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吉林省松原市乾安县第一小学 131400
【摘 要】学困生”是制约教育教学质量全面提高的“瓶颈”,转化“学困生”,使每一位学生走向成功；要关爱每一位学生,让学生在爱的抚慰中成长；让学生在成功的体验中进步；让学生在自信中进步,走出自卑的阴影；让我们同心协力,在互助中寻求共进.
【关键词】走向成功；抚慰；成长；成功；进步；自信 ； 同心协力；
任何一个学校,任何一个班级,都不同程度地存在着一定数量的学困生,但素质教育是面向全体而不是面向少数学生.“学困生”学习成绩差的原因在于他们普遍存在着一种失败者心态,自信不足.导致学习动力丧失的原因在于学习进程中反复经历失败,产生了消极心理状态.所以要根据不同学生的实际,促进他们全体发展.
早在2000多年以前,大教育家孔子就说过对学生要：“视其所以,观其所由,察其所安.”苏霍姆林斯基说过：“没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师.”这都说明了教师对学生了解的重要性,因此要注重学困生,做好学困生的转化工作.
小学生后进生转化案例:学生吐槽曲《后进生的泪》
1.让学生在爱的抚慰中成长
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子.”教育的这种反差告诉我 们,对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们.爱学生不是抽象的、虚幻的,而是具体的、现实的,渗透在对学生的一言一行之中.平时,班主任应细心观察他们,了解他们的学习、生活和思想情况,在各方面帮助他们,使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂,激发他们进行自我竞争的动机.为了更好地走进他们的世界,我们可以利用课余时间和他们呆在一起,谈一些他们比较感性趣的话题：电脑、体育、游戏等等.听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”.“亲其师”就会“信其道”,他们会感到老师是爱他的,真心帮助他的,是为了他好,自己不能让老师失望.一旦意识到这一点,他们自然会认真完成老师提出的各项要求.
2.让学生在成功的体验中进步
世上没有教不好的学生,就看你会不会运用“赏识教育”这把开启学生心灵的金钥匙.苏霍姆林斯基说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量,它可以促进孩子好好学习的愿望.”当你与后进生接触很多,感情较深时,你会发现他们身上也有许多闪光点.以前你没察觉到,那是因为你缺少发现.正如罗丹所说：“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现.”后进生虽然有很多不足之处,但再差的学生也总有某方面的优势,或是体育,或是美术,或是音乐,等等.此时班主任要善于发现学生的长处,发掘其身上的潜能,充分肯定,别吝惜“好话”,这样更能够使后进生重找回自我,获取战胜困难的更大勇气和信心.老师不光是发现后进生身上的闪光点,而且要学会欣赏他们每个闪光点,并不断地给他们以表扬和鼓励.平时夸一句“你真行”“好样的”“我为你而骄傲”,这对于老师是举手之劳,对于那些一直受冷落的后进生,也许是一次心灵的震撼.让后进生也能有展现各种能力的机会与舞台,让他们也能在集体活动中体验成功的欢乐,感受集体的温暖,学会在竞争中合作,在合作中竞争,增强他们的团队合作精神,激发自身的潜能.在平时,对后进生要注意肯定与鼓励,哪怕是微不足道的优点,这对拉近师生间的距离,调动学生的积极性是很重要的.可评论一下他们优美的书法、生动的图画,多对他们说“你能行”,“你可以做到”,“你做得真棒”等鼓励性语言.学生作业中错误较多,也应注意教育方法,让学生看到自己的长处,相信只要自己努力,就会有进步,让学生在正面的肯定与成功的快乐中逐渐进步.
3.让学生在自信中进步,走出自卑的阴影
每个人的能力不同,只要他能努力地追赶前面一个人,每次进步一点,学习就会由难变易,就会变成一种快乐的追赶游戏.就如上楼梯一样,只要一步一个论文范文,终能上到楼顶.我们不能拿后进生与优秀生比,更不能以他们的短处与别人的长处比,这样比掉的很可能是学生的自信,换回的却是学生的自卑.学生的表现不必是最好的,但如果是他的最好,哪怕还是最后一名,这也是一种进步,我们也要表扬他,鼓励他.让学生学会取人之长、补己之短,从自己每一步前进中感到克服困难的愉悦,收获成功的喜悦.这样,他们定能重拾丢失的自信,从而走出自卑的阴影,拥有正常健康的心态.
莎士比亚说过：“自信是走向成功之路的第一步,缺乏自信是失败的主要原因.”而在竞争社会中,失败是正常的人生经历.“赏识教育”承认差异,允许失败,是一种行之有效的培养学生自信心的教育.
4.同心协力,在互助中寻求共进
长期以来,在教育学生特别是后进生问题上,校外教育与校内教育配合的不够,一方面,学校苦口婆心的教育后进生,另一方面,社会上不关心和讽刺后进生的现象比较普遍, 从而淡化了学校教育.为此,在后进生转化过程中,我们既要充分发挥学校主导作用,又要充分利用校外因素对他们的积极影响,尤其要十分重视家庭教育的作用,做好后进生家长的工作,取得家长的配合和帮助,达到共同教育的目的.为此,我频频走访这类后进生家长,通过谈话,推荐其阅读一些教育刊物,力求纠正其不正确的教育方法,与其达成教育共识,与学校步调一致,协调地促使其子女发展.
一位教育家说得好：“孩是祖国的花朵,有凿开的,有迟开的,哪怕是开花再晚,只要精心护理,也照样结出果实.”让我们共同携手,以辛勤的汗水,恒久的耐心,火热的爱心,来精心培育那些迟开的花朵吧.让我们怀着一颗虔诚的心,相信他们一定会绽放的,也迟早会鲜艳的.
总结：本论文可用于学生后进生论文范文参考下载，学生后进生相关论文写作参考研究。
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