一名学生都有尊严地接受教育.
4.搭建平台,丰富载体
活动造氛围,氛围孕文化,文化培育人.集体活动是增加班级向心力和凝聚力,加强德育教育的好方法.班主任应以积极态度组织学生,以饱满的热情参加学校组织的各项活动,比如校运动会、拔河比赛、跳绳比赛、诗歌朗诵等.让学生在活动中充分展现自我,体会运动的乐趣和成功的喜悦.在活动中培养学生的特长,放大学生的优点,寻找学生的长处,对表现好的学生及时予以鼓励和表彰,让众多的学生感到成功的喜悦,体会到了集体的温暖,也对自己进行了重新认识和评价.也可组织本班级的各种竞赛活动,增进班级的和谐团结,增加学生的合作意识、竞争意识,在活动中增加师生感情,培养学生的高尚情操.
班主任要善于多渠道地做好学生思想工作,解除学生在心理上产生的障碍和问题.育人是一项长期性的工作,应持之以恒.班主任肩负着培育人、塑造人的重任,应义不容辞地做好德育工作,教好书育好人.
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