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“学高为师,身正是范”,自从踏入师范的大门这就是自己内心最重的一句话.做一名好老师,做一名合格的班主任,这是自己从教十八年来一直追求的目标.多年以来,我一直以高尚的师德要求自己,本着热爱班主任工作,尊重热爱学生的奉献精神去努力工作.
我从一九九六年师范毕业以后来到文登职专,共任了八届班主任.每一届班级都取得了优秀班集体的称号,我也多次被评为优秀班主任,尤其是2008年我荣获了文登市“优秀班主任”的称号,2010年荣获文登市“师德标兵”荣誉称号.这些应该说是自己多年工作的回报.工作中我注重努力学习,勤于实践,不断提高自身素质,更新班主任的工作观念,总结出了自己的一套班主任的工作方法.下面就班级学生管理,围绕师德总结方面我谈几点看法.
1.爱岗敬业,探索行之有效的教育管理方法
教育管理工作是一门艺术,管理方法也是因人而异,因班而异的.我的做法是：
1.1为人师表,起到榜样示范作用.
“有怎样的老师就有怎样的学生”我信奉这句话.在日常工作生活中,我本着“学为人师,行为世范”的原则,要求学生做到的我一定提前做到.去年有一次,学校组织学生到学校北山拾垃圾,当时由于风大无法用工具,我就第一个用手一个一个去拾,在我的带领下我班首先完成了任务,这让其他班级羡慕不已.10级班上有一个同学不喜欢记日语单词,我就想办法和他比赛,看一看第二天谁背得多.通过几个周下来,让这位同学养成了自觉记单词的习惯.许多同学早上起床晚也懒得跑操,我就承诺每天和同学们一起跑,几年下来,我每天都坚持做到了,学生自然也养成了良好的个人作息习惯.工作中以我的榜样在学生心目中建立了威信,方便了各种教学和班级工作的开展.在2014年的评比中,我获得了学校的“十佳教师”和“十佳班主任”的称号.
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1.2分析学生特点,抓好学生心理.
“人”的管理是最难的,因为人各有思想品性.机电类学生大部分是男生,针对男孩子的心理特点,以及学生的家庭背景有针对性做好入手工作.“男儿当自强”,树立学生自强、自主意识,将来在社会中应撑起一片天空；现在是打好基础的时候,立足现在,才会有美好的将来；为父母分忧,男孩重义气,也是父母的希望所在.通过这一方面心理的疏导,让每一个学生时时有压力,处处有想法,刻刻有做法.
1.3发挥班主任的督导作用,让学生自我评价.
1.3.1男学生喜欢标新立异,通俗地说一转眼就出事,这就要求班主任勤到位,勤督促,多发现问题,更好解决问题,加强对学生的正确引导,注重学生的个性.发挥教育的多样性原则,既关心爱护学生,又要严格要求,从点滴做起,多表扬,少批评.班主任最头疼的就是对违纪学生的处理,我们的做法是错误可以犯,但必须改正,对于屡教不改的学生,让他自己处罚自己.加强学习就会少犯错误,是我们的口号.
1.3.2展开批评与自我批评.每周日第二晚自习开班会,所有班委同学总结上周工作,每个同学写出自我检查总结上周的表现,表扬自己好的一面,批评不足.同时展开互相批评,互相指正,在班会上可公开批评,对事不对人,让每个学生“以人为镜”通过别人找出自己的问题,并加以改正.监督与互相监督使班级的学风和班风蒸蒸日上.
1.4创设融洽和睦的学生生活环境,引导学生良好的行为习惯.
独生子的特点是考虑问题以自我为中心,缺乏集体工作合作意识,针对这一问题,注重学生的道德培养,培养集体主义荣誉感,利用各项日常工作,诸如篮球赛、拔河、运动会等集体活动.另外,日常工作学习中,培养学生互助合作的习惯,懂得什么是谦让,什么是合作,让学生乐于生活在自己的集体之中,形成一种融洽和睦的学习生活环境.注重学生文明礼貌的要求,告诫他们“祸从口生”,让他们养成尊敬师长,团结同学的良好品质,要求他们从日常做起,从点滴做起,引导学生养成良好的个人行为习惯,为他们将来参与广泛的社会生活打下基础.
