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摘 要：幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期,也是良好品质养成的重要时期.在此阶段,无论是学校还是家庭都应为幼儿提供丰富、健康的生活、活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,为他们一生的发展打好基础.因此,在幼儿的一日活动中,开展丰富多彩的体育活动是非常重要的.
关键词：传统体育；自主化；主动权
有人认为,传统体育游戏太土气,落后于时代.其实,这是对传统体育游戏的曲解.我国著名的教育家陶行知、陈鹤琴等就明确提出：“课程是民族的,不是欧美的.”党和国家也一再强调：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,弘扬和培育民族精神是时论文范文展的永恒主题.”回想我们童年,大多数是两两结对、三五成群在一起踢毽子、跳房子、论文范文,虽然累得满头大汗,但却玩得十分开心,身心也得到了很好的锻炼.传统体育游戏种类繁多,形式活泼,玩起来方便,儿歌朗朗上口,便于孩子学习使用；传统体育游戏灵活性很强,不受时间和空间限制,需要教师提供的辅助道具少,可以使两个、三个或更多孩子参与协调配合,就能游戏,易于开展；传统体育游戏不仅可以增强幼儿各器官的生理机能,促进幼儿的手、眼、脚灵活协调,锻炼幼儿的平衡能力,使幼儿身体匀称和谐地发育,还能培养幼儿在游戏中与人交往、协商、谦让、合作的能力,从而弥补独生子女家庭中缺少同伴的不足,能有效促进幼儿良好品格的形成.古往今来,但凡有成就的人物,都有其独特的学习品质,他们或执著,或善始善终,或百折不挠地对待自己所钟爱的学问、理想、事业和追求,真可谓其优秀的学习品质伴随着他们一生的辉煌.
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阿坝州理县是个以藏族和羌族为主居的少数民族县,有着丰富的民族文化,其中就有很多有趣的民间传统体育游戏.为了锻炼幼儿的体能,促进幼儿良好学习品质的养成,传承和发扬民族文化,我园经过收集、研究,筛选出一些适合幼儿园大班孩子开展的民间传统体育游戏,经过“再加工”后合理地、科学地将其融入到幼儿园大班的体育教学活动中,我们发现孩子们对传统体育游戏兴趣非常高.抓住这一契机,我们开展了传统体育游戏活动与幼儿良好品质养成的教学研讨,总结了一些经验与大家分享.
一、将游戏自主化,把研究游戏玩法的主动权交给孩子
游戏玩法是幼儿游戏的主要动力.过去,幼儿体育游戏的玩法往往都是教师教授的.教师往往以成人的眼光、教育者的身份来看待幼儿的游戏,希望幼儿在每一次游戏中都能按教师预想的去进行.游戏中教师总是按照预定的目标、同样的玩法,急于控制幼儿的游戏,试图促进每一名幼儿在同一个游戏的同一种玩法中得到发展.这种做法根本不能调动幼儿的主动性和创造性.而传统体育游戏对幼儿来说有一定的陌生感和挑战性,有的游戏难度还比较大.因此,每次开展活动之前,我会提前一周丰富幼儿相关方面的经验,然后让孩子们或单独、或以小组为单位、或是集体合作设计游戏的玩法,并抽空余时间与幼儿一起讨论哪个游戏玩法更好玩.孩子们在边玩边耍中不断总结经验,拓展游戏玩法.这样的活动,孩子们心情是愉快喜悦的,参与自主体验的愿望更加强烈,探索和解决问题的能力得到了很大提高.孩子们发现问题、解决问题的能力也不断增强,动手能力和创造性思维得到了发展,团结协作的精神得以体现,良好品质也在游戏中得到了培养.
二、把计划、总结的主动权交给了孩子
计划的实施是一个不断发现问题、解决问题和创新的过程.正如《纲要》中说：“教师是幼儿学习的引导者、合作者和支持者”.通过让幼儿与幼儿之间相互传授、分享游戏玩法的形式,使幼儿获得更多玩的经验和乐趣.在这个过程中,既培养了幼儿相互合作、总结经验的能力,又锻炼了他们的体能,并在活动中养成了许多优良品质.
三、争取家长的参与和支持,共享教育资源
传统体育游戏的实施和研究,为幼儿开辟了一条能够找到自信,获得快乐,提升能力的新途径.但是孩子们的经验毕竟是有限的,游戏的内容又从哪里来呢?于是,我们通过与家长沟通,发动家长与孩子一起共同收集游戏,共同设计玩法,然后拿到班上与大家分享.有些技能型游戏,孩子在幼儿园无法达到要求,家长了解情况后,主动在家辅导幼儿练习,与孩子共同游戏,这样不仅解决了老师指导不过来的难题,而且家长也成了孩子的玩伴.孩子学习游戏的兴趣和愿望增强了,克服游戏困难的意志增强了,在游戏中更加专注、认真、努力地坚持锻炼,感受成功带来的乐趣.
总之,我认为传统体育游戏活动不仅能锻炼幼儿的身体,而且还能培养幼儿生活、交往、坚持、合作、创新能力等各方面的意志品质.传统体育游戏活动的开展,不仅能帮助幼儿增强体育游戏活动的兴趣,而且能够培养幼儿爱动脑、爱探索、爱思考问题、克服困难等多方面的学习品质,为幼儿一生的发展奠定坚实的基础.
（作者单位 四川省阿坝州理县机关幼儿园）
编辑 薛直艳
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