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（河南省三门峡中等专业学校）
摘 要：语文作为一门综合性的学科,学好语文对于学生来说,具有重要的意义.在新课改下,如何教好中职语文,如何在教学中引入艺术化教学模式,成为当下中职语文老师探究的难题.
关键词：中职语文；课堂教学；管理艺术；探究
一、中职语文课堂进行艺术化教学的好处
1.提高学生学习的效率
随着新课改的改革,要求学生在课堂教学中处于主体地位,老师对学生的学习起辅助作用,引导学生进行学习.但是在现阶段的教学中,学生还处于被动学习的状态,即老师教什么,学生便学什么的填鸭式教学方法,没有充分地扩散学生的思维,不能让教材中的内容通过想象展现出来.让艺术化教学走入中职语文的课堂,可以引发学生的学习兴趣,使课本知识情景再现,让学生对所学的知识更容易理解和掌握,提高学习效率.
2.引发学生自主学习
在众多职业学校中,普遍存在学生思想行为懒惰,疏于对学习、主动学习的自觉性较差的现象,这使中职语文课堂教学难于开展.学生在课堂学习过程中,注意力不集中,无法进入情景式教学,因此,老师在教学的过程中压力较大,达不到教学的目的.对于存在的这些现象,在课堂中实施艺术性教学能够有效地改变现状,吸引学生的注意力,让他们参与到课堂学习中来,让学生纠正自己的学习态度,进行自主学习.
3.培养学生的审美情趣,拉近老师和学生的关系
通过艺术化教学,老师在课堂中引入一些趣味性的知识话题,提高学生的审美情趣,让他们在学习的过程中,体会到学习语文的乐趣.艺术化的教学改变了原来以老师为主体地位的教学方式,充分尊重了学生在学习中的主体地位,使学生在学习过程中,可以对老师的教学提出自己的见解,对所学的课程,提出自己的看法.老师通过和学生的沟通和交流,有利于老师了解学生的真正想法,拉近和学生之间的距离,让学生领悟语文课堂的魅力所在.
二、如何在中职语文课堂进行艺术化教学
1.利用体态语进行教学
在说话过程中,想要别人对自己所说的话感兴趣,就要注重体态语的教学.研究表明：沟通领域中,语言占百分之四十左右,而肢体语言占百分之五十左右,这个研究充分地说明,在讲课中老师肢体语言对教学的重要性.因此,老师在中职语文课堂教学中,要根据学生的学习状态和所讲的知识内容,随时变换自己讲课的音调,使用不同的手势和眼神进行教学,达到吸引学生,让他们对所讲的知识感兴趣的目的.
2.营造良好的学习氛围
一个科学合理的教学环境,有利于老师和学生放松心情,使老师和学生在教学和学习的过程中陶艺情操,提高学习效率.对于教室的布置,要简单大方,具有时代的气息,对于桌子和椅子的摆放,要合理布置,达到美观,同时还要注意“教学死角”的出现,在客观上提高课堂的管理效率.
老师和学生之间要建立一种平等的朋友关系,老师在教学的过程中,要给学生留下好的印象,让学生觉得老师平易近人,老师在关心学生学习的同时,也要关心学生的生活.
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老师在自己的着装方面也要引起重视,穿着要大方得体,避免穿一些比较时尚潮流的衣服,以免在教学过程中,分散学生的注意力.同时老师还要注意自己的言谈举止,老师在讲课的过程中,语气要亲切流畅,举止要做到优雅端庄,使学生看上去赏心悦目.
在讲课的过程中,老师可以借助多媒体进行教学,给学生放一些电影和视频片段,通过这些来引起学生的兴趣,为学生打造一个舒适的学习环境.
3.适当地表扬、激励学生
适当的表扬有利于提高学生自我学习的意识,增强学生学习的动力.中职学生还处于由幼稚走向成熟的一个阶段,希望得到别人的认可,因此,老师在教学的过程中,要适时地对学生进行表扬.这就要求老师在教学过程中,要善于观察和发现学生身上的闪光点,并给予学生及时的表扬和赞赏,尽量做到对学生多表扬、少批评.通过对学生的表扬,可以提高学生的自信心,激发学生的学习潜能,在得到认可之后,他们会更加努力、勤奋地学习知识.
在中职语文课堂教学管理中,实施艺术化的教学,对于学生而言,可以提高学生的学习效率,让学生主动地进行学习,同时还可以拉近师生之间的距离.老师在教学过程中,要提高自己的教学水平,对教学观念进行改进,为学生营造良好的学习氛围,对学生进行适当的鼓励,从而提高教学质量.
参考文献：
［1］陈静.中职语文课堂教学生成的策略研究［D］.杭州师范大学,2011.
［2］刘容.“多动—做主”,开创语文课堂教学新局面：中职语文课堂教学管理新模式探究［J］.中等职业教育：理论,2012（02）:32-33.
作者简介：郭利民,男,1979年7月出生,本科,就职于河南省三门峡中等专业学校,研究方向：语文教学.
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女老师和男学生引用文献:
[1] 高校老师如何检测学生的期末论文
[2] 大连工业大学老师不帮学生论文查重
[3] 老师对学生平时作业论文查重