行之有效的管理方法,促进了班级健康发展.我所担任班主任的的班级集体,在学习、体育、文艺、以及纪律卫生等日常考评方面都取得了学校年级第一名或第二名的好成绩,得到了学校领导和老师的认可.
2.爱的融汇,让每一个学生健康发展
“没有爱,也就没有教育”,学生的发展更应该得到老师的关爱.
2.1注重对学生的情感教育.
到职专求学的学生,不少在中学是不被人重视的学生,到职专后仍然存在着一种自卑的心理,我耐心地做好他们的思想转变工作,批改作业时,多给他们一些鼓励；自习辅导时在他们桌子旁多停留一些时间,有了成绩之后,多给他们一个微笑；有了进步之后在班上多表扬一下.多实施情感教育,让学生树立了信心,学期末在学生们的学习评语上我会写上“我很重要”,让学生相信自我.班上有个叫邢仕超的同学,中考成绩比高中分数线低了不到10分,来到我们学校后显得很失落,在各方面均表现得很消极,在我的教育开导下,耐心地帮助他解开了心里的疙瘩,树立了自信心,最终他如愿考上了青岛科技大学.
2.2从不放弃,让学生正常融入社会.
我从未放弃一个学生.因为我坚信“教育一个学生,对教师来讲,只损失了千分之一,但对学生来讲,却是百分之百的损失”.如果我们不负责任,放弃了有问题的学生,对我们来说是减轻了负担,可这必将隐患留给了社会,也许将来社会上社会出现一个失足青年.班上一个学生耿晓峰,入学前就和社会上的小混混搞在一起,也正由于这个原因,他的父母没法才送到我们学校,这样的学生让每一个老师都头疼.我抓住了他重义气、重感情的特点,多方开导教育他,虽然他中途曾经多次退学,但在我的耐心教育下,他最终是完满地完成了学业.“谢谢您,老师！”这是他毕业上班后给我发的一条短信,言语不多,流露真情.
2.3关心爱护,让每一个学生在爱的呵护下成长.
爱,说白了就是操心,四十多名学生,每一个学生都需要班主任一根爱的纤维在牵挂着.要让他们飞翔,又要让他们不迷航.班上有一个学生叫孙桐林,从小失去了母亲,性格孤僻,对于平时大部分人不在意的小事,他都很敏感,他学习很好,却不愿与人交往,我一次二次三次地开导他,用自己的爱和同学们的爱去融化他,最终打开了他那孤僻的心扉,变得爱说话了,也愿帮助别人了,真正融入到集体生活中去了,毕业参加工作后,还经常打电话告知自己的工作生活情况,“感谢老师,感谢学校,让我沐浴了阳光般的温暖.”这是学生的肺腑之言.
我对于学生所付出的爱,同样自己也在收获着爱,每年春节一张张贺卡,一条条祝福的短信,就是给自己的最好礼物.
“所有的主任中,权力最小的就是班主任；但对人类贡献最大的却也是班主任”.我选择了教育,选择了班主任工作,就意味着要脚踏实地加倍付出.以自己良好的师德操守教育感染学生,为每一批学生搭建走向成功的舞台,是我永远不懈的努力.
写作小常识：
论文常见模式；总分式（或称总分总式）论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式.论证方法一般都要在中心论点的统率下,确立几个从属于中心的,即为阐述中心论点服务的分论点,然后通过对分论点的逐一阐述,使中心论点得到深刻有力的证明.
因而论说文全文结构,往往是“总—分—总”式.议论文几乎篇篇皆是这种结构模式.
总结：本文关于学生班主任论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
大学学生班主任引用文献:
[1] 浙江大学学生开题报告范文 如何写毕业论文开题报告
[2] 天津大学学生可以自己知网查重
[3] 大学学生实训报告查重
